中班健康教育隨筆

1、第 第 頁中班健康教育隨筆中班健康教育隨筆1 今日，心理健康狀況對學(xué)習(xí)、工作及思想的影響為越來越多的人所重視，幼兒的心理健康教育也日益成為教育的重要內(nèi)容。有了心理的健康，幼兒就可能有充分的進(jìn)展。反之，假設(shè)是缺少了心理健康，那么幼兒的進(jìn)展就會受到限制，在其以后的進(jìn)展就有可能涌現(xiàn)人格障礙或心理疾患。 當(dāng)聽了宋教授對幼兒心理疾病的一系列舉例后，我了解到在幼兒中存在著一些不同程度的心理健康問題： 第一、挫折容忍力低，經(jīng)不起磕磕碰碰，稍有不順心就會哭鬧、發(fā)脾氣。例：我班有一小男生每天中午起床都要在床上拉扯著他的衣服哭，問他，他也不說話，并且哭的更大聲，我知道他確定是自己穿不上衣服就亂發(fā)脾氣，后來等他哭完

2、，我就問他：“為什么哭”。他說：“我穿不上衣服?！比缓笪揖蛯λf：“以后假如穿不上就要告知老師請老師幫忙，不要再哭了”。后來他得到了老師的援助就不在發(fā)脾氣了。 第二、缺乏與人交往和應(yīng)付人際事項(xiàng)的技能。幼兒從不同的家庭進(jìn)入幼兒園，面對新的生活環(huán)境，在心理上會面對一些困惑。對于大多數(shù)獨(dú)生子女來說，在家庭中凡事以他們?yōu)橹行?，而在集體中他們卻需要考慮到別的同伴的喜好和看法，獨(dú)生子女的增多使越來越多的幼兒少有與外界接觸的機(jī)會，導(dǎo)致在人際關(guān)系中無所適從，正如我國心理學(xué)家丁瓚教授所說：“人類的心理教育最主要的就是對人際交往的適應(yīng)，所以，人類的心理病態(tài)，主要是由于人際關(guān)系而來的”。 第三、吮吸手指、咬指甲、多

3、動癥、抽動癥等這些心理癥狀是由于幼兒缺少關(guān)愛、心情焦灼、孤獨(dú)默寞、抗干擾力差等導(dǎo)致幼兒產(chǎn)生的不良心理癥狀。幼兒期的兒童正處于自我意識的進(jìn)展階段，其知識與技能，生理年齡與心里年齡普遍存在肯定的差距，在成長的過程中往往會涌現(xiàn)一些問題。 那么如何才能發(fā)覺幼兒這些心理現(xiàn)象，并對其健康的加以激勵(lì)，對其不良的加以矯治呢? 一、首先老師要懂心理知識，特別是幼兒心理知識。 我們幼教工為了幼兒的心理健康，應(yīng)當(dāng)努力提高自己心理健康方面的有關(guān)知識，并將所學(xué)心理知識積極運(yùn)用到幼教工作中。老師心理知識的缺失是不可能做好幼兒的心理健康工作的。同時(shí)，不僅要掌控心理知識，而且老師本人也要擁有一個(gè)健康的心理。由于心理健康具有很

4、大的感染性，加之幼兒心理進(jìn)展又有易感染性，他們很簡單受到老師的影響。在老師和幼兒相互交往過程中，假如老師心理失?；蛐睦聿唤】?，那么就會在有意無意中把一些不健康因素傳染給幼兒，進(jìn)而影響幼兒心理的健康進(jìn)展。因此老師要擁有一個(gè)健康心理，也是幼兒心理健康工作的一個(gè)極其重要的條件。 二、制造一個(gè)有利于幼兒心理健康進(jìn)展的環(huán)境。 人總是在肯定的環(huán)境中生活，在肯定的關(guān)系條件下形成其思想、感情、行為和作風(fēng)的。所謂“近朱者赤，近墨者黑”就是環(huán)境影響人的一般表述。由于幼兒年紀(jì)小，可塑性大，他們的心理進(jìn)展很簡單受到外界環(huán)境的影響。因此，制造一個(gè)健康的環(huán)境是作好幼兒心理健康工作的又一重要方面。 三、老師要端正對幼兒的立

5、場、行為。 人與人互為環(huán)境，對幼兒來說老師就是其環(huán)境。要形成健康環(huán)境，老師行為立場需要端正，否那么制造幼兒心理進(jìn)展的健康環(huán)境只能是一句空話。我們一些幼兒老師不留意自己的言行，給幼兒心理抹上了一層灰色。如我班上有一位小伙伴，他不太會說話，小便總?cè)鲈谏砩?，還不太會提褲子，假如作為老師的我們說：“走開、走開，你又臟又臭?！边@樣就會在他的心理造成損害，而且也使其他的孩子從小形成了不同等的觀念以及對有缺陷人的偏見心理，并且從中染上了不尊敬他人、小看他人的習(xí)性?？梢?，老師的言行立場是否端正對幼兒心理進(jìn)展產(chǎn)生深刻影響。因此，老師要喜愛、要尊敬、要嚴(yán)而有格，不能借“嚴(yán)師出高徒”為口實(shí)懲處幼兒，在處理老師和幼兒

6、的關(guān)系中要努力制造一種同等、民主、鼓舞的心理安全氣氛，對幼兒要公正、不偏愛，杜絕那些有損于幼兒心理健康的言行。比如，謾罵、污辱、指責(zé)、壓制、強(qiáng)迫、威逼、挖苦、無情的懲處等等。 幼兒心理教育至關(guān)重要，它關(guān)系著一代人的健康成長，我們作為幼教工肯定要以身作那么，用積極正確的心態(tài)去引導(dǎo)幼兒、關(guān)懷幼兒，讓每個(gè)幼兒的身心都能健康的成長! 中班健康教育隨筆2 開學(xué)已經(jīng)一個(gè)多月了，領(lǐng)導(dǎo)們一貫在強(qiáng)調(diào)這次大班的幼兒小連接工作的重要，尤其是要培育們的良好書寫姿態(tài)和握筆姿態(tài)，還做了許多關(guān)于大班考核的內(nèi)容，對祝園長還發(fā)給大班組老師們一份幼兒正確的書寫姿態(tài)學(xué)習(xí)資料，和我們一起學(xué)習(xí)，也不停的提示老師們肯定要為們上學(xué)校寫字打

7、好基礎(chǔ)。不會握筆的就不要讓她先寫字，對于年齡小的小伙伴先練習(xí)描紅，但前提肯定培育好正確的書寫和握筆姿態(tài)，在領(lǐng)導(dǎo)們的反復(fù)教到下對于這項(xiàng)工作老師們都感到任務(wù)很重，所以在每次上書寫課時(shí)除了講到用筆的，重要的就是反復(fù)強(qiáng)調(diào)孩子們的坐姿和握筆姿態(tài)，對于握筆不好的小伙伴就不會讓他動筆去寫，反復(fù)提示他正確的握筆姿態(tài)。 有時(shí)老師發(fā)覺有的小伙伴就能夠堅(jiān)持一個(gè)正確的姿態(tài)一貫到寫完練習(xí)，但有的小伙伴你訂正了一次又一次，總也堅(jiān)持不住。握筆姿態(tài)是正確的，字寫的也很正確就是不能正確的坐著，對于這樣的小伙伴我想就是先不要她寫下去了，保持一個(gè)正確的坐姿，坐上5分鐘重要的是堅(jiān)持。握筆姿態(tài)很重要但也不能忽視了坐姿，領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)后我也上

8、網(wǎng)找了些資料來，坐姿不好的小伙伴會影響到他的骨骼生長的，所以讓小伙伴知道肯定要用正確的坐姿才可以更好的書寫。沒有良好坐姿的小伙伴我們就要反復(fù)練習(xí)。對于沒有正確握筆姿態(tài)的小伙伴老師會建議給珍寶買一個(gè)握筆器在家來訂正孩子不正確的握筆姿態(tài)。對于自控力差的小伙伴就需要伙伴在一旁提示慢慢養(yǎng)成了習(xí)慣了他就會獨(dú)立的完成。 本學(xué)期我們大班的重點(diǎn)就是幼小連接工作，所以在思想上我們肯定要重視，在實(shí)際操作中對孩子書寫方面要嚴(yán)格要求，不能有絲毫的放松，還有讓家長重視起來，所以在心連心上我粘貼上了“幼兒正確的書寫姿態(tài)”請家長協(xié)作并關(guān)注孩子回家后的書寫姿態(tài)，光靠老師是不行的，當(dāng)孩子一開始拿筆時(shí)，家長就要對他們進(jìn)行執(zhí)筆姿態(tài)

9、的順次訓(xùn)練，教會他們怎樣握筆，怎樣坐正，怎樣寫、畫，寫與畫時(shí)，執(zhí)筆姿態(tài)有什么不一樣等等。在順次訓(xùn)練一段時(shí)間后，孩子基本上習(xí)慣于正確的坐姿與執(zhí)筆姿態(tài)了，還要時(shí)時(shí)提示，常常觀測、示范，直到孩子養(yǎng)成正確的執(zhí)筆、書寫習(xí)慣。每次書寫，還要有肯定時(shí)間的握筆練習(xí)。由于孩子在家里是很任意的，好的習(xí)慣還沒有形成一回到家，家長也不太重視就很難更好的為孩子養(yǎng)成良好的書寫姿態(tài)了。 老師們和家長還要留意就是要寓教于玩，不使孩子在完成定量的書寫任務(wù)時(shí)，感到負(fù)擔(dān)重、怕學(xué)、厭學(xué)。當(dāng)孩子經(jīng)常涌現(xiàn)執(zhí)筆姿態(tài)錯(cuò)誤時(shí)，肯定要耐煩訂正，不能訓(xùn)斥或打罵，以免孩子一握筆就產(chǎn)生恐驚心理。 中班健康教育隨筆3 面對來自不同的幼兒，我覺得應(yīng)用多種

10、不同的教育方法來教育幼兒。一次，戶外活動結(jié)束后回到教室，預(yù)備和孩子們學(xué)習(xí)健康課時(shí)，我突然發(fā)覺空著一個(gè)座位，這是誰的座位?一個(gè)小伙伴說是桐樟。桐樟哪去了?我剛要出去找，桐樟推開門進(jìn)來了。桐樟，你去哪兒了?怎么沒一塊回來呀。他紅著臉說：我、我去小便了，去的時(shí)候忘了告知老師了?？粗棺频谋砬椋倚闹杏幸唤z絲歉意，假如我在回來前點(diǎn)數(shù)一下孩子，就不會有此插曲了。對不起，是老師的緣由，以后老師不會丟掉你了。桐樟快樂地笑了。 通過這件事也給了我很大的啟發(fā)，在組織集體活動尤其是戶外活動時(shí)，老師肯定要時(shí)刻關(guān)注著孩子，隨時(shí)點(diǎn)數(shù)孩子，不能讓一個(gè)孩子掉隊(duì)，避開孩子丟失，真正做到一個(gè)都不能少! 幼兒園工作中，教育孩子

11、的工作當(dāng)然重要，但幼兒保健工作也不能忽視。只有一個(gè)潔凈的環(huán)境，孩子有一個(gè)健康的身體，才能開心地學(xué)習(xí)和生活。所以，我班老師在留意了教育教學(xué)工作的同時(shí)更留意了保育工作的落實(shí)，嚴(yán)格根據(jù)安全、衛(wèi)生制度，每天堅(jiān)持教室的通風(fēng)及室內(nèi)外環(huán)境的清潔，定時(shí)消毒。其實(shí)只要做好衛(wèi)生和預(yù)防工作，加強(qiáng)自身的熬煉，手足口病并不是那么可怕的。于是我們特別著重做好幼兒保健工作。首先做好班級衛(wèi)生清潔工作、消毒工作。于是班級每天教室用紫外線定期對幼兒的睡具、玩具、用具進(jìn)行暴曬、清洗、消毒等。其次開展幼兒衛(wèi)生保健教育活動。通過講故事等形式，讓幼兒懂得預(yù)防手足口病的方法是要講衛(wèi)生、勤洗手、不去人多的地方等，而且每天都要監(jiān)督幼兒戶外活動

12、后、飯前、便后洗手狀況，初步學(xué)會自我愛護(hù)的方法，再次加強(qiáng)幼兒體質(zhì)，鼓舞幼兒早入園進(jìn)行晨練活動?？傊?，今后我將不斷努力，不斷學(xué)習(xí)理論與實(shí)踐探究，轉(zhuǎn)變教育觀念，爭取再更上新臺階! 中班健康教育隨筆4 對許多孩子來說，蔬菜的味道寡淡，口感好像沒有肉類那么鮮美，孩子經(jīng)常拒絕食用。但是無論是養(yǎng)生專家還是營養(yǎng)學(xué)家都建議孩子要多吃蔬菜，以下，我們就來談?wù)劧喑允卟说?大好處。 孩子多吃蔬菜的7大好處是維生素的重要來源食物中只有蔬菜和水果含有VC和VA原的胡蘿卜素，還含有VB1、B2及尼克酸、VP等。VC能防治壞血病，VA可保持視力，防止干眼病及夜盲癥。 是礦物質(zhì)的重要來源蔬菜中含有鈣、鐵、銅等礦物質(zhì)，其中鈣是

13、孩子骨骼和牙齒發(fā)育的主要物質(zhì)，還可防治佝僂病;鐵和銅能促進(jìn)血色素的合成，刺激紅細(xì)胞發(fā)育，防止孩子食欲不振、貧血，促進(jìn)生長發(fā)育;礦物質(zhì)可使蔬菜成為堿性食物，與五谷和肉類等酸性食物中和，具有調(diào)整體液酸堿平衡的作用。 是纖維素的重要來源蔬菜中含有豐富的纖維素，能刺激胃液分泌和腸道蠕動，增加食物與消化液的接觸面積，有助于人體消化汲取食物，促進(jìn)代謝廢物排出，并防止便秘。 是揮發(fā)性芳香油的重要來源 有些蔬菜含有揮發(fā)性芳香油，味道特別，如姜、蔥、蒜等含有辛辣香氣。這種獨(dú)特的香氣有刺激食欲的作用，并可防治某些疾病。 多吃蔬菜也能幫身體補(bǔ)鈣 牛奶中的磷含量相當(dāng)高，以致鈣磷比例不適當(dāng)。鈣磷比例不合適便會影響鈣在體

14、內(nèi)的汲取。蔬菜中的鈣雖然沒有牛奶那么高，并易受到植酸或草酸的影響而減削在腸道的汲取率，但人體對有些蔬菜的鈣汲取甚至高于牛奶，如芥菜、黃豆芽菜等。因此，一些不習(xí)慣喝牛奶的孩子，他們身體所需的鈣也可以通過蔬菜補(bǔ)充一些。 多吃蔬菜有利于牙齒健康 孩子的咀嚼動作有利于牙齒健康，而能夠促使牙齒進(jìn)行咀嚼的食物首推蔬菜，尤其以胡蘿卜、芹菜、卷心菜、菠菜、黃瓜為佳。 常吃蔬菜可使牙齒中的鉬元素增加，加強(qiáng)牙齒硬度和堅(jiān)固度。因此，厭食蔬菜和肉類的孩子，牙骨密度比正常吃蔬菜和肉類的孩子的要低。 常吃蔬菜還能防齲齒，蔬菜含有90%的水分和豐富的纖維素，咀嚼時(shí)可稀釋糖分，改善口腔環(huán)境，抑制細(xì)菌生長。另外，纖維素還有潔齒作用。 可提高蛋白質(zhì)的汲取率 蔬菜吃得過少的孩子不僅各種維生素和微量元素?cái)z取得少，易患營養(yǎng)缺乏癥，使免疫力和健康水平快速降低，還會影響蛋白質(zhì)的汲取量。假如在吃肉時(shí)加吃蔬菜，蛋白質(zhì)汲取就會高達(dá)87%，比單純吃肉類高出20%。 中班健康教育隨筆5 一般現(xiàn)在的大部分的家長都比較著重這個(gè)問題了，每天都會讓寶寶多喝水補(bǔ)充水分。