《九色鹿》公開課教案

1、 PAGE PAGE 822九色鹿（其次課時(shí)）教材簡析：九色鹿這篇課文敘述了一個(gè)民間故事：九色鹿救了一個(gè)落水人調(diào)達(dá)，調(diào)達(dá)宣誓永久不說出九色鹿的住處，但在金錢面前，調(diào)達(dá)背信棄義，出賣了九色鹿，最終受到了懲處。故事贊揚(yáng)了九色鹿舍己救為。課文情節(jié)生動，語言淺顯易懂，同學(xué)寵愛閱讀，也很簡潔明白道和內(nèi)涵的“深”恰到好處地結(jié)合起來。設(shè)計(jì)理念：緊扣文本，聯(lián)系生活，放眼同學(xué)將來。在語言文字訓(xùn)練上，落實(shí)“讀、說、想”；在內(nèi)容感悟上突顯“利、恩、信”，兩者相互融合，前者是基礎(chǔ)，后者是提升。讓同學(xué)在充分地“讀、說、想”中，感受出“巨利、大恩、重誓”，從而深刻領(lǐng)悟文中的內(nèi)涵。教學(xué)要求：能夠有感情、有語氣地朗讀課文；理

2、解課文內(nèi)容，通過課文中具體的語言材料，領(lǐng)悟九色鹿救助他人、不圖報(bào)答的品質(zhì)，遣責(zé)背信棄理。教學(xué)過程： 一、揭題導(dǎo)入板書課題，齊讀。今日我們連續(xù)學(xué)習(xí)民間故事九色鹿。這是一個(gè)精彩的民間故事。在讀這個(gè)故事時(shí)，我們應(yīng)走進(jìn)字里行間揣摩故事中人物的心思、語氣，與故事中的人物同悲、同喜、同怒、同樂!這就叫認(rèn)真讀書，也只有這樣認(rèn)真方能讀出“味兒”。二、教學(xué)新課(一)體會九色鹿的“美” 1出示圖片，看著九色鹿，你能用一個(gè)字來形容嗎？（美） 寵愛這只秀麗的九色鹿嗎？真的寵愛嗎？那你能讀出九色鹿的外表美，讀出你心中的那份寵愛嗎？（出示：在一片景色秀麗的山林中，有一只鹿。它雙角潔白如雪，身上有九種明麗的毛色，秀麗極了，

3、人們都稱它九色鹿。（指名讀、齊讀） 九色鹿的美僅僅是外表嗎？（不是）是??！只有外表美，那是空洞的美，九色鹿，她美得實(shí)在，美得那樣感人！現(xiàn)在，請同學(xué)們認(rèn)真默讀課文，劃出文中體現(xiàn)九色鹿內(nèi)在美的句子，并想一想哪個(gè)字、哪個(gè)詞特打動你？劃完的同學(xué)可以同桌溝通一下。同學(xué)們溝通得真吵鬧，現(xiàn)在我們一起溝通。突然，耳邊傳來“救命啊，救命！”的呼喊，只見一個(gè)人在洶(1.你真棒！你有一雙會發(fā)覺的眼睛。(2. 這句話中哪個(gè)詞特打動你？你從中體會出什么？（“馬上” ；奮不顧身、舍己救人、英勇。板書：英勇）（3.置之度外，這是何等的英勇??！誰來讀一讀？（指名讀，齊讀） 九色鹿救了調(diào)達(dá)，或許在九色鹿看來它只是做了一件力所能

4、及的事。然而當(dāng)時(shí)在調(diào)達(dá)看來是這樣嗎？（不是）假如你是調(diào)達(dá)，你當(dāng)時(shí)會怎么想，怎么對九色鹿說呢？（4 生說 是?。【派故钦{(diào)達(dá)在生死存亡之時(shí)抓住的一根救命草，是九顯得蒼白無力。而九色鹿這英勇的力氣來自她和善的心靈！還能從九色鹿身上找到美嗎？九色鹿打斷了調(diào)達(dá)的話，說：“我救你并不是要你做我的奴仆?？旎丶野?。只要你不向任何人泄露我的住處，就算是知恩圖報(bào)了?！?1. 從九色鹿所說的話中，你覺得她美在哪里？（板書：無私）(2.九色鹿的話語是那么真誠、那么樸實(shí)、那么無私。那是世界上最感人、最動聽的話語了，誰來讀讀？（3.讓我們一起讀出他的無私。 九色鹿是那樣的英勇、無私，在她身上體現(xiàn)著一個(gè)“義”字，調(diào)達(dá)也是

5、美的，危難時(shí)刻面對他人的援手，他感謝涕零，并懂得知恩25（一男生扮演調(diào)達(dá)，一女生扮演九色鹿，其他同學(xué)讀旁白） 此時(shí)此刻，呈現(xiàn)在我們面前的是一幅多么和諧的畫面呀！(二)體會調(diào)達(dá)的“丑” “路遙知馬力，日久見人心?！睍r(shí)間和金錢是最能考驗(yàn)一個(gè)人的道德底線的。調(diào)達(dá)變了嗎？信守諾言了嗎？（沒有）他變成了一個(gè)怎樣的人？（板書：見利忘義、背信棄義、恩將仇報(bào)）（1調(diào)達(dá)是見了什么“利”？（重金）（2調(diào)達(dá)見到重金，心里會怎么想？指導(dǎo)讀。（出示：調(diào)達(dá)看了皇榜，心想發(fā)財(cái)?shù)臋C(jī)會來啦，就進(jìn)宮告密。）（3忘了什么“義”？（九色鹿的“救命之恩”。）（4.恩的人竟然見利忘義！一個(gè)口口聲聲要報(bào)恩的人竟然忘恩負(fù)義！一個(gè)嚴(yán)峻起誓的人

6、竟然背信棄義！ 一個(gè)人假如見利忘義！忘恩負(fù)義！背信棄義！那他的靈魂就是生：骯臟的！生：卑鄙的?。ㄈ┲笇?dǎo)朗讀重點(diǎn)句。鹿于死地。曾經(jīng)的信誓旦旦一文不值，曾經(jīng)的感恩之心被金錢蒙蔽了，在他心中只有“錢、錢、錢”面對這種小人，你們的 心情如何？（生說）更何況是九色鹿呀！自己讀一讀九色鹿的話（點(diǎn)紅：竟然、莫非）留意加點(diǎn)詞的語氣，讀誕生氣的感覺。（出示句子：人，在快要淹死時(shí)，我救了他。他宣誓永不暴露我的住地，誰知他竟下人笑話嗎？”(1.國王會為你伸張正義、主持公道的！九色鹿，請把你心中的不平向國王傾訴吧?。ㄖ该x）（2對國王的語氣和對調(diào)達(dá)的語氣都一樣嗎？圈點(diǎn)“陛下、您”色鹿可以這樣說嗎“糊涂皇帝，你不明是

7、非，你瞎了眼，與這樣靈魂骯臟的人在一起。”？假如這樣，后果將是什么？可見九色鹿這樣客氣是為了（為了保住自己）。（3話嗎？”將這句話點(diǎn)紅，想一想，當(dāng)時(shí)國王聽了九色鹿說這樣的話，心里會怎樣想？（板書：機(jī)靈）感情朗讀：（評：表達(dá)生氣并不是肯定在于聲高，而在于發(fā)自內(nèi)心?！澳阕x得很激 動，和九色鹿當(dāng)時(shí)的心情一樣，不過九色鹿當(dāng)時(shí)更多的是生氣，你能生氣地來讀一讀嗎？”（得真好，不過，確定不一樣，再讀讀，有變化才有精彩?！保熶秩練夥眨ㄖ赴鍟├蠋煟鹤约阂娏x勇為救起的人竟然見利忘義！讓人難過?。ㄈw女生齊讀）老師：自己見義勇為救起的人竟然背信棄義！讓人痛心！（全體男生齊讀）老師：自己見義勇為救起的人竟然恩將仇

8、報(bào)！讓人生氣！（全體同學(xué)齊讀）（四）開放想象，填補(bǔ)空白 九色鹿的聲聲控訴深深地感動了國王與士兵，此時(shí)國王格外慚愧。一起讀：（出示：國王格外慚愧。他斥責(zé)調(diào)達(dá)背信棄義，恩將仇報(bào)，并重重懲處了他，還下令全國臣民永久不許損害九色鹿。師：這個(gè)故事中的人物都有自己的語言，可是國王說的話卻沒有直接寫出來，只是概述了他講話的內(nèi)容。具體包括哪幾方面的內(nèi)容？自己讀一讀。生：（讀后）國王先是表示自己很慚愧，然后是斥責(zé)調(diào)達(dá)，并懲處他。最終是下令愛護(hù)九色鹿。師：對！國王的話主要是包括“斥責(zé)、懲處、愛護(hù)”三個(gè)內(nèi)容?，F(xiàn)在，發(fā)揮你的想象，將國王的原話寫出來，看誰寫得生動形象？在這段話中，要用上“竟然”這個(gè)詞語。生：（獨(dú)立想象寫話）師：誰情愿來溝通？三、總結(jié)全文1、學(xué)了這篇課文，我們體會到了九色鹿的美，同時(shí)我們也讀出了調(diào)達(dá)的丑，讓我們用這些句子來告戒他！（示：人無信不立言必信，行必果君子一言，駟馬難追火心要空，人心要實(shí)黃金失去可再得，名譽(yù)失去難挽回以誠懇守信為榮、以見利忘義為恥2（板書：頌