《故鄉(xiāng)》教案設(shè)計

1、 故鄉(xiāng)教案設(shè)計 一 教學(xué)目標(biāo)：1分析人物形象，探討小說主題。2把握文章比照手法的運用及其作用。3把握小說中談?wù)摰淖饔媒滩姆治觯?.重點：（1）通過人物的分析探討主題，（2）把握比照手法的作用2.難點：把握小說中談?wù)摰淖饔媒虒W(xué)設(shè)想：這篇小說在環(huán)境描寫、人物刻畫和比照手法的運用方面都比擬典型，所以在教學(xué)中，對環(huán)境描寫和人物的分析要側(cè)重于前后的比照，我采納以表格的形式來板書，把內(nèi)容直觀地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，引導(dǎo)學(xué)生思索運用比照手法的作用。第一課時我結(jié)合環(huán)境來分析人物，把家鄉(xiāng)分為記憶中的家鄉(xiāng)和現(xiàn)實的家鄉(xiāng)，兩相比照；其次課時主要引導(dǎo)學(xué)生把握“我”回家鄉(xiāng)、在家鄉(xiāng)、離家鄉(xiāng)的心情感受，正確恰當(dāng)?shù)乩斫馕恼吕镎務(wù)撔缘?/p>

2、語句，幫忙學(xué)生更好地把握小說的主旨。課時安排：2課時教學(xué)流程：第一課時教學(xué)課型：合作探究-結(jié)合詳細的環(huán)境描寫，分析人物。教學(xué)重點：整體感知小說的情節(jié)和線索，在詳細的環(huán)境中分析人物， 把握比照手法的作用。教學(xué)流程：一導(dǎo)入新課以關(guān)于“家鄉(xiāng)”的詩詞名句或者歌曲導(dǎo)入：家鄉(xiāng)，讓離家的游子多了一個永久也做不完的夢；家鄉(xiāng)，在游子的記憶里沉淀出了無限的漂亮與思考。今日，就讓我們一起走進魯迅的文學(xué)世界，感受家鄉(xiāng)的魅力。二檢查預(yù)習(xí)1.關(guān)于、作品、寫作背景的了解狀況新課 標(biāo)第 一網(wǎng)2.關(guān)于小說常識的學(xué)問了解3.關(guān)于本課字詞的把握狀況三結(jié)合問題，了解性閱讀全文。1.結(jié)合課文，明確三個要素：人物、情節(jié)和環(huán)境人物：母親我

3、宏兒 閏土水生 楊二嫂 情節(jié)：小說以時間為序,以我回家鄉(xiāng)的所見所聞為線索綻開故事情節(jié),全文按 “漸近家鄉(xiāng)在家鄉(xiāng)離家鄉(xiāng)”組織安排材料。 環(huán)境 ： 自然環(huán)境：記憶中的家鄉(xiāng)和眼前的家鄉(xiāng)環(huán)境 社會環(huán)境：農(nóng)夫生活苦痛，城市平民破產(chǎn)的現(xiàn)實2.理清各人物在文中的地位和作用“我”-線索人物，勾連情節(jié) 閏土、楊二嫂-主要人物，凸顯主旨 母親、宏兒、水生-次要人物，寄寓盼望3.比擬本文與其他小說的異同。（本文的情節(jié)相對淡化，主要以塑造人物為主。）4.文章所寫的“家鄉(xiāng)”跨越的時間長度？（20年）從時間概念上看，我們可以把“家鄉(xiāng)”分割為幾段？（主要可能有2種意見：（1）記憶中的家鄉(xiāng)-現(xiàn)實的家鄉(xiāng)，（2）記憶中的家鄉(xiāng)-現(xiàn)

4、實的家鄉(xiāng)-抱負的家鄉(xiāng)。2種意見都正確，應(yīng)當(dāng)予以充分確定。）四結(jié)合環(huán)境，分析人物，探究性閱讀課文。（一）記憶中的家鄉(xiāng)1.記憶中的家鄉(xiāng)是怎樣的景像？有哪些人？有哪些好玩的事？記憶里的家鄉(xiāng)有“深藍”的天空，有“金黃”的圓月，有“碧綠”的西瓜，有各種顏色的鳥類：稻雞、角雞、鵓鴣、藍背有閏土月夜刺猹的鮮活畫面，也有雪地捕鳥的無窮樂趣，它是一個五彩繽紛的世界，這個世界寬闊而又鮮活，安靜而富有動感。 記憶里的家鄉(xiāng)有活潑得意、見多識廣的小英雄閏土，有“終日坐著”，安分守己的“豆腐西施”楊二嫂。家鄉(xiāng)教案設(shè)計二 教學(xué)目標(biāo)：1.通過對詳細的人物形象、今昔的環(huán)境、完整的故事情節(jié)的分析，使學(xué)生領(lǐng)悟本文主旨，體會在文中所

5、表達的思想感情。2.把握文章比照手法的運用及其作用。教材分析：1.重點：領(lǐng)悟在景物描寫和肖像描寫中運用比照手法的好處。2.難點：品嘗文中談?wù)撔缘恼Z句，體會它們對表達的思想感情和表現(xiàn)文章中心的作用。教學(xué)設(shè)想：這篇小說的情節(jié)比擬淡化，但是環(huán)境描寫、人物刻畫則比擬飽滿，比照手法的運用比擬典型，所以在教學(xué)中，對情節(jié)略講，把重點放在環(huán)境描寫和人物刻畫的比照分析上。第一課時主要人物是把握小說的情節(jié)、線索，理解重點語句，了解環(huán)境描寫及其作用；其次課時主要引導(dǎo)學(xué)生在詳細的環(huán)境中分析人物，在比照中把握人物的性格變化，探究小說的主題。 課時安排：2課時教學(xué)流程：第一課時教學(xué)課型：講讀課-通過講讀把握小說的情節(jié)，理

6、解有關(guān)語句的含義。教學(xué)重點：整體感知，把握小說的情節(jié)和線索，了解環(huán)境描寫的作用。教學(xué)流程：一導(dǎo)入新課：1由鄉(xiāng)愁“小時候 鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票 我在這頭 母親在那頭 長大后 鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票 我在這頭 新娘在那頭后來啊 鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)?我在外頭 母親啊在里頭而現(xiàn)在 鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽 我在這頭 大陸在那頭 ”導(dǎo)入。其次課時教學(xué)課型：講讀課-在詳細的環(huán)境中分析人物的性格。教學(xué)重點：在比照中分析人物性格，提醒造成辛亥革命后十年間中國農(nóng)村走向衰敗、蕭條、日趨破產(chǎn)的根源。教學(xué)程序：一復(fù)習(xí)導(dǎo)入：（一）上一節(jié)課著重分析了環(huán)境和情節(jié)兩個方面，同學(xué)們還記得導(dǎo)致當(dāng)時中國農(nóng)村日益衰敗、農(nóng)夫生活日益苦痛的

7、社會根源是什么嗎？（二）小說中寫了哪些主要人物？“我”閏土楊二嫂 宏兒水生二人物形象分析：（一）閱讀課文第86段，從中查找三個詞組，來概括“我閏土楊二嫂”三個人的生活特征。豆腐西施 潑悍自私 說明：十字架比方是封建思想和封建等級觀念，給舊社會勞動人民心理上帶來的陰影。整個板書突出本文寫作上特色-比照手法的運用。 家鄉(xiāng)教案設(shè)計三 揚中樹人 黃麗娟教學(xué)目標(biāo)：1.理清小說構(gòu)造層次,感悟情感脈絡(luò)及探求人生道路的的劇烈愿望。2.分析本文通過比照寫法塑造的人物形象,領(lǐng)悟小說所表現(xiàn)的主題思想。3.揣摩、品嘗課文的抒情意味的語言，摘抄積存詞語、句子和精彩語段。4.在本文閱讀過程中，訓(xùn)練學(xué)生的思維，養(yǎng)成良好習(xí)慣

8、，教給閱讀方法。教材分析：家鄉(xiāng)寫于1921年，其中的故事情節(jié)和主要人物，大多取材于真正的現(xiàn)實生活，它深刻地概括了1921年前的30年內(nèi)，特殊是辛亥革命后十年間中國農(nóng)村經(jīng)濟凋敝，農(nóng)夫生活日益貧困的歷史，反映了那個時代的社會風(fēng)貌。小說的內(nèi)容博大精深，但文筆卻質(zhì)樸無華，語言精練但形象易懂，所以在文字疏通、情節(jié)理解、技法學(xué)習(xí)上并不需花大力氣，可是人物形象及文中所含哲理需細細品嘗。教學(xué)設(shè)想：課文不過是教會學(xué)生學(xué)習(xí)的例子，閱讀教學(xué)不能僅滿意于讓學(xué)生讀懂詳細的課文，而應(yīng)當(dāng)著眼于訓(xùn)練學(xué)生的思維,教給學(xué)生閱讀的方法,提高學(xué)生的的語文素養(yǎng)。本教案從營造輕松、公平、自由的溝通氣氛入手，引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀，整體感知；反

9、應(yīng)展現(xiàn)，爭論溝通；合作探究，分析形象；品嘗語言 ，體會感情；理解朗讀，積存詞語；回憶過程，溝通收獲；并在本文的導(dǎo)讀過程中，訓(xùn)練學(xué)生的思維，培育學(xué)習(xí)習(xí)慣,授與給小說閱讀的方法,為學(xué)生自主閱讀小說供應(yīng)借鑒。教學(xué)課時：2課時教學(xué)流程：第1課時一、導(dǎo)入新課設(shè)計（一）“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁?！薄跋﹃栁飨?，斷腸人在天際?！标P(guān)于家鄉(xiāng)的話題，歷代文人騷客唱出了很多凄婉的心聲。處于變革時代的思想家魯迅先生，靠著滿腔愛國熱忱，以其敏銳的感覺，膚淺的思考，寫下了家鄉(xiāng)這篇小說。 今日，我們就一起來學(xué)習(xí)這篇小說。設(shè)計（二）同學(xué)們喜愛不喜愛讀小說？能說說你們是怎樣讀小說的嗎？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)魯迅創(chuàng)作于1921年的一篇小說家鄉(xiāng)，并通過這篇小說的閱讀，探討閱讀小說的方法。二、檢查預(yù)習(xí)1聽錄音，要求學(xué)生讀準(zhǔn)生字詞并解釋重點詞語的含義。陰晦（hu） 猹（ch） 五行（xn）缺土 弶（jin）腳踝（hui） 潮汛 （xn） 髀（b） 愕（）然 嗤（ch）笑嚇（h） 瑟（s）索 黛 （di） 恣（z）睢（su）陰晦：陰沉昏暗。聚族而居：同族各家聚在一起居住。無端：無緣無故。愕然：驚訝的樣子