大班語言我的小手真能干教案反思

1、大班語言我的小手真能干教案反思這是大班語言我的小手真能干教案反思，是優(yōu)秀的大班語言教案文章，供老師家長們參考學習。設計背景如今的幼兒絕大多數是獨生子女，被父母包辦太多，對于自己力所能及的事情，比方穿衣、整理玩具、幫老師整理圖書等，不擅長也不勤于動手，對手沒有自覺意識。通過我的小手真能干這一活動，引導幼兒熟悉手，明白手能做很多事情，激發(fā)以幼兒自己動手的主動性、主動性?；顒幽繕?、激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。2、引導幼兒熟悉手，明白用手能做很多事情。3、進展幼兒的語言表達力量。4、教幼兒初步愛護手的概念。5、情愿大膽嘗試，并與伙伴共享自己的心得。重點難點難點：1、手指的名稱不同。2、對手和手、

2、手指和手指進行比擬。重點：讓幼兒在自己動手操作中去體驗、感受勝利的歡樂?；顒訙蕚?、錄音機、磁帶。2、豐富的手工操作材料：橡皮泥、積木、串珠子等?；顒舆^程一、組織教學：老師與幼兒一起聽音樂、做動作進入活動室。二、游戲引入法：玩一玩手指游戲。三、觀看發(fā)現法：1、看一看：啟發(fā)幼兒觀看，復習熟悉小手。2、比一比：啟發(fā)幼兒說出手指的名稱，并比擬大小不同，引導幼兒與伙伴、老師的手進行比擬。3、說一說：我們的小手能干什么？（快思老師.教案網出處）（激發(fā)幼兒用語言來表達手能做很多事情，教育幼兒要自己的事情自己做，把自己的小手變成最能干的小手。）4、穩(wěn)固：我們的小手真能干，會穿衣服、扣紐扣，會刷牙、洗臉，會梳

3、頭如今我們就一起來聽著音樂扣紐扣、刷牙、洗臉、洗手帕。（師幼聽音樂模擬日常生活動作）四、感知操作法：1、變一變：小好友的小手很能干，老師的大手也很能干。小好友你明白嗎，老師的手還會變魔術呢，看一下老師的手變出了什么？（孩子觀看講解并描述）2、聽音樂幼兒自選材料游戲：我們的小手好能干，能幫忙我們做這么多的事情，老師為小好友準備了好多好玩的東西，用你能干的小手去玩一玩吧!激勵幼兒自由選擇喜愛的材料進行操作活動，如撕紙、搭積木、用橡皮泥串糖葫蘆等。五、延長活動：商量：怎樣愛護好我們的小手。（如勤洗手、勤剪指甲等等）教育幼兒愛護好自己的小手。我們明白了小手有這么多本事，小好友肯定要愛惜好自己的小手，講

4、衛(wèi)生，愛勞動，自己的事情自己做。教學反思從孩子的反映來看，他們對自己的手有哪些用途是非常了解的，而且也能用語言來進行表達。但好多時分，孩子往往是說的一套，做起來又一套，說的總是比做得好。如：有的孩子總喜愛把積木扔到地上，在老師的引導下才情愿去撿。本次活動的施教過程中，主要采納了游戲導入法、觀看發(fā)現法、音樂穩(wěn)固法、感知操作法?；顒娱_頭，孩子們在輕松的音樂中，對手有感性熟悉，產生活動愛好。在快樂的表演中，讓手指充足活動，快速吸引了幼兒的留意力；在經驗溝通中，引導幼兒嘗試用完好的語言進行大膽地表述，通過講解并描述手能做什么，與孩子們共同搭建了認知的平臺。這樣，層層剝平，逐個掃除學習上的障礙，在觀看發(fā)現中獲得對手的感性熟悉。游戲是孩子們的天性，孩子們對玩手指游戲非常感愛好，也非常仔細，在不知不覺中激發(fā)了孩子們自己的事情自己做的愿望，這一愿望在變魔術中不斷提高。那種迫切的心情，使孩子們自發(fā)地投入到操作活動中，去探求、去體驗、去表現自己。考慮到在有限