二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案全冊(cè)教案6篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案全冊(cè)教案6篇 教案是老師為了提高教學(xué)水平提前制訂的應(yīng)用文種，眾所周知，要想新學(xué)期的教學(xué)工作圓滿完成，一定少不了要準(zhǔn)備一份教案。下面是我為您共享的二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案全冊(cè)教案6篇，感謝您的參閱。 二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案全冊(cè)教案1 教學(xué)目標(biāo)： 1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字；會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。 2、有感情地朗讀課文，背誦課文。體會(huì)對(duì)秋天的景象和勤勞的人們的愛(ài)好、稱贊之情。 3、用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)秋天。 4、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)秋天、熱愛(ài)祖國(guó)的感情。 5、提高學(xué)生的朗讀水平，促進(jìn)學(xué)生的感知能力。 教學(xué)重難點(diǎn) 1、在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字，感悟詞語(yǔ)的意思。 2、指導(dǎo)寫(xiě)字。 教學(xué)準(zhǔn)備

2、收集關(guān)于秋天的圖片、課件。 課時(shí)安排 2課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、能熟讀課文，并能有感情地朗讀課文，基礎(chǔ)好的同學(xué)能背誦課文。 2、會(huì)認(rèn)課文蘋(píng)果中的圖、梨、籠、頰、浪、梁、燃、勤、勞八個(gè)生字。 3、初步感悟秋天的美好。 教學(xué)過(guò)程 一、課前導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境 1、師：昨晚老師收到了秋姑娘寄來(lái)的一封信，信有兩頁(yè)，第一頁(yè)是一副畫(huà)，其次頁(yè)是文字。你想看嗎？（出示課件1） 2、學(xué)生看圖說(shuō)意思。 3、給畫(huà)取個(gè)好聽(tīng)的題目。 4、導(dǎo)入課題秋天的圖畫(huà)（點(diǎn)擊課件1出示題目） 二、初讀課文，整體感知 1、方才我們看了信的第一頁(yè)，那其次頁(yè)又寫(xiě)了什么呢？其實(shí)這一頁(yè)的內(nèi)容跟我們書(shū)上第4頁(yè)是一樣的，小朋友們先自己準(zhǔn)備一下，看

3、哪個(gè)小朋友能十分確切地讀下來(lái)。 2、學(xué)生自由讀課文，不認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái)自己想方法解決，并且數(shù)一數(shù)課文一共有幾句話。（提醒：可以問(wèn)老師、問(wèn)同學(xué)，還可以看書(shū)上小蘋(píng)果中的拼音。） 3、學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)； 師：方才小朋友們都各自準(zhǔn)備了一會(huì)兒，現(xiàn)在咱們先在小組中練習(xí)。要求是： （1）、畫(huà)畫(huà)生字，把生字讀確切； （2）、想想生字，把生字認(rèn)一認(rèn)； （3）、讀讀課文，把課文讀通順。 4、各小組派一個(gè)代表讀信的內(nèi)容，讀后評(píng)議。（出示課件2生字帶拼音的課文） 三、誦讀課文，讀中感悟 1、用自己喜歡的方式讀課文（默讀、同桌互讀、表演讀）。 2、找出自己最喜歡或認(rèn)為最美的句子，多讀幾遍。 3、讀句子（讀哪句，課件演示哪

4、句），師生欣賞、評(píng)議，練習(xí)朗讀。 課件3演示：出示第一句話及山野畫(huà)面 （提醒：你喜歡不喜歡秋天，用喜悅、興奮的語(yǔ)氣和同學(xué)傳一傳這個(gè)消息） 課件4演示：出示其次句話及梨樹(shù)、蘋(píng)果、稻海、高梁畫(huà)面 （提醒：這些果子可愛(ài)嗎？表演動(dòng)作、指讀、范讀、齊讀、分組讀） 課件5演示：出示第三句話 （提醒：這是個(gè)什么句子？誰(shuí)會(huì)讀？） 課件6演示：出示第四句話和大雁飛行的畫(huà)面。 （提醒：看，快些往天上看，勤勞的人們畫(huà)出秋天的圖畫(huà)，稱贊、驕傲的語(yǔ)氣），為什么喜歡這一句！ 4、這么美的風(fēng)景不光要留在小朋友的眼睛里，更要深深地印在小朋友的腦海里，比一比看誰(shuí)先把自己最喜歡的句子背出來(lái)。 5、有感情地朗讀課文，讀中感悟勞動(dòng)創(chuàng)

5、造了美。 四、實(shí)踐作業(yè)：在大自然中找找漂亮的秋天。 其次課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、能有感情地朗讀課文，并能熟練地背誦課文。 2、能正確端正地書(shū)寫(xiě)八個(gè)生字。 教學(xué)過(guò)程 一、開(kāi)心識(shí)字 1、上節(jié)課我們一起解讀了秋姑娘寄給老師的信，小朋友們幫了老師一個(gè)大忙，為了感謝大家，老師請(qǐng)你們吃果子。這是一棵蘋(píng)果樹(shù)，樹(shù)上結(jié)滿了果實(shí)，你們想摘到這些果子嗎？不過(guò)呀，要摘到這些果子可不簡(jiǎn)單，必需付出辛勤的勞動(dòng)。每個(gè)果子都有一個(gè)本課的生字，誰(shuí)把生字讀準(zhǔn)了，這個(gè)果子就屬于你了。（出示課件7：一棵樹(shù)，樹(shù)上結(jié)滿果子） 2、學(xué)生摘果子，認(rèn)字并說(shuō)說(shuō)自己是怎么記住這個(gè)字的。 3、總結(jié)識(shí)字方法，用自編的兒歌幫學(xué)生記字形：梨樹(shù)是木，燈籠有竹；

6、波浪是水，高粱為米；燃燒要火，勤勞靠力。 4、選擇一個(gè)自己最喜歡的生字組詞并造句。 二、朗讀背誦。 1、我們?cè)賮?lái)讀課文，把你最喜歡的句子有感情地多讀幾遍，想想為什么這樣讀，然后讀給你周邊的小朋友聽(tīng)。哪個(gè)小朋友讀不好的，大家?guī)蛶退?2、比一比，看誰(shuí)讀得既正確又有感情，讀出秋天的漂亮。 3、說(shuō)說(shuō)秋天的漂亮。 4、展示朗讀、背誦（背誦時(shí)出示課件1） 三、拓展延伸 1、秋天是收獲的季節(jié)，我們也搞一個(gè)頌秋天作品展，可以像學(xué)習(xí)伙伴那樣畫(huà)秋天，用落葉做書(shū)簽，還可以寫(xiě)句子、兒歌、小詩(shī)稱贊秋天，等等。在班會(huì)上我們介紹自己的作品。 2、讀一讀有關(guān)秋天的課外讀物。 四、指導(dǎo)寫(xiě)字 1、字形分析、范寫(xiě)。 波、浪：都有

7、三點(diǎn)水，都是左窄右寬的字。 燈、作：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。燈字的火字旁捺變?yōu)辄c(diǎn)；作字右邊注意上面一橫長(zhǎng)，下面兩橫稍短。 字、蘋(píng)：上下結(jié)構(gòu)，上短下長(zhǎng)。 麗：上面是一長(zhǎng)橫，不是兩個(gè)短橫。 勞：要與旁區(qū)分字形。 2、學(xué)生先書(shū)空，再描一個(gè)，寫(xiě)一個(gè)。 3、利用實(shí)物投影儀進(jìn)行寫(xiě)字展示、評(píng)價(jià)。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 梨樹(shù)金黃的燈籠 秋天的圖畫(huà)蘋(píng)果紅紅的臉頰好像圖畫(huà) 稻海金色的波浪一樣漂亮 高粱燃燒的火把 二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案全冊(cè)教案2 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)15個(gè)字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)字，背誦課文。 2、認(rèn)識(shí)“木字旁，了解不同樹(shù)的特點(diǎn)。 3、了解對(duì)大自然的愛(ài)好之情，激發(fā)熱愛(ài)并保護(hù)大自然的情感。 教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)15個(gè)字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)

8、字，了解不同樹(shù)的特點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn)： 了解不同樹(shù)的特點(diǎn)，熱愛(ài)并保護(hù)大自然。 教學(xué)時(shí)間： 1課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入新課 同學(xué)們，樹(shù)是我們?nèi)祟惖呐笥眩谖覀兊纳磉呺S處可見(jiàn)，你認(rèn)識(shí)身邊的哪些大樹(shù)呢？ 板書(shū)課題齊讀課題 首先讓我們一起走進(jìn)大自然，認(rèn)識(shí)一下這些樹(shù)朋友吧。 二、整體感知 1、初讀課文，做到一準(zhǔn)五不。 2、在讀課文，和同桌小伙伴比比誰(shuí)讀得通順。 3、小聲讀課文，找到課文中出現(xiàn)的樹(shù)寶寶，用喜歡的符號(hào)標(biāo)出來(lái)。 三、讀認(rèn)生字 1、出示詞語(yǔ)，檢查認(rèn)讀狀況。 2、去掉拼音檢查。 3、觀測(cè)梧、桐、楓、松、柏、樺、杉、桂 有什么相像點(diǎn)。 他們都是“木字旁的字，都與樹(shù)木有關(guān)。你還知道哪些帶有“木字旁的字

9、？ 4、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)“楓 指導(dǎo)順序：1、筆順。2、壓線。3、起筆。 5。交流識(shí)記其他生字 交流識(shí)字方法。注意“熟字加筆畫(huà)、“形近字比較、“同音字、“熟字去偏旁、“拆部件、“減筆畫(huà)等識(shí)字方法的運(yùn)用。 四、指導(dǎo)朗讀課文 1、看圖識(shí)樹(shù)朗讀。 （1）課件出示圖片： 預(yù)設(shè)：什么樹(shù)？什么特點(diǎn)？ 楊樹(shù)高，榕樹(shù)壯。結(jié)合圖片理解“高和“壯的特點(diǎn)。 （2）課件出示圖片： 預(yù)設(shè)：什么樹(shù)？什么特點(diǎn)？ 梧桐樹(shù)葉像手掌。借助比喻句理解梧桐樹(shù)葉的外形?？梢哉f(shuō)一說(shuō)，你還知道什么樹(shù)葉，用一個(gè)比喻句說(shuō)說(shuō)它的特點(diǎn)。 （3）課件出示圖片： 預(yù)設(shè)：什么樹(shù)？什么特點(diǎn)？ 楓樹(shù)秋天葉兒紅。明白楓葉在秋天經(jīng)霜變紅的特點(diǎn)，可以借助古詩(shī)“霜葉紅于二月

10、花。來(lái)理解。 （4）課件出示圖片： 預(yù)設(shè)：什么樹(shù)？什么特點(diǎn)？ 松柏四季披綠裝?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生稱贊松柏耐寒的特點(diǎn)，理解其精神內(nèi)涵。 （5）課件出示圖片： 預(yù)設(shè)：什么樹(shù)？什么特點(diǎn)？ 木棉喜暖在南方。了解南北方不同樹(shù)木的特點(diǎn)。 （6）課件出示圖片： 預(yù)設(shè)：什么樹(shù)？什么特點(diǎn)？ 樺樹(shù)耐寒守北疆。了解南北方不同樹(shù)木的特點(diǎn)。 （7）課件出示圖片： 預(yù)設(shè)：什么樹(shù)？什么特點(diǎn)？ 銀杏水杉活化石。明白活化石的含義。是指這種樹(shù)古老而又稀少。 （8）課件出示圖片： 預(yù)設(shè)：什么樹(shù)？什么特點(diǎn)？ 金桂開(kāi)花滿院香。理解桂子花開(kāi)香飄十里的特點(diǎn)。 2、表演讀課文。 五、我是小詩(shī)人。 柳條彎彎_ 桃樹(shù)花開(kāi)_ 銀杏葉兒_ 六、拓展延伸：

11、 請(qǐng)小詩(shī)人們課下收集更多樹(shù)寶寶的知識(shí)，寫(xiě)一首小詩(shī)讀給爸爸媽媽聽(tīng)吧！ 二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案全冊(cè)教案3 【教學(xué)目標(biāo)】 1、正確認(rèn)讀“世、界等13個(gè)生字；正確書(shū)寫(xiě)“歌、深等10個(gè)生字。 2、正確認(rèn)讀“牢記、孔雀、雄鷹等詞語(yǔ)；正確讀寫(xiě)“拍手、保護(hù)、動(dòng)物等詞語(yǔ)。 3、正確、流利地朗讀課文；能讀出兒歌的節(jié)奏，做拍手游戲。 4、了解“隹（zhu）等偏旁表意的特點(diǎn)。 【教學(xué)重點(diǎn)】 識(shí)記與動(dòng)物有關(guān)的生字；了解“隹等偏旁表意的特點(diǎn)；熟讀課文，能做拍手游戲。 【教學(xué)難點(diǎn)】 了解“隹等偏旁表意的特點(diǎn)。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 課件，生字卡片，生詞卡片。 【教學(xué)方法】 引導(dǎo)，講解，激勵(lì)，啟動(dòng)，合作法。 【學(xué)習(xí)方式】 自主學(xué)習(xí)，合作

12、學(xué)習(xí)，交流學(xué)習(xí)，探討學(xué)習(xí)。 【教學(xué)時(shí)間】 2課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】 第一課時(shí) 一、展示圖片，談話導(dǎo)入 1、課件展示動(dòng)物圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)認(rèn)識(shí)其中的哪些動(dòng)物，告訴學(xué)生這些動(dòng)物就藏在今天要學(xué)習(xí)的課文中。 2、透露課題，板書(shū)“拍手歌，學(xué)生齊讀。 3、認(rèn)識(shí)“拍手歌。 課件展示，請(qǐng)一位學(xué)生朗讀，其他學(xué)生拍手應(yīng)和。 教師簡(jiǎn)介：拍手歌就是拍著手誦讀的兒歌。 二、初讀課文，整體感知 1、學(xué)生聽(tīng)錄音，感受讀課文的節(jié)奏，數(shù)一數(shù)課文有幾個(gè)小節(jié)。 2、學(xué)生自由讀課文，圈畫(huà)生字，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 3、同桌互讀，改正字音。 三、細(xì)讀課文，借圖識(shí)記 1、畫(huà)一畫(huà)，找一找。 引導(dǎo)學(xué)生自己畫(huà)一畫(huà)、找一找課文里提到了哪些動(dòng)物，

13、然后交流。交流的過(guò)程中，教師根據(jù)學(xué)生的交流出示第一組詞語(yǔ)：“孔雀、錦雞、雄鷹、雁群、百靈、老虎、熊貓。 認(rèn)讀后重點(diǎn)指導(dǎo)認(rèn)識(shí)“隹。先讓學(xué)生觀測(cè)“雀、鷹、雁字形的一致之處，然后演示“隹的字形蛻變過(guò)程（詳見(jiàn)“教學(xué)資源），讓學(xué)生知道帶有“隹的字與鳥(niǎo)類有關(guān)。 最終拓展識(shí)字，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)還知道哪些部首是“隹的字。 2、讀一讀，選一選。 這一環(huán)節(jié)主要學(xué)習(xí)其次組詞語(yǔ)：“牢記、保護(hù)、伙伴。教師可以出示如下練習(xí)： 牢記保護(hù)伙伴 我們要（）大自然中的動(dòng)物。 動(dòng)物是我們的好（）。 學(xué)過(guò)的生字大家一定要（）。 練習(xí)之后再出示“記、己進(jìn)行比較，出示“保、伙、伴三個(gè)字，練習(xí)組詞和用詞語(yǔ)說(shuō)句子，看誰(shuí)用得確切。 3、“開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀

14、，穩(wěn)定識(shí)記。用卡片出示要求會(huì)認(rèn)和會(huì)寫(xiě)的兩類字，采用開(kāi)火車(chē)、同桌互讀、小組賽讀等多種形式加以穩(wěn)定。 再認(rèn)字的時(shí)候，將生字放在詞語(yǔ)里，再把詞語(yǔ)放到課文的句子里，再結(jié)合著理解句子、結(jié)合句子內(nèi)容說(shuō)話，將字詞句運(yùn)用整合起來(lái)。 4、自由讀文，穩(wěn)定生字。 四、作業(yè)設(shè)置 背熟課文。 其次課時(shí) 一、復(fù)習(xí)穩(wěn)定 齊背課文，再指名背誦課文。 二、拍手游戲，品讀課文。 1、學(xué)生自己拍手讀課文，要求注意朗讀的節(jié)奏。 2、同桌拍手互讀。 3、全班拍手對(duì)讀；教師引讀。如教師讀“你拍一，我拍一，學(xué)生讀“保護(hù)動(dòng)物要牢記，體會(huì)詩(shī)歌的節(jié)奏。 三、整體把握，練習(xí)說(shuō)話 1、引導(dǎo)學(xué)生默讀課文，想一想：第1小節(jié)和最終一個(gè)小節(jié)講了什么道理。

15、2、學(xué)生思考后交流。 3、讓學(xué)生抓住文中動(dòng)物的特點(diǎn)練習(xí)說(shuō)話，交流對(duì)動(dòng)物的了解，升華情感。 （1）先說(shuō)說(shuō)自己對(duì)課文中動(dòng)物的了解，可以從不同的角度去說(shuō)。 （2）讓學(xué)生模仿例句，用一句或幾句話夸夸它們。在說(shuō)完整話的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生能夠說(shuō)出動(dòng)物的特點(diǎn)來(lái)（詳見(jiàn)“教學(xué)建議）。 四、書(shū)寫(xiě)“保、伙、伴 1、觀測(cè)偏旁，歸類書(shū)寫(xiě)。出示生字卡片“保、伙、伴，觀測(cè)對(duì)比，說(shuō)說(shuō)寫(xiě)好單人旁需要注意些什么。 2、觀測(cè)部件，交流提醒。引導(dǎo)學(xué)生觀測(cè)生字部件中的筆畫(huà)，說(shuō)說(shuō)書(shū)寫(xiě)時(shí)要特別注意哪些筆畫(huà)或部件。 3、教師范寫(xiě)，學(xué)生練習(xí)。 4、師生賞評(píng)，練習(xí)改進(jìn)。 五、拓展小結(jié) 1、總結(jié)全課：這節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了好多動(dòng)物朋友，也了解了它們的生

16、活特點(diǎn)。動(dòng)物和人類一樣，都是大自然的孩子。我們要和動(dòng)物和諧相處，愛(ài)惜它們、保護(hù)它們，共同擁有漂亮的大自然。 2、拓展延伸：學(xué)生課后搜集其他內(nèi)容的拍手歌，準(zhǔn)備在后面的學(xué)習(xí)中交流。 六、布置作業(yè) 1、書(shū)寫(xiě)生字詞語(yǔ)。 2、把今天學(xué)過(guò)的內(nèi)容講給家人聽(tīng)。 二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案全冊(cè)教案4 一、教材分析： 這是一組數(shù)量詞歸類識(shí)字。把數(shù)量詞分類集中在四幅不同的圖畫(huà)之中，讓學(xué)生在感受漂亮風(fēng)景、感受美好生活的同時(shí)，認(rèn)識(shí)事物，認(rèn)識(shí)表示事物的漢字，初步感知不同事物數(shù)量詞的表達(dá)方式。 二、學(xué)情分析： 經(jīng)過(guò)一年級(jí)的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生把握了一定量的的量詞，但對(duì)于本課中的量詞，學(xué)生是初次接觸，因此教學(xué)中應(yīng)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生把握課文中的

17、量詞，并學(xué)會(huì)正確的使用這些量詞。 三、教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)“灘、艘等12個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“園、孔10個(gè)生字。 2、正確、流利朗讀、背誦課文，初步感知數(shù)量詞的用法。 3、引導(dǎo)學(xué)生留心觀測(cè)周邊事物，仿照課文，嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。 四、教學(xué)重難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字和學(xué)習(xí)數(shù)量詞的運(yùn)用； 教學(xué)難點(diǎn)：能在日常生活當(dāng)中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用數(shù)量詞。 五、教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件 六、教學(xué)時(shí)數(shù)： 2課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)“銅、隊(duì)等12個(gè)生字。 2、正確、流利地朗讀課文，初步感知數(shù)量詞的用法。 3、引導(dǎo)學(xué)生留心觀測(cè)周邊事物，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。 教學(xué)過(guò)程： 一、激趣引入 上課前

18、老師想和大家做個(gè)游戲，樂(lè)意嗎？請(qǐng)你給我招招手，（我就跟你招招手）、點(diǎn)點(diǎn)頭、笑一笑、去旅游。那今天老師就帶大家跟隨場(chǎng)景歌中的一群少先隊(duì)員去旅游，好不好？（板書(shū)課題） 二、初讀課文，整體感知 請(qǐng)同學(xué)們大聲朗讀課文，邊讀邊思考：少先隊(duì)員分別到了哪些地方？ 板：（海邊、鄉(xiāng)村、公園） 三、隨情境學(xué)文、識(shí)字 1、學(xué)習(xí)第四小節(jié)： 先來(lái)看看要做哪些準(zhǔn)備吧。你看到了什么了？指名說(shuō)，引導(dǎo)說(shuō)出事物與數(shù)量詞的搭配（出示圖片：一面隊(duì)旗，一把銅號(hào)，一群紅領(lǐng)巾，一片歡樂(lè)。） 師：要想去玩呀，得先拿生字參觀券?。?（出示：“銅號(hào)、“紅領(lǐng)巾）認(rèn)識(shí)生字“銅、號(hào)、領(lǐng)說(shuō)說(shuō)自己用什么方法記住這幾個(gè)字。讀對(duì)了，這張參觀卷就送給你了。我們

19、高舉著少先隊(duì)隊(duì)旗，吹響銅號(hào)，戴好紅領(lǐng)巾，歡聲笑語(yǔ)的去郊游。大家是多么愉快?。∧隳馨堰@一小節(jié)讀好嗎？（相互讀，指名讀，齊讀） 2、情境延伸，學(xué)習(xí)第一小節(jié)： 師：出發(fā)嘍！我們先去海邊，好不好？（出示：海邊風(fēng)景） 預(yù)設(shè)學(xué)路1： 師：（出示海邊風(fēng)景），你看到什么了？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出事物與量詞的搭配） 小朋友說(shuō)的真好！這里啊藏著幾個(gè)生字寶寶，說(shuō)說(shuō)怎么記住他們的（引導(dǎo)識(shí)記生字方法），記好了就去下一個(gè)地方參觀。（出示卡片：海、鷗、灘、軍、艦、帆） 師：蔚藍(lán)的大海上行駛著一艘威風(fēng)的大軍艦，一條彩色的小帆船在漂游著。一只乳白的海鷗從海面飛過(guò)，無(wú)數(shù)游客在漂亮的沙灘上玩耍。好漂亮的海邊風(fēng)景?。。ǔ鍪緢D片：一只海鷗，一

20、片沙灘，一艘軍艦，一條帆船。） 你想讀嗎？（自由讀，指名讀，男女生賽讀） 預(yù)設(shè)學(xué)路2： 師：前面是什么地方，四處一片翠綠鮮紅？ 師：（出示：鄉(xiāng)村風(fēng)景），你看到了什么了？（盡量引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出事物與量詞的搭配）。 這里的生字寶寶也想考考你。通過(guò)了，我們就去下一個(gè)地方參觀。（出示：稻（禾字旁跟禾苗有關(guān)） 自主學(xué)習(xí)生字。交流識(shí)字方法。 師：一方魚(yú)塘，小魚(yú)們?cè)陂_(kāi)心地游來(lái)游去?；▓@里五顏六色的花兒正向你們招手呢，小村子美嗎？誰(shuí)想用朗讀來(lái)表現(xiàn)它。（出示：一方魚(yú)塘、一塊稻田、一行垂柳、一座花園。）（自由讀、指名讀、四人小組賽讀）。 預(yù)設(shè)學(xué)路3： 師：我們已經(jīng)到了最終一站。（出示：公園風(fēng)景），你看到了什么？ （盡

21、量引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出事物與量詞的搭配）。 你會(huì)讀這兩個(gè)詞語(yǔ)嗎？（出示：石橋、翠竹）并且認(rèn)識(shí)“橋“翠。特別注意“橋的右邊是“喬而不是“交。 師：瞧，一竿竿翠竹修長(zhǎng)屹立，一孔石橋橫跨小溪，溪水嘩啦啦地唱著歌，歌聲引來(lái)了一群開(kāi)心的飛鳥(niǎo)。 （出示圖片：一道小溪，一孔石橋，一竿翠竹，一群飛鳥(niǎo)。） 同學(xué)們，我們一路上看到了好多漂亮的風(fēng)景，那那些認(rèn)識(shí)的生字寶寶，你能認(rèn)的出嗎（開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀，玩摘蘋(píng)果游戲，檢查生字） 四、誦讀全文 1、師：同學(xué)們，這些漂亮的風(fēng)景呀，都在我們的課文里?？靵?lái)讀讀吧。翻到課本第16頁(yè)。（用你自己喜歡的方式讀一讀。） 2、誰(shuí)樂(lè)意讀給大家聽(tīng)？（指生讀，評(píng)價(jià)） 3、多種形式讀（對(duì)讀，拍手讀，男女生

22、讀） 師：讓我們想象著方才看到的美景，盡情地讀一讀。（齊讀） 五、課堂小結(jié) 同學(xué)們，今天玩得開(kāi)心嗎？我們是祖國(guó)的花朵，生活在這么多姿多彩，漂亮的地方是多么幸福，開(kāi)心啊 六、板書(shū)設(shè)計(jì) 場(chǎng)景歌 海邊鄉(xiāng)村公園活動(dòng) 其次課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、穩(wěn)定生字，會(huì)寫(xiě)“園、孔10個(gè)生字。 2、正確、流利地背誦課文。 3、引導(dǎo)學(xué)生留心觀測(cè)周邊事物，仿照課文，嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。 教學(xué)過(guò)程： 一：復(fù)習(xí)回想，引入新課 1、出示詞，認(rèn)讀詞語(yǔ) 2、出示課文，學(xué)生正確流利地朗讀。 二、創(chuàng)境學(xué)文，培養(yǎng)語(yǔ)感 1、出示圖片，感受美景。教師不由自主狀隨著學(xué)生一起說(shuō)出：海鷗，沙灘，軍艦，帆船；垂柳，稻田，魚(yú)塘，果園；翠竹，小溪

23、，石橋，飛鳥(niǎo)。 2、感受美景，導(dǎo)入數(shù)量詞。 （1）感受美景，感受數(shù)量詞。師：這些東西美嗎？我們?cè)俅蝸?lái)欣賞。師口中念念有詞：啊，一只美麗的海鷗；啊，一片漂亮的沙灘 （2）導(dǎo)入數(shù)量詞，出示課題。大家看，像一只、一片、一艘這樣的詞我們把它叫做“數(shù)量詞（板書(shū)：數(shù)量詞）。你們能從文中找一找，讀一讀，并用筆把它們劃出來(lái)嗎？ 3、指名用我們書(shū)本中的數(shù)量詞來(lái)說(shuō)一說(shuō)呢？ 4、我還能說(shuō)（看誰(shuí)說(shuō)的多） 師：“一只海鷗、一群海鷗除了書(shū)中的數(shù)量詞，還能用哪些數(shù)量詞來(lái)形容這些事物。 三：指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，練習(xí)背誦。 師：讀了，說(shuō)了，同學(xué)們的嘴巴越來(lái)越靈活了，老師還想檢驗(yàn)下同學(xué)們字寫(xiě)得好不好，大家有信心嗎？ 1、（課件出示“園、旗

24、、領(lǐng)、群等字。） 學(xué)生單獨(dú)觀測(cè)田字格中的字，看清字形，找出關(guān)鍵筆畫(huà)。 觀測(cè)老師范寫(xiě)，注意筆順。 學(xué)生照樣子書(shū)寫(xiě)。 寫(xiě)完后與田字格中的字對(duì)比，有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫(huà)美和結(jié)構(gòu)美。 2、小組分節(jié)朗讀比賽，看哪組讀得最流利、最整齊。 3、師生“對(duì)口令游戲：老師說(shuō)數(shù)量詞，學(xué)生說(shuō)出相應(yīng)的事物。 4、（課件出示全文），學(xué)生帶著愛(ài)好之情試著背誦課文。 四、拓展延伸布置作業(yè) 1、游戲“找朋友 2、談話激趣。 師：同學(xué)們課文中的數(shù)量詞學(xué)的這么好，老師有一首“數(shù)量詞歌也不錯(cuò)，想送給你們。大家聽(tīng)聽(tīng)吧（出示課件） 一盆花、一杯茶、一棵樹(shù)、一臺(tái)電視、一輛車(chē)、一幅畫(huà)、一雙鞋、一件衣服。 3、大家想生活中的例子，也學(xué)著

25、說(shuō)說(shuō)。（視時(shí)間靈活處理要作為課內(nèi)延伸或作業(yè)） 4、出示圖片，仿照課文，說(shuō)說(shuō)上面有什么。（課件出示）。 5、觀測(cè)教室里的物品，用上數(shù)量詞說(shuō)一說(shuō)。（小練習(xí)） 師總結(jié) 今天我們的收獲真不小，欣賞了漂亮的風(fēng)景，學(xué)習(xí)了數(shù)量詞，把握了幾種識(shí)字方法，還寫(xiě)了一手好字，下面請(qǐng)看作業(yè)：回家后細(xì)心觀測(cè)家中物品，用上數(shù)量詞說(shuō)給父母聽(tīng)。 二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案全冊(cè)教案5 一、看圖說(shuō)話，出示詞語(yǔ) 、出示課文插圖或播放根據(jù)課文插圖制作的多媒體課件。 、看圖說(shuō)話，認(rèn)讀詞語(yǔ)。 你看到了北京的哪些漂亮的景物，這些景物美在哪里？（根據(jù)同學(xué)的介紹，隨機(jī)出示詞語(yǔ)。） 二、讀詞識(shí)字 、鼓舞同學(xué)自身認(rèn)字： 誰(shuí)會(huì)認(rèn)生字條中的字？能說(shuō)說(shuō)你是怎樣記

26、住的嗎？ （同學(xué)復(fù)習(xí)已會(huì)生字，交流自主認(rèn)識(shí)的生字。） 、開(kāi)啟課本，同學(xué)自主學(xué)詞學(xué)字： 讀課文，用橫線畫(huà)出生字詞。 借助拼音讀詞語(yǔ)，用三角畫(huà)出詞語(yǔ)中的生字，認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。 發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單讀錯(cuò)的字并正音。 、出示詞語(yǔ)卡片，領(lǐng)讀。（老師領(lǐng)讀，同學(xué)當(dāng)小老師領(lǐng)讀。） 三、指導(dǎo)朗讀課文，感知課文內(nèi)容 、聽(tīng)教師范讀，想一想：課文是圍繞哪一句話來(lái)寫(xiě)的？ 、自由朗讀課文： 考慮：抓住哪些景物寫(xiě)出了北京的美，這些景物分別有哪些特點(diǎn)？ 、同學(xué)質(zhì)疑不理解的詞，師生一起解答。（嚴(yán)肅、聳峙、綠樹(shù)成陰、絡(luò)繹不絕） 、指名朗讀課文，大家評(píng)議，教師進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。讀出北京的漂亮，讀出我們的驕傲，讀出我們熱愛(ài)宏偉祖國(guó)的語(yǔ)氣。 、小組交流搜集到的北京新變化的資料。 二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案全冊(cè)教案6 教材分析： 這次訓(xùn)練是以“做手工為主題展開(kāi)口語(yǔ)交際，是對(duì)本單課文內(nèi)容的擴(kuò)展和延伸。旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手實(shí)踐能力，同時(shí)在交際過(guò)程中提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣。 學(xué)情分析： 二年級(jí)的孩子的口頭表達(dá)能力已經(jīng)得到了一定的發(fā)展，能夠較完整的