大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：老虎來(lái)了教案(附教學(xué)反思)

1、大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：老虎來(lái)了教案(附教學(xué)反思)大班語(yǔ)言活動(dòng)老虎來(lái)了教案（附教學(xué)反思）主要包含了設(shè)計(jì)背景，活動(dòng)目標(biāo)，重點(diǎn)難點(diǎn)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程，教學(xué)反思等內(nèi)容，主動(dòng)參與續(xù)編故事，對(duì)續(xù)編故事情節(jié)的想象活動(dòng)萌發(fā)愛好，能大膽想象，并連貫、完好以及較活潑地表達(dá)自己的想法，合適幼兒園老師們上大班語(yǔ)言活動(dòng)課，快來(lái)看看老虎來(lái)了教案吧。設(shè)計(jì)背景本班幼兒伴著學(xué)問經(jīng)驗(yàn)的日愈豐富，不僅愛提問題，且喜愛與伙伴、老師溝通、表達(dá)自己的想法，在講解并描述活動(dòng)中根本上能連貫、完好地講解并描述。但是在續(xù)編故事中，所創(chuàng)編的情節(jié)較平淡、簡(jiǎn)潔，因此，我們依據(jù)本班幼兒的實(shí)際水平，選取了語(yǔ)言活動(dòng)老虎來(lái)了，試圖通過依據(jù)所提供的故事結(jié)局來(lái)續(xù)編

2、故事情節(jié)這一支持來(lái)引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象續(xù)編豐富的故事情節(jié)，激發(fā)幼兒對(duì)制造性想象活動(dòng)的愛好，激勵(lì)幼兒大膽、連貫、完好、活潑地表達(dá)自己的想法，到達(dá)培育幼兒發(fā)散性思維與想象力?；顒?dòng)目標(biāo)1主動(dòng)參與續(xù)編故事，對(duì)續(xù)編故事情節(jié)的想象活動(dòng)萌發(fā)愛好。2能大膽想象，并連貫、完好以及較活潑地表達(dá)自己的想法。3仔細(xì)傾聽故事，依據(jù)故事提供的線索，制造性地、合理地續(xù)編故事情節(jié)。4通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充足感受故事的童趣。5引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。重點(diǎn)難點(diǎn)能大膽想象，并連貫、完好以及較活潑地表達(dá)自己的想法。仔細(xì)傾聽故事，依據(jù)故事提供的線索，制造性地、合理地續(xù)編故事情節(jié)?；顒?dòng)準(zhǔn)備有大公雞、小猴、小貓、小白兔

3、和小牛在森林里玩耍的背景圖片，大老虎圖片、錄音機(jī)、磁帶?；顒?dòng)過程一導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒愛好。1出示森林里的背景圖，提問：這是什么地方？森林是誰(shuí)的家？誰(shuí)能看著這幅圖來(lái)說說這個(gè)發(fā)生在森林里的故事？（幼兒描述圖片）2老師依據(jù)幼兒進(jìn)行小結(jié)。二集中商量活動(dòng)：（一）幼兒自由溝通商量自己的想法：1播放老虎吼叫的錄音，師：聽，這是什么聲響？是誰(shuí)來(lái)了？你覺得老虎是怎么樣？2提問：老虎來(lái)了以后，小動(dòng)物會(huì)怎么樣呢？接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呢？（幼兒自由商量。）個(gè)別幼兒集體溝通自己的想法。三、幼兒分組活動(dòng)，老師提出分組要求。1、老師用符號(hào)幫忙幼兒歸納出幾種可能顯現(xiàn)的故事結(jié)局：（1）小動(dòng)物想出了什么方法來(lái)打跑老虎的？（2）小動(dòng)

4、物怎樣逃跑才能躲避兇猛的大老虎？（3）老虎是怎樣捉到小動(dòng)物的？（4）為什么老虎跟小動(dòng)物做了好好友？2、每組選擇一個(gè)問題進(jìn)行續(xù)編，每個(gè)好友都參與，把自己的想法先用符號(hào)記錄下來(lái)，再在小組中大聲、連貫、完好地說給伙伴聽。3、運(yùn)用符號(hào)記錄的時(shí)分相互幫忙，記錄完了就坐下來(lái)溝通。4、仔細(xì)傾聽小好友的發(fā)言，評(píng)比故事大王，在集體中溝通。幼兒分組活動(dòng)：老師重點(diǎn)幫忙力量弱的幼兒大聲、連貫、完好地進(jìn)行表達(dá)，提示幼兒在小組活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。四、集中溝通、共享：（1）每個(gè)幼兒先自由地和伙伴共享自己續(xù)編的故事。（2）每組的故事大王在集體中溝通。教學(xué)反思本次活動(dòng)幼兒把握非常好，而且愛好深厚，他們喜愛小動(dòng)物，喜愛這樣的故事，所以每個(gè)幼兒的精力特別集中，依據(jù)故事提供的線索，制造性地、合理地續(xù)編故事情節(jié)。在續(xù)編故事時(shí)大多數(shù)幼兒能開動(dòng)聰慧的頭腦激情發(fā)揮想象和小組的伙伴一起溝通，在溝通中幼兒都能仔細(xì)傾聽故事，還有一部分幼兒只喜愛聽別人講，不過他們都聽