小學數(shù)學人教六年級上冊百分數(shù)《分數(shù)、小數(shù)化百分數(shù)》教學設計

1、人教版六年級上冊：第6單元 6百分數(shù)(一)教學設計 第2課時 解決問題（1）【教學內(nèi)容】教材第84頁例1?！窘虒W目標】1.理解并掌握小數(shù)、分數(shù)化成百分數(shù)的方法。2.會解決求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的問題。3.培養(yǎng)學生探究的意識和歸納總結的能力。【教學重難點】重點：掌握小數(shù)、分數(shù)化成百分數(shù)的方法。難點：利用舊知自主探究新知。【教學過程】一、復習準備1.先把下面的小數(shù)化成分數(shù)，再說一說小數(shù)化成分數(shù)的方法。0.45 1.2 0.367學生說后教師板書： 先化成分母是10、100、1000的分數(shù)，再約分。2.先把下面的分數(shù)化成小數(shù)，再說一說分數(shù)化成小數(shù)的方法。學生說后教師板書：用分子除以分母小結：在

2、生產(chǎn)生活中，我們往往需要經(jīng)常將分數(shù)化成小數(shù)，或者將小數(shù)化成分數(shù)，這節(jié)課，我們繼續(xù)來探究這方面的知識。板書課題：解決問題二、自主探究1.教學例1。（1）投影出示例1主題圖，讀題找信息，梳理例題中的已知條件和問題。（2）討論：如何理解“命中率”？教師講授“命中率”定義。（3）怎樣列式呢？引導學生思考：我們已經(jīng)學過求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾用除法計算，（35）?？蛇@里的問題是求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾？怎樣解答？（引導學生探究兩張解決方法）（4）探究過程：35如何化成百分數(shù)？可以分幾步進行？（5）交流反饋：教師引導學生得出方法：1.把分數(shù)化成百分數(shù)，可以先把分數(shù)化成分母是100的分數(shù)，再化成百分

3、數(shù)。（可是在化6分之4時就遇到了困難）。然后從分數(shù)先化小數(shù)突破尋求問題的方法：要先把分數(shù)化成小數(shù)，然后把這個小數(shù)數(shù)改寫成百分數(shù)。思考除不盡時如何保留近似數(shù)。（教師板書解題過程）（6）回顧整理小數(shù)化百分數(shù)的方法及分數(shù)化百分數(shù)的方法。小數(shù)化成百分數(shù)，只要把小數(shù)的小數(shù)點向右移動兩位，同時在后面添上百分號。分數(shù)化成百分數(shù)，可以先把分數(shù)化成小數(shù)，再把小數(shù)化成百分數(shù)，除不盡時，一般百分號前保留一位小數(shù)?？唇滩恼斫滩纳蟽煞N方法，補缺。認識生活中百分率的實際應用。三、實踐應用1.完成教材第85頁“做一做”第1題（上一排）。（將小數(shù)或分數(shù)化成百分數(shù)）獨立練習，做完后在全班交流自己的收獲。2.六年級有學生160人，已達到國家體育鍛煉標準的有120人。六年級學生的體育達標率是多少？四、課堂小結這節(jié)課我們主要學了什么呢？附：板書設計解決問題35=0.6 460.6670.6=60 0.667=66.7* (小百）把小數(shù)化成百分數(shù)，只需要把小數(shù)點向右移動兩位，同時在后