小學(xué)數(shù)學(xué)人教三年級(jí)上冊(cè)倍的認(rèn)識(shí)倍的認(rèn)識(shí)教案申艷

1、三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)倍的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)下河小學(xué) 申艷 教學(xué)目標(biāo)：(1)通過觀察、比較、操作，溝通幾個(gè)幾和倍的聯(lián)系，使學(xué)生建立倍的概念,理解“倍”的含義,并能運(yùn)用倍的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題.(2)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作和有條理的語(yǔ)言表達(dá)能力。(3)在學(xué)習(xí)過程中讓學(xué)生體驗(yàn)生活中處處有數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦思考及主動(dòng)探索的精神。教學(xué)重點(diǎn)：建立“倍”的概念教學(xué)難點(diǎn)：通過觀察、操作，初步理解“倍”的含義。教學(xué)過程：游戲激趣引入。 1.拍手游戲.師：孩子們，在上課前我們先來玩一個(gè)拍手游戲吧！ 游戲一：老師拍2下，學(xué)生拍2個(gè)2下。游戲二：老師拍3下，學(xué)生拍2個(gè)3下。游戲三：老師拍4下，學(xué)生拍3個(gè)4下。游戲要求：注意停頓

2、。注意思考拍的次數(shù)哦。 師：孩子們玩的高興嗎？（高興）那帶著愉悅的心情進(jìn)入課堂吧！ 2.復(fù)習(xí)幾個(gè)幾 師：誰能很快說出幾個(gè)幾？ （出示練習(xí)題） 二、探究新知 師：孩子們你們今天優(yōu)秀的表現(xiàn)迎來了一群活潑可愛的小兔子呢，瞧！（放動(dòng)畫） 師：通過看動(dòng)畫我們知道了胡蘿卜有幾根？紅蘿卜有幾根？白蘿卜有幾根？ 師：這些蘿卜間有什么關(guān)系呢？我們先來看一下胡蘿卜和紅蘿卜（邊說邊貼圖在黑板上） 師：誰來說一說（比多少） 師：其實(shí)胡蘿卜與紅蘿卜數(shù)量間的關(guān)系，除了多多少或少多少外，還有倍的關(guān)系。今天這節(jié)課我們就一起來認(rèn)識(shí)“倍”這個(gè)新朋友（板書課題：倍的認(rèn)識(shí)） 師：那胡蘿卜和紅蘿卜有怎樣的倍數(shù)關(guān)系呢？來看一看，胡蘿卜有

3、2根，紅蘿有6根。我們先把較少的2根胡蘿卜合在一起看作1份數(shù)，圈起來。然后再來看6根紅蘿卜有幾個(gè)這樣的1份？先擺2根與胡蘿卜同樣多也就是1份，再擺2根（與前面2根隔開一點(diǎn)）一共就2份了，再擺2根就3份了。那么紅蘿卜有幾個(gè)這樣的一份呢？（3個(gè)）也就是3個(gè)2根。（板書）小朋友們?cè)倏纯?，像這樣，胡蘿卜有2根，我們把它看做1份，紅蘿卜有這樣的3份，（ 邊說邊圈）那我們就說紅蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的3倍。這里的幾個(gè)2根就是幾倍，3個(gè)2根就是3倍。 師：來，你們說老師寫。然后全班一起說一遍。師：講解復(fù)習(xí)題，例如剛剛的小鳥圖表示2個(gè)2，也可以說2的2倍。其實(shí)這里的2個(gè)是2份，也是2倍。師：孩子們，拿出學(xué)具來擺一

4、擺吧！請(qǐng)一位同學(xué)上來擺一擺。師：第一行擺2個(gè)圓片，第二行也擺2個(gè)。那我們可以說第一行和第二行個(gè)數(shù)相等，可以說第一行的個(gè)數(shù)是第二行的1倍哦！還可以說第二行是第一行的1倍。師：再來擺一擺，第一行擺3個(gè)圓片，第二行擺的個(gè)數(shù)是第一行的3倍。也就是要擺幾個(gè)幾個(gè)哦？擺好后說一說誰是誰的幾倍。 師：細(xì)心的孩子們記得白蘿卜的根數(shù)嗎？（10根）那胡蘿卜與白蘿卜之間有怎樣的關(guān)系呢？還是把誰的根數(shù)看作1份？結(jié)合剛才的學(xué)習(xí)，請(qǐng)你們動(dòng)手來圈一圈，請(qǐng)拿出學(xué)習(xí)卡片，把例1中的白蘿卜圈一圈。 師：指名學(xué)生板演。 師：誰來匯報(bào)。 師：教師小結(jié)：白蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的5倍。 師：孩子想一想：白蘿卜和紅蘿卜之間有倍數(shù)關(guān)系嗎?（沒有

5、） 師：那拿走1個(gè)紅蘿卜有倍數(shù)關(guān)系嗎?（有） 師：誰來說一說有怎樣的關(guān)系呢？ 師：對(duì)比講解。孩子們同樣是10根白蘿卜，怎么一會(huì)作是5倍，一會(huì)兒是2倍呢？師：對(duì)了，比較的對(duì)象不同，在兩個(gè)量作比較時(shí)，一定要看清和誰比較，找準(zhǔn)1份數(shù)，再看另一個(gè)量里面有幾個(gè)這樣的1份數(shù)，就是它的幾倍。三、拓展運(yùn)用 師：孩子們，通過剛才的學(xué)習(xí)，你們對(duì)新朋友“倍”有了更深的認(rèn)識(shí)了吧，來表現(xiàn)一下自己吧！練習(xí)一：指名學(xué)生回答。練習(xí)二：讓學(xué)生翻開書完成P30頁(yè)“做一做”第一題。練習(xí)三：森林運(yùn)動(dòng)會(huì)。師：孩子們，收拾好書，跟著老師去“森林運(yùn)動(dòng)會(huì)”玩玩。師：數(shù)一數(shù)熊有幾只 ？師：你們能把其中的2種動(dòng)物用“（ ）的只數(shù)是（ ）的幾倍”這樣的句子來說說話嗎？學(xué)生思考后匯報(bào)。練習(xí)四：移動(dòng)圓片變成倍數(shù)關(guān)系。練習(xí)五：畫一畫。畫自己喜歡的圖形成倍數(shù)關(guān)系。四.總結(jié)。師：孩子們，歡樂的時(shí)光總是過得很快，這節(jié)課我們接近尾聲了，來說說這節(jié)課你學(xué)到了什么，有什么收獲？ 師：能說說你生活中的倍數(shù)關(guān)系嗎？ 師：孩子們說得太好了，我們的新朋友“倍”本來是我們?nèi)昙?jí)才學(xué)