下載本文檔
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
1、一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍 中土小學(xué) 韓 建第一課時 教學(xué)內(nèi)容一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍。(教材第50、第51頁)教學(xué)目標(biāo)1.建立“倍”的概念,理解“倍”的意義,體驗“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的含義。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,動手操作能力以及語言表達(dá)能力。3.感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系,體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值,形成熱愛數(shù)學(xué)的情感。重點難點重點:建立“倍”的概念。難點:理解“倍”的意義,用有關(guān)“倍”的知識解決問題。教具學(xué)具課件、小棒。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入師:同學(xué)們,在我們的生活中,兩個數(shù)之間的關(guān)系除了一個數(shù)比另一個數(shù)多多少和一個數(shù)比另一個數(shù)少多少的關(guān)系之外,還有一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍這種倍數(shù)關(guān)系,
2、你想了解什么是“倍數(shù)”關(guān)系嗎?那就好好學(xué)習(xí)今天的數(shù)學(xué)課吧!【設(shè)計意圖:借助談話吸引學(xué)生的注意力,引起孩子探究“倍數(shù)”問題的好奇心,為新課教學(xué)創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍】二、探究體驗1.教學(xué)例1。師:仔細(xì)看圖,說說你從中了解到哪些信息。(課件出示:教材第50頁例1情景圖)學(xué)生可能會說:生1:圖中有6只兔子,其中3只黑兔子和3只灰兔子。生2:圖中共有6根水蘿卜,2根胡蘿卜,10根白蘿卜。師:圖中的胡蘿卜有2根;水蘿卜有6根,也就是3個2根,這時我們就說水蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的3倍。(課件演示對比過程)師:請你畫一畫,白蘿卜的根數(shù)有幾個2根,那么白蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的幾倍?在小組里討論交流你的看法。學(xué)生在小組
3、里進(jìn)行討論交流;教師巡視了解情況。師:說說你是怎樣想的?生:白蘿卜有10根,每2根圈成一組,可以圈成5組,說明10里面有5個2根,所以說白蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的5倍。對于解答正確、敘述條理清楚的學(xué)生給予表揚和鼓勵。2.教學(xué)例2。師:在我們的生活中處處有數(shù)學(xué),即使是同學(xué)們司空見慣的值日活動中也有數(shù)學(xué)。瞧,老師把同學(xué)們值日的場面用相機(jī)拍攝下來了,看看你從中知道了什么?(課件出示:教材第51頁例2情景圖)生:知道了擦桌椅和掃地的學(xué)生各有多少人。師:擦桌椅的人數(shù)是掃地的幾倍呢?你有什么辦法解決這個問題嗎?跟小組同學(xué)說一說。學(xué)生在小組內(nèi)交流各自的方法;教師巡視了解情況。師:誰愿意把自己的想法跟大家說一說?
4、學(xué)生可能會說:生1:我們是用擺小棒的方法幫助解決問題的:先擺了12根小棒表示擦桌椅的12個人,又?jǐn)[了4根小棒表示掃地的4個人,這樣很容易看出擦桌椅的12人里面有3個4,也就是說12是4的3倍,所以說擦桌椅的人數(shù)是掃地的3倍。生2:我們是用畫圖的方法幫助解決問題的:先畫出某種圖形表示擦桌椅的12人,然后用相同的圖形畫出掃地的4人,每4個圖形圈成一組,可以把12人圈成3組,所以說擦桌椅的人數(shù)是掃地的3倍。師:綜合同學(xué)們的意見,我們可以說要求擦桌椅的人數(shù)是掃地的幾倍,就是求12里面有幾個4,用除法計算,124=3?!驹O(shè)計意圖:教育家裴斯泰洛說過:教育的主要任務(wù)不是積累知識,而是發(fā)展思維。對數(shù)學(xué)學(xué)科而
5、言就是能運用數(shù)學(xué)的眼光去觀察現(xiàn)實問題,運用數(shù)學(xué)的思維去解決實際問題,這才是真正有用的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)】三總結(jié)提升師:在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中,你有什么感受?有哪些收獲?【設(shè)計意圖:讓學(xué)生說說學(xué)習(xí)的收獲與感受,以加深對本節(jié)知識點的印象】四 課堂作業(yè)提升A類圈一圈,算一算。是( )倍。(考查知識點:一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍;能力要求:能算出一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍)B類媽媽買來一些蘋果,分給小麗10個,分給妹妹2個,小麗的蘋果數(shù)是妹妹的幾倍?(考查知識點:一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍;能力要求:能解決有關(guān)“倍數(shù)”的簡單實際問題)教材習(xí)題教材第50頁“做一做”板書設(shè)計一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍擦桌椅 12里面有幾個4 掃 地 1
6、2是4的3倍124=3 答:擦桌椅的人數(shù)是掃地的3倍。課后反思1.充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體,教師是教學(xué)活動的組織者、引導(dǎo)者與合作者。真正讓學(xué)生在問題情境中,在現(xiàn)實素材中,在自主探究中,在討論交流中,感悟倍的意義;真正讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)活動中,建構(gòu)知識,主動發(fā)展。2.通過多種渠道(耳聽、手動、眼看、口動)、多種形式鞏固并加深對“倍”的理解,問題帶有開放性,這種開放性的練習(xí)更能體現(xiàn)學(xué)生的主體性,促使學(xué)生從發(fā)散思維中尋找規(guī)律,使學(xué)生的思維水平進(jìn)入更高一個層次。3.整節(jié)課的新知識不是老師強(qiáng)加于學(xué)生的,是學(xué)生通過舊知識的牽引,主動獲取的,體現(xiàn)了新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系?!氨丁笔浅朔ǖ闹匾x之一,要讓學(xué)生多說自己的思維過程,也可以培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2024浙江個人汽車租賃合同書
- 二零二五年度個人按揭房屋借款合同范本
- 2025版深海油氣田開采合同范本二零二五年度3篇
- 二零二五年大學(xué)宿舍區(qū)活動場地租賃合同2篇
- 2025版石油化工貨物運輸合同匯編及安全管理規(guī)范
- 二零二五年度養(yǎng)老院改擴(kuò)建裝修工程合同合同解除程序3篇
- 二零二五年度國際多邊投資擔(dān)保機(jī)構(gòu)合同范本3篇
- 2025校園超市服務(wù)合同范本
- 2025版智能農(nóng)業(yè)灌溉系統(tǒng)安裝與維護(hù)服務(wù)協(xié)議3篇
- 2024年生物醫(yī)藥孵化基地場地租賃及合作研發(fā)合同3篇
- 第五單元整體教學(xué)設(shè)計-統(tǒng)編版高中語文必修下冊
- 2025年蛇年春聯(lián)帶橫批-蛇年對聯(lián)大全新春對聯(lián)集錦
- 小班音樂教案:小瓢蟲飛教案及反思
- 生活中的代數(shù)智慧樹知到課后章節(jié)答案2023年下成都師范學(xué)院
- 監(jiān)獄物業(yè)投標(biāo)方案 (技術(shù)方案)
- 盲眼鐘表匠:生命自然選擇的秘密
- 雷達(dá)的分類及雷達(dá)信號處理詳解
- 焊接檢驗作業(yè)指導(dǎo)書
- 甘河工業(yè)園區(qū)穩(wěn)定化固化車間和危廢暫存庫項目環(huán)評報告
- 《新時代勞動教育教程與實踐(第2版)》課程標(biāo)準(zhǔn)
- 21ZJ111 變形縫建筑構(gòu)造
評論
0/150
提交評論