建筑工程技術專業(yè)建設實施方案建筑發(fā)展

1、建筑專業(yè)建設發(fā)展規(guī)劃一、專業(yè)現(xiàn)狀及存在問1、專業(yè)優(yōu)勢與辦學特(1建筑專業(yè)建設發(fā)展規(guī)劃一、專業(yè)現(xiàn)狀及存在問1、專業(yè)優(yōu)勢與辦學特(1家投資2000(3) 2、專業(yè)培養(yǎng)目標(1培養(yǎng)目標 本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展理論基礎扎發(fā)展的應用型工程技(2培養(yǎng)規(guī)1掌握馬列主義、。、的理論和。熱2掌握建筑工程專業(yè)的基本理論和基本知識掌握工程力學基本理和3礎扎實綜合素質(zhì)較高工程實踐能力較強富有創(chuàng)新精神和發(fā)展?jié)?(3、本專。培養(yǎng)背景需求情況與專業(yè)發(fā)展前建業(yè)有著悠久的歷史特別開放以來隨著國民經(jīng)濟的快市化進程的不斷加快建設活動持續(xù)保持在一個較高的水平上會對于土木業(yè)有著悠久的歷史特別開放以來隨著國民經(jīng)濟的快市化進程的

2、不斷加快建設活動持續(xù)保持在一個較高的水平上會對于土木工程專的需求量越來建筑業(yè)作為經(jīng)濟發(fā)展支柱行業(yè)之一隨著科學技術的進步和社會的發(fā)展城鎮(zhèn)化進程的不加快建筑正由中、小型向大型建筑建筑、智能建筑發(fā)展對工技的素質(zhì)和能力提出了更高的要求。濟南現(xiàn)有大中型建筑企數(shù)百家家從業(yè)的快速發(fā)展100多萬人但受過系培養(yǎng)滯后之間教育10建相當突出。上述背景建筑工廣闊的發(fā)展前景這一傳統(tǒng)專業(yè)將適應時代發(fā)展積極進行自身的調(diào)整與革新為我國的建設事業(yè)培4、本專業(yè)目前與存在問題(1) 我校建筑專業(yè)專職專業(yè)教師只有7更好的技。6名教師40歲以結構不合理教缺乏教師工作量大(2) 辦學條件較差目前我校本專書缺乏沒有專業(yè)實驗實訓室只有合用的

3、量的測量儀器專業(yè)CAD、建室硬件備及建設上限制了本專業(yè)的發(fā)展(3) 資(4建設滯后學校與建筑設計、施之間沒有有長期的合作關系因此本專業(yè)的實嚴重缺(5)生源和就業(yè)情況學好本專業(yè)難度大畢業(yè)本專業(yè)招生人數(shù)較少多，生源質(zhì)數(shù)面向市規(guī)劃設計。二、專業(yè)建設的整體目標確立鮮明的教學理念和特色，利用 3-5 間建設成為秦皇島市有一定影響和特色的專業(yè) 型。三、專業(yè)建設的基本思路和建四、專業(yè)建設的任務（一）進一步完善培養(yǎng)方案及教學計劃在教學過程中嚴格執(zhí)行培養(yǎng)方案三、專業(yè)建設的基本思路和建四、專業(yè)建設的任務（一）進一步完善培養(yǎng)方案及教學計劃在教學過程中嚴格執(zhí)行培養(yǎng)方案和教學計劃努力(1)滿足不同層次、向學生的學習需要

4、提高其學努力培養(yǎng)學生實習實踐能知識面擴大學生的綜合素質(zhì)得到提(4) 促進課程體系和教學內(nèi)容、教的調(diào)整。(5)加強和完善實踐環(huán)節(jié)教學體系建設（二）加強教師的全員培訓全面進行繼續(xù)教倡導專業(yè)教師努力學習教育教學理念研究教育教學規(guī)律把握教學學（三）教學內(nèi)容與課程體(1)教學內(nèi)容和課程體的總體目標和基本思路 進一步強建筑設計主干課程教學工作的研究管理和課程的建設深化生產(chǎn)踐教學環(huán)節(jié)的教。加強設計主干課與其他相關技術基礎課的合教學工作進一步強化特色課程建設(2) 教學內(nèi)容和課程體措施 加強校企合作推行實用才培養(yǎng)模式引進先進課程根據(jù)企合教學工作進一步強化特色課程建設(2) 教學內(nèi)容和課程體措施 加強校企合作推

5、行實用才培養(yǎng)模式引進先進課程根據(jù)企業(yè)崗位的具體要求開發(fā)體現(xiàn)職業(yè)與崗位標準相適應。及實建。a建立建筑工程材料、建筑力學、工程測量及 。及構b加大校外實的建設力度。建設一批深度合作、長期定的校外實建成相對穩(wěn)定的示范性校外實可接納50人以上、滿足學生半年以上的頂崗c實踐教適應社會的需要,突出職業(yè)教育的特點,以培養(yǎng)型為目標,處理好理論與實踐基礎,應用崗位、專業(yè)知識與多關系。進一步強化實踐性教學環(huán)節(jié)(四)加強校企合作建立長期穩(wěn)定的校外實1或。2（五）開展多種技能培訓頒發(fā)專業(yè)資格1需求特點和要求舉辦各種講座開展多種資獲取專 格。 2構建“工學結合”條件下的“校企雙元管理”的教學管理新式。校企雙方簽定共建校內(nèi)外實實訓內(nèi)容和方式與企業(yè)共同制定共同實施在生產(chǎn)現(xiàn)場營造教學環(huán)境有利于理論教學與 共同制定共同實施在生產(chǎn)現(xiàn)場營造教學環(huán)境有利于理論