幼兒園中班上學期美術教案《獻給媽媽的愛》含反思

1、Word - 4 -幼兒園中班上學期美術教案獻給媽媽的愛含反思 設計意圖： 三八節(jié)接近，為了在活動室環(huán)境中營造節(jié)日的氣氛，讓孩子們感恩媽媽平日對自己的體貼，特在本周美工區(qū)中創(chuàng)設這一活動內容。結合中班孩子的年齡特點和節(jié)日特點，培養(yǎng)幼兒的審美情趣，使孩子們體悟動手操作帶來的愉悅?；顒觾热荩航o媽媽的祝愿活動目標：能用剪貼，繪制的辦法大膽制作心意卡。喜愛參與藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體悟。體悟想象制造各種圖像的歡樂。探究過程：周二活動投放材料：(8人)彩筆、彩紙、彩繩、剪刀、膠棒等活動前，以談話的形式向孩子們介紹本次活動;三八婦女節(jié)是媽媽的節(jié)日，平常媽媽照看我們已經很辛勞了，小伴侶想一想，這

2、一天我們做什么禮物送給媽媽呢?鼓舞孩子們互相說一說自己媽媽的喜好，引出制作心意卡。在本次活動中，發(fā)覺孩子們的制造能力還不是很足，無數東西畫不出來，內容也比較單一，簡單受限制，設計的形狀都差不多，沒有新意。因為當初沒有給孩子們提供外形各異的賀卡供借鑒，導致了孩子們缺乏制造的空間，所以制出的成品效果并不是很好。于是我們開頭思量怎樣讓孩子們的賀卡變得新穎一些。課后我們開頭收集各種外形的賀卡，作為其次次活動的材料預備。周二作品圖：周三活動投放材料 ：(16人) 新增添了硬紙片、成品賀卡等活動前考慮到本次活動幼兒參加的人數較多，操作材料較少等因素，于是對孩子們舉行了分組，經過觀看發(fā)覺，動手較強的孩子對制

3、作活動愛好很高。能按照成品賀卡設計出自己的作品，做出的賀卡外形各異很是美麗，但是有的孩子拿著紙剪來剪去，剪不出形時就不知所措，失去了愛好，拿著紙和旁邊的小伴侶玩別的嬉戲了。按照這種狀況我們就重新舉行了分組，讓能力強的帶動能力差的一起剪貼，李欣芮小伴侶還把紙對折后剪出兩個圓形，協(xié)助不會剪圓形的小伴侶，教師準時提出了表揚，讓孩子們知道，小伴侶碰到了困難可以和自己同組的同伴幫忙。周三作品圖：周四活動材料投放：(全體幼兒)老師自制作品一例、自制流程圖一張?；顒忧敖處熣故咀灾谱髌氛f：這是教師給自己媽媽做的一張心意卡，上面畫的是我對媽媽想說的話，請小伴侶看看說說，我的心意卡是怎樣做成的。引領孩子們在彩紙上

4、畫出自己喜愛的輪廓形狀，再在輪廓圖上畫出自己想表述的心愿，可以請教師代筆把想說的話幫忙寫在上面?；顒又卸鄶岛⒆诱f出了自己對媽媽的祝愿，因為在本次的活動中老師也以角色的身份參加其中，在教師的帶動和鼓舞下，多數成品都很完善，和孩子們動手把心意卡貼在出示區(qū)上制成了心意樹，預備其次天的三八節(jié)給媽媽們一個驚喜。周四作品展：本次活動在一句句的祝愿聲中結束，回顧本次活動發(fā)覺，孩子們基本能遵守活動規(guī)章，但是缺少持久性，無數時候需要教師不斷地提示和引領，才干完成手工操作內容，缺乏一定的自信念，總認為自己不能獨自完成任務，有很強的依靠心理，活動中許多孩子做做停停，制作過程中帶有許多的不確定性，自主性學習得不到很好

5、的進展，針對浮現的這些問題，我們教師通過孩子們喜愛表揚的這一特點，準時適當的給與一個微笑，一句絕對的表揚，一個愜意的點頭，逐步消退他們的依靠心理，從而提高他們自主操作的信念。信任在教師的鼓舞下，孩子們的動手操作能力會逐步提升!教學反思：作為老師要擅長發(fā)覺幼兒的不同特點，賦予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中勝利的東西，賦予樂觀的絕對，使他們獲得勝利的體悟，感觸到手工活動的樂趣，從而增加自信念。 媽媽(拼音m m)是母親的口語。媽 從造字上看，媽是形聲字，從女，馬聲。本義是稱呼母親，重讀仍為原義。母親，簡稱母，是一種親屬關系的稱謂，是子女對雙親中女性一方的稱呼。廣雅釋親:媽，母也。康熙字典俗讀若馬，平聲。稱母曰媽。 在歷史長河中，媽媽