小學(xué)數(shù)學(xué)人教五年級下冊★打電話人教版五年級下冊打電話教學(xué)設(shè)計

1、打電話教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：人教版五年級下冊打電話教學(xué)目標(biāo)： 1、利用學(xué)生熟悉的生活情境，通過畫圖的方式，使學(xué)生找到打電話的最優(yōu)方法 2、滲透數(shù)形結(jié)合的思想，培養(yǎng)學(xué)生借助圖形解決問題的意識； 3、進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系以及優(yōu)化思想在生活中的應(yīng)用。 教學(xué)重點：理解打電話的各個方案并從中優(yōu)化出最好的方案。 教學(xué)難點：讓學(xué)生充分經(jīng)歷解決問題的過程，體會到優(yōu)化的思想。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體 主題圖 教學(xué)過程： 一、提出問題 （板書課題）（談話引入）今天，我們學(xué)習(xí)打電話，你會打電話嗎？那我看看你們到底會不會？李老師剛接到學(xué)校緊急通知，要合唱隊的15人去參加演出，怎么可以盡快地通知到這15個隊員呢？”二、探

2、索比較（1）方案一：一個一個通知。（板書：一個一個通知）師：如果每分鐘通知1人，一個一個通知，需要多少分鐘？（15分鐘）你覺得這種方法怎么樣？（太浪費時間了。）怎樣打電話更加省時呢？獨立思考。（2）方案二：分組同時通知。師：四人小組合作設(shè)計一個更加省時的方案。為了更加節(jié)省時間，我們可以用表示老師，用表示學(xué)生，第幾分鐘就標(biāo)上數(shù)字幾。 = 1 * GB3 四人小組合作設(shè)計方案。 = 2 * GB3 小組匯報成果?？赡苡幸韵聨追N分組方案：方案2（1）：5組，每組3人（要7分鐘） 方案2（2）：3組，每組5人（要7分鐘）師：這兩種方法與方案一“一個一個通知”有什么不同？為什么時間會縮短？（板書：分組同

3、時通知）師：還有沒有比7分鐘更省時的方案呢？（3）方案三：全員參與通知。引導(dǎo)學(xué)生用圖示、列表等方法表示。用圖示表示：按照這種方案打電話，通知完15人需要多少分鐘？（4分鐘）這種方案的優(yōu)勢在哪？還有沒有比4分鐘更快的方案？為什么沒有？ （板書：全員參與通知）（設(shè)計意圖：讓學(xué)生去比較了各種方案，學(xué)生也更容易得出各種方案優(yōu)化的原因。）三、綜合分析，優(yōu)化方案師：在這3種方案中，哪些人最忙，哪些人閑著？師：方案1和方案2中有人忙著，有人閑著。所以不是最節(jié)時方案。師：而方案3中，老師沒閑著，接到通知的隊員也沒閑著，即：一個也不閑著這種打電話的方法可以為我們節(jié)省很多時間。師：對比一下這三種方案，你最喜歡哪一

4、種？為什么？【讓學(xué)生嘗試著如何用數(shù)學(xué)語言表述出來，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和語言能力】（設(shè)計意圖：讓學(xué)生對比三種方案，經(jīng)歷優(yōu)化的過程）四、仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律師：請同學(xué)們回顧一下方案三，我們剛才用畫圖法知道了李老師要通知15名隊員最少需要4分鐘，下面我們來根據(jù)圖示填寫下表。1.師生共同填表2.觀察表格，發(fā)現(xiàn)規(guī)律師：仔細(xì)觀察這個表格，你發(fā)現(xiàn)什么？（我們發(fā)現(xiàn)：老師和隊員總?cè)藬?shù)分別是 2，4， 8， 16 ）師：我們通過這個規(guī)律知道了老師和隊員總?cè)藬?shù)，如何快速得出隊員總?cè)藬?shù)呢？（在相同時間內(nèi)，老師和隊員總?cè)藬?shù)1=隊員總?cè)藬?shù)；）（當(dāng)學(xué)生觀察出這兩個規(guī)律時，讓學(xué)生反復(fù)重復(fù)，全班重復(fù)，指名重復(fù)。教師反復(fù)提問：這一

5、列的規(guī)律是什么？這兩列的關(guān)系是什么？）師：按照這個規(guī)律，第5分鐘時，老師和隊員總?cè)藬?shù)是多少？隊員總?cè)藬?shù)是多少？第6分鐘呢？第9分鐘呢？（要知道第九分鐘的就必須先知道第八分鐘的是多少）五、運用規(guī)律，解決問題1、如果長繩隊有32人，每人每分鐘通知1人，李老師要通知到所有隊員，最快需要多少分鐘？6分鐘最多可以通知多少人？2、螞蟻每傳遞一次信息需要2秒鐘，經(jīng)過14秒鐘，總共有多少只螞蟻知道信息？【貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗，關(guān)注學(xué)生的親身感受。加強了所學(xué)知識與生活的聯(lián)系?！苛⑷n總結(jié)1、這節(jié)課你有什么收獲？2、實際問題：生活中，還有哪些方面需要用到類似的統(tǒng)籌方法呢？（沏茶；烙餅；校訊通等等。生活中還有很多方

6、面都用到了我們今天學(xué)習(xí)的統(tǒng)籌思想，可見統(tǒng)籌思想在生活中的運用尤為重要。在我們今后的學(xué)習(xí)中要學(xué)會統(tǒng)籌安排時間，提高學(xué)習(xí)效率。 ）板書設(shè)計： 打電話方案1：一個一個通知 15分鐘方案2：分組同時通知 7分鐘方案3：全員參與通知 4分鐘 （圖示法和列表法）教學(xué)反思：打電話這節(jié)課是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊綜合應(yīng)用中內(nèi)容。本內(nèi)容結(jié)合學(xué)生生活中熟悉的素材，讓學(xué)生進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系以及優(yōu)化思想在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力，同時通過畫圖的方式發(fā)現(xiàn)事物隱含的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生歸納推理的思維能力。下面就如何把握目標(biāo)重心、如何選擇好的問題、以及教學(xué)過程中如何為學(xué)生提供充分思考和交流的機(jī)會談?wù)勛约旱目捶?。一、理解目?biāo)，抓住重點理解教學(xué)目標(biāo)，抓住教學(xué)重點，對于有效地開展教學(xué)無疑是非常重要?！按螂娫挕钡慕虒W(xué)經(jīng)歷了從“重結(jié)論”到“重過程”、從“重知識”到“重思想方法”的思路轉(zhuǎn)化。二、充分思考，充分交流提出問題之后，我為學(xué)生留出了較為充裕的思考與實踐的時間，讓學(xué)生獨立思考或小組合作解決問題的辦法，鼓勵學(xué)生多種思考解決問題的辦法。讓學(xué)生充分發(fā)揮四人小組的力量共同設(shè)計小組認(rèn)為最佳的方案，然后全班反饋評價得出最優(yōu)方案。三、多種方法，逐步優(yōu)化從教學(xué)效果看，讓學(xué)生能用數(shù)、式、圖、表等多種模型和方法索問題和描述結(jié)果，探究“怎樣打電話最省時”的