老師講課的亮點和建議范文(3篇)

1、第 老師講課的亮點和建議范文(3篇)第1篇: 老師講課的亮點和建議 1、能夠創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生參與活動的興趣。 2、能夠體現(xiàn)以學(xué)生為中心的課程理念，讓學(xué)生做課堂的主人。 3、能夠保證課的結(jié)構(gòu)清晰。準備部分、基本部分與整理部分的銜接科學(xué)、過渡自然。 4、能夠保證教學(xué)思路清晰，過程流暢。 5、能夠保證教學(xué)內(nèi)容豐富，聯(lián)系體育知識，拓展恰當(dāng)。 6、能夠用音樂融入課堂教學(xué)，體現(xiàn)新課標的精神。 7、能夠讓教學(xué)設(shè)計比較理想。 8、能夠使得本節(jié)課突出創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。 9、能夠充分利用學(xué)生自制器材來完成本節(jié)課的教學(xué)，提高器材的使用率。激發(fā)學(xué)生的運動興趣。 10、關(guān)注學(xué)生心理，每一個教學(xué)環(huán)節(jié)都重視學(xué)生的

2、心理體驗。第2篇: 老師講課的亮點和建議 1、老師授課的方式非常適合我們，他根據(jù)本課程知識結(jié)構(gòu)的特點，重點突出，層次分明。理論和實際相結(jié)合，通過例題使知識更條理化。但授課速度有點快，來不及記錄。 2、老師授課有條理，有重點，對同學(xué)既熱情又嚴格，是各位老師學(xué)習(xí)的榜樣。 3、老師上課有時非常幽默，有時非常嚴格，不過還是非常有教授風(fēng)度的，不妨自己來聽聽嘛!大家很崇拜他哦!= 4、老師治學(xué)嚴謹，要求嚴格，能深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活狀況，循循善誘，平易近人;注意啟發(fā)和調(diào)動學(xué)生的積極性，課堂氣氛較為活躍;上課例題豐富，不厭其煩，細心講解，使學(xué)生有所收獲;半數(shù)認真工整，批改作業(yè)認真及時并注意講解學(xué)生易犯錯誤

3、;最重要的是，段老師能虛心并廣泛聽取學(xué)生的意見和反饋信息，做到及時修正和調(diào)整自己的教學(xué)?？傊?，段老師是一個不可多得的好教師。 5、老師對待教學(xué)認真負責(zé)，語言生動，條理清晰，舉例充分恰當(dāng)，對待學(xué)生嚴格要求，能夠鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，使課堂氣氛比較積極熱烈。 6、課堂內(nèi)容充實，簡單明了，使學(xué)生能夠輕輕松松掌握知識。 7、教學(xué)內(nèi)容豐富有效，教學(xué)過程中尊重學(xué)生，有時還有些洋幽默，很受同學(xué)歡迎。 8、老師教學(xué)認真，課堂效率高，授課內(nèi)容詳細，我們學(xué)生大部分都能跟著老師思路學(xué)習(xí)，氣氛活躍，整節(jié)課學(xué)下來有收獲、欣喜，使人對此門課程興趣濃厚。 9、一開始這門課的時候確實被教材的厚度嚇了一跳，雖然現(xiàn)在已在老師的提綱挈

4、領(lǐng)下掌握了重點，仍然對自己不是很有自信。我認為電子化教學(xué)是一種很好的方式，它把教材變薄了，把精華的東西展現(xiàn)在我們面前，使大家的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)更有針對性，也增強了大家學(xué)好這門課的信心。感謝老師在百忙之中作出了精美的課件，它對我們學(xué)習(xí)的幫助非常大。 10、老師上課詼諧有趣，他善于用凝練的語言將復(fù)雜難于理解的過程公式清晰、明確的表達出來。講課內(nèi)容緊湊、豐富，并附有大量例題和練習(xí)題，十分有利于同學(xué)們在較短時間內(nèi)掌握課堂內(nèi)容。 11、最開始，老師授課速度有些快，但是，后來學(xué)生提建議給老師，老師欣然接受并調(diào)整了授課速度。所以，總體感覺此刻城段老師講得很好。 12、老師組織習(xí)題課，使同學(xué)們在作業(yè)中的疑難問題在課

5、堂上得以解決;老師理論聯(lián)系實際，課上穿插實際問題，使同學(xué)們對自己所學(xué)專業(yè)有初步了解，為今后學(xué)習(xí)打下基。 13、李老師治學(xué)嚴謹，對學(xué)生嚴格要求。課堂中，他循循善誘，強調(diào)獨立思考，引導(dǎo)學(xué)生進行啟發(fā)是思維。在這門課中，同學(xué)們體會到了學(xué)習(xí)的樂趣，在解決問題的過程中更懂得了科學(xué)探索的艱辛。 14、上課時，李老師能夠從學(xué)生實際出發(fā)，適當(dāng)緩和課堂氣氛，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)之余能夠在調(diào)節(jié)氣氛的過程中學(xué)習(xí)做人的道理，幫助我們形成正確的世界觀。 15、李老師講課總是給人一種明明白白的感覺，例如在連續(xù)信號頻域分析這一章節(jié)，內(nèi)容很多，關(guān)系繁雜，而李老師清晰的講課思路及深入淺出的表達，讓我們能很快的接

6、受，并且從中我們不僅知道其然，也知道其所以然。 16、信號與系統(tǒng)的課堂氣氛活躍，師生互動良好。李老師的幽默言語是課堂氣氛的絕佳調(diào)節(jié)劑，從始之終，同學(xué)們總能保持強烈的興趣及注意力。老師的這種授課理念深為廣大同學(xué)所贊賞。 17、課堂中，李老師是一個富有經(jīng)驗，工作認真負責(zé)的優(yōu)秀老師。在課外，李老師對同學(xué)也很關(guān)心，有什么困難找李老師，總會得到一些有益的指導(dǎo)。 18、我們李老師授課時生動形象，極具幽默感，非常能調(diào)動課堂氣氛，寓教于樂，激發(fā)學(xué)生無限興趣。這也是李老師的課到課率極高的原因之一，李老師上課條理清 對老師課堂的建議 第一句話：老師，我希望您常是一個有感情的人，而不僅是教書的機器。 我們不能保證每

7、天臉上都掛著燦爛的微笑。因為我們不是機器人，我們也是在現(xiàn)實社會之中生活，我們也有自己的喜怒哀樂，我們的情感不可能被理智所掩飾，特別是在學(xué)生的面前，我們不希望自己是一個虛假的面具，但我們應(yīng)該展現(xiàn)在學(xué)生面前一個本色的我，一個真實的我，我們與學(xué)生一起歡笑，一同哭鬧，我們的心也會變得和孩子一樣年輕快樂。我們因?qū)W生苦惱發(fā)火，學(xué)生也會體會到老師的一番苦心，會自我改正，這豈不是教師的美好境界嗎? 老師們，面無表情，麻木不仁應(yīng)該從我們的辭典里刪去，平和大度，嚴慈相濟要永遠保留! 第二句話：老師，請您把我當(dāng)一個人看待，而不僅是您記分簿上的一個號碼。 我在李鎮(zhèn)西的教有所思中讀到這樣一段文字：今天的中國，需要什么樣

8、的教育，我認為，需要一種把人當(dāng)人的教育，我們向往并為之奮斗的教育，應(yīng)該是目中有人的教育，是充滿人性，人情和人道的教育，是為了一切人全面發(fā)展的教育，是充滿民主精神，散發(fā)著科學(xué)芬芳，閃爍著個性光芒的教育。 第三句話：老師，您也需要學(xué)，您不學(xué)，我怎能從您那里學(xué)到新的東西? 幾千年前，孔圣人就曾經(jīng)說過：學(xué)然后知不足，教然后知困。宋代大理學(xué)家朱熹也說：問渠哪得清如許，惟有源頭活水來。這些名言都告訴我們，人要不斷學(xué)習(xí)，不斷更新知識，充實自己的頭腦。現(xiàn)在是一個學(xué)習(xí)型的社會，人人都要提倡學(xué)習(xí)，人不學(xué)，不知道。 作為傳授學(xué)生知識的老師，自古以來，就被人們奉為知識的傳播者。但隨著時代的變化，新課改理論的深入，對教

9、師的知識水平提出了更高的要求。以前我們常說，要給學(xué)生一碗水，自己必須有一桶水。但如今一桶水已經(jīng)完全不能適宜教學(xué)的需要，我們老師要能擁有整個海洋。古今中外，天文地理，要無所不知。政治經(jīng)濟，體育娛樂，要無所不談。這樣的老師，在學(xué)生面前，才能不時常冒冷汗，才能少出幾回洋相。其實，于在學(xué)生面前出丑并不是一件壞事，因為知恥可以后。我們怕的是在學(xué)生面前不懂裝懂，結(jié)果被學(xué)生愚弄，最后只會被學(xué)生所拋棄。 在日常的教學(xué)中，教師總是圍繞手中的教材轉(zhuǎn)，不敢超越教材傳授。碰到學(xué)生質(zhì)疑，總是不能滿足學(xué)生的需求，匆匆收場或一副茫然，方恨自己知識少。在課改的今天，教師肩負著傳授知識的重任，唯有不斷地再學(xué)習(xí)，接受新知識，掌握

10、新技能，才能成為名符其實的知識傳授者和教育者，才能更快地適應(yīng)學(xué)生的需求和時代的需要。所以教師理當(dāng)首先成為學(xué)習(xí)型的人，給學(xué)生做學(xué)習(xí)的榜樣，讓學(xué)生在熏陶感染、潛移默化中熱愛學(xué)習(xí)、學(xué)會學(xué)習(xí)、最終成為學(xué)習(xí)型人才，只有熱愛學(xué)習(xí)的老師，學(xué)生才會更加敬重他。第四句話：老師，請您不要單看我的成績，更要看我所做的努力。 我們鼓勵和提倡教師在對學(xué)生評價時不只是看分數(shù)，而要看其進步;不要只看學(xué)生缺點，而要看到學(xué)生的亮點。作為教師，要看到學(xué)生的努力與過程，不能把目光只簡單地盯在結(jié)果上，這樣我們才能引導(dǎo)各類學(xué)生挖掘自己的潛能，不斷進取，更好地完善自我。 第五句話：老師，不要勉強我把求學(xué)當(dāng)作人生的最大樂趣，至少對我，學(xué)習(xí)

11、不一定是樂趣。 統(tǒng)一的教材、統(tǒng)一的教學(xué)方法、統(tǒng)一答案、統(tǒng)一的價值觀念和行為準則,把富有生命力的學(xué)生變成一個模式,在這種模式之下,學(xué)生的愛好和豐富的想象力受到限制, 一大批富有想象力,善于思考,富有個性和獨創(chuàng)性的學(xué)生被扼殺。現(xiàn)代教育理念認為，成功的教育選拔制度和成功的教育者，必須能夠深入細致地了解并尊重學(xué)生的天然稟賦及個性特點,在此基礎(chǔ)上因材施教，給他們一個廣闊自由的發(fā)展空間，同時還應(yīng)予以熱情的鼓勵和科學(xué)的指導(dǎo)。擯棄傳統(tǒng)教育中一刀切、一鍋煮、千人一面的教育，真正做到一把鑰匙開一把鎖。尊重學(xué)生的個性，不用考上大學(xué)與否這一把尺子來衡量學(xué)生是否成才，而是尊重不同個性學(xué)生未來的不同發(fā)展，我們的社會是多姿

12、多彩的，需要的是各種各樣的人才，堅信每一個學(xué)生都會在今后的社會生活中找到自己的位置。 第六句話：老師，您不僅要教我們知識，更要教我們做人的道理。 北大副校長季羨林曾說過一句意味深長的話：優(yōu)秀的北大學(xué)子是優(yōu)秀的大師熏陶出來的。是啊，大凡優(yōu)秀的老師都具有高雅的情趣，敏感的情感，堅定的意志，偉岸的靈魂。他們往往在不經(jīng)意間的一絲微笑，一個眼神，一個動作，甚至一件小得不能再小的事情，也能夠讓學(xué)生讀出人格的魅力，讓他們的靈魂受到洗滌。 教育的終極目的是培養(yǎng)和諧的人，作為老師，在傳授學(xué)生知識的同時，更要著眼于構(gòu)建學(xué)生高尚的人格體系。不僅要求學(xué)生做，更要自己率先垂范。讓自己的人格率先提升到一個較高的境界，讓人

13、格的光輝自然昭示與日常生活的一言一行之中，自然流露在一顰一蹙之間，成為學(xué)生效仿的榜樣。 第七句話：老師，請輔導(dǎo)我學(xué)習(xí)自己思考，自己判斷，而不僅僅是背誦答案。 學(xué)會學(xué)習(xí)是教學(xué)的目的，也是教師的天職。差老師向?qū)W生奉送真理，好教師則引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理。所以，教師的主導(dǎo)作用體現(xiàn)在貴在引導(dǎo)，重在轉(zhuǎn)化，妙在開竅上。 教師一是教給學(xué)生知識，二是教給學(xué)生如何獲取知識的知識，即培養(yǎng)學(xué)生獲取知識的能力。一是魚，二是漁。授之以魚，不如教之于漁。漁就是發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。授之以漁比授之以魚具有更重要的教育價值。 第八句話：老師，假如我有所失敗或有所困難，尤其在大家

14、面前，不要可憐我，可憐會使我自卑。 如果沒有平等和尊重，只有可憐和同情，愛可能是殘忍的，因為這種愛是一種權(quán)利的剝奪，甚至是人格的侮辱。讓我們每一位老師的愛心帶著關(guān)注和體驗，摻入真情和奉獻，融進理解和尊重，就像小品中的小紅帽一樣戴在我們的頭上，記在我們的心里吧! 蘇霍姆林斯基說：在影響學(xué)生的內(nèi)心世界時不應(yīng)挫傷他們心靈最敏感的一個角落人的自尊心。教師必須尊重學(xué)生的人格，維護學(xué)生的自尊心，沒有了對學(xué)生人格的尊重，愛護就會變成粗暴的傷害;沒有愛護的尊重就成了漠不關(guān)心;沒有了嚴格要求，尊重就成了對學(xué)生行為的放縱。 第九句話：老師，請您經(jīng)常給我一點鼓勵，不要讓您的要求超過了我的能力。第3篇: 老師講課的亮點和建議 1 閻春寧老師 應(yīng)用寫作 優(yōu)點：具有自己特色的講課風(fēng)格，講課有激情，有條理性，很生動，上課的內(nèi)容也很豐富，而且簡單易懂，另外也很關(guān)心學(xué)生 建議：適當(dāng)再增加一點課外的趣事，感覺挺有意思的 2 張德成老師 管理會計與審計學(xué) 優(yōu)點：講課聯(lián)系實踐，強調(diào)理解勝于死記硬背，把會計科目生活化，形象生動 建議：課上增加一些的計算題講解，以便于大家的理解 3 張麗娟老師 國際貿(mào)易 優(yōu)點：授課認真，列舉的題目也都很有代表性，講解的很具體，化難為易 建議：增加一些案例分析，引起學(xué)生更多的興趣 4 王靜華老師 財務(wù)管理基礎(chǔ) 優(yōu)點：上課很負責(zé)任，也比較清晰，課堂氣