小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大二年級上冊六表內(nèi)除法1教案

1、倍的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)瀘縣太伏鎮(zhèn)新路中心小學(xué) 章華桂內(nèi)容：上冊第82頁例1，例,2教學(xué)目標(biāo)：（1）知識與技能：通過觀察、比較、操作，溝通幾個(gè)幾和倍的聯(lián)系，使學(xué)生建立倍的概念,理解“倍”的含義,并能運(yùn)用倍的知識解決生活中的實(shí)際問題.（2）過程與方法：使學(xué)生經(jīng)歷解決簡單實(shí)際問題的過程，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、比較、操作能力和有條理地表達(dá)能力。 （3）情感態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生在參與數(shù)學(xué)活動的過程中讓學(xué)生體驗(yàn)生活中處處有數(shù)學(xué)，激發(fā)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生動腦思考及主動探索的精神。教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：建立“倍”的概念教學(xué)難點(diǎn)：通過觀察、操作，初步理解“倍”的含義。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件、小棒、圖片、小圓

2、片。教學(xué)過程：一、學(xué)生，激趣導(dǎo)入。這節(jié)課，我們的新朋友菲菲將和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，同學(xué)們原意嗎？師：上課前，老師請一些同學(xué)上來。師叫2名女同學(xué)站在第一排，再叫4名男同學(xué)站在第二排（2個(gè)2個(gè)地站在一起）。師： 第一排有幾個(gè)女同學(xué)？（2） 第二排有幾個(gè)3？（2個(gè)2）生回答后，師引出課題：像這種，我們就說男同學(xué)是女同學(xué)的2倍。 今天，老師就和同學(xué)們一道，學(xué)習(xí)“倍”的認(rèn)識。（板書課題）二、動手操作，探究新知。（1）初步形成“倍”的概念。菲菲有二個(gè)好朋友，他們正在擺小棒，下面我們來看看他們擺的情況，用了多少根小棒。（課件演示）學(xué)生觀察。你知道了什么？學(xué)生說自己的發(fā)現(xiàn)。引導(dǎo)學(xué)生得出：第一排擺了3根，第

3、二排擺了2個(gè)3，6里面有2個(gè)3根，因此6是3的2倍，揭示倍的含義。一個(gè)數(shù)里面有幾個(gè)另一個(gè)數(shù)，那么這個(gè)數(shù)就是另一個(gè)數(shù)的幾倍。（板書：6里面有2個(gè)3根，6是3的2倍。） （2）鞏固“倍”的概念。圈一圈，填一填。判斷第二行是第一行的幾倍？生解答時(shí)，師要求學(xué)生說出想的過程。8里面有（ ）個(gè)4 8是4的（ ）倍8里面有（ ）個(gè)2 8是2的（ ）倍三、鞏固“倍”，解決實(shí)際問題。出示圖片，問：猴子是兔子的幾倍？同學(xué)們知道嗎？問：請你比較一下猴子和兔子的數(shù)量，發(fā)現(xiàn)什么了？ 要求猴子是兔子的幾倍也就是要求10里面有幾個(gè)2？小結(jié)：看來你們認(rèn)識“倍”這個(gè)新朋友了。四、鞏固練習(xí)。動手拜擺一擺。有兩個(gè)藍(lán)圓片，粉圓片的個(gè)數(shù)是藍(lán)圓片的三倍，粉圓片應(yīng)該擺多少個(gè)？想一想，填一填。6里面有（ ）個(gè)3，6是3的（ ）倍。桃子的個(gè)數(shù)是蘋果的（ ）倍。五、小結(jié)：本節(jié)課我們學(xué)到了什么？初步理解“倍”的含義：一個(gè)數(shù)里面有幾個(gè)另一個(gè)數(shù)，那么這個(gè)數(shù)就是另一個(gè)數(shù)的幾倍。初步理解“倍”的含義能解決“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”的簡單實(shí)際問題。六、作業(yè)布置：練習(xí)11、飼養(yǎng)員一次給小猴子3根香蕉，給大猴子6根香蕉，大猴子吃的香蕉根數(shù)是小猴子的（ ）倍呢？（1） 請你