小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大六年級(jí)上冊(cè)（2022年新編）二圓《圓的認(rèn)識(shí)》表格式教案

1、圓的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：西師版教材六年級(jí)上冊(cè)第17頁(yè)例1、例2及相關(guān)練習(xí)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)與技能 通過(guò)畫(huà)一畫(huà)、折一折、量一量等活動(dòng)，觀察、體會(huì)圓的特征，認(rèn)識(shí)圓的各部分名稱(chēng)，理解在同一個(gè)圓中直徑與半徑之間的關(guān)系。了解、掌握多種畫(huà)圓的方法，并初步學(xué)會(huì)用圓規(guī)畫(huà)圓。過(guò)程與方法 通過(guò)想象與驗(yàn)證、觀察與分析、動(dòng)手操作、合作學(xué)習(xí)交流等活動(dòng)，使學(xué)生掌握?qǐng)A的相關(guān)知識(shí)，同時(shí)獲得思維的進(jìn)一步發(fā)展與提升。情感態(tài)度價(jià)值觀 結(jié)合具體的情境，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，感受圓的美和在生活中的實(shí)用價(jià)值。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：探索圓的各部分名稱(chēng)、特征和關(guān)系，會(huì)畫(huà)圓。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：探索并理解圓的特征。教學(xué)方法：動(dòng)手操作、自主探索、合

2、作交流。教學(xué)準(zhǔn)備：圓形紙片，多媒體課件，圓規(guī)，鉛筆，直尺。教學(xué)過(guò)程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖以舊 帶新1.出示實(shí)物圖片，問(wèn):我們是可以用什么圖形來(lái)表示呢？師幻燈片展示實(shí)物抽象出幾何圖形的過(guò)程。過(guò)渡：靜態(tài)的物體圓桌能抽象出圓，那這些運(yùn)動(dòng)的物體它們的運(yùn)動(dòng)路徑又可以用什么圖形來(lái)表示呢？2.幻燈片展示動(dòng)畫(huà)圖片 問(wèn)：這些動(dòng)畫(huà)片我們可以用什么圖形來(lái)表示？ 師：這就是今天我們要研究的內(nèi)容圓的認(rèn)識(shí)。（板書(shū)課題）學(xué)生動(dòng)手抽象出：長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、梯形、圓。2.學(xué)生討論交流后匯報(bào)，感知可以用幾何符號(hào)來(lái)表示。學(xué)生觀察（鐘面、車(chē)輪、風(fēng)扇、摩天輪）動(dòng)畫(huà)。4.學(xué)生感知可以用圓來(lái)表示。用舊知引入新知，讓學(xué)生回憶以

3、前研究幾何圖形抽象的方法。探索 新知1.圓和以前學(xué)過(guò)的圖形有什么區(qū)別？師小結(jié)：圓是平面上的曲線圖形。體會(huì)以前的圖形有頂點(diǎn)，圓沒(méi)有頂點(diǎn)。2.比較長(zhǎng)方形的線條是直的，圓的線是彎的。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)眼動(dòng)手的觀察能力。過(guò)渡：你會(huì)畫(huà)圓嗎？（會(huì)）你用什么方法來(lái)畫(huà)圓？（圓規(guī)、瓶蓋.）這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)用圓規(guī)畫(huà)圓。2.教師示范畫(huà)圓。 （1）手捏圓規(guī)頂端，針尖的一段固定，鉛筆的一段旋轉(zhuǎn)一圈（注意朝那邊旋轉(zhuǎn)就往那邊傾斜）板書(shū)畫(huà)圓的要點(diǎn)。過(guò)渡：孩子們看明白了嗎？請(qǐng)?jiān)趯?dǎo)學(xué)單活動(dòng)一處用圓規(guī)畫(huà)一個(gè)圓。 1.學(xué)生獨(dú)立用圓規(guī)畫(huà)圓。2.展示自己畫(huà)的圓教師規(guī)范畫(huà)圓的方法。 過(guò)渡：我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了畫(huà)圓，圓里各部分名稱(chēng)是什么呢？請(qǐng)同學(xué)們帶著

4、這些問(wèn)題自學(xué)書(shū)上12頁(yè)例2.4.教師出示自學(xué)教材的要求。(二)認(rèn)識(shí)圓心、半徑、直徑。1.學(xué)生自學(xué)書(shū)本第12頁(yè)例2，在剛才畫(huà)的圓上標(biāo)出圓心、半徑、直徑。 2.學(xué)生展示、匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和展示匯報(bào)的能力。過(guò)渡：我們認(rèn)識(shí)了圓的半徑、直徑，它們之間有怎樣的關(guān)系呢？下面我們進(jìn)行小組活動(dòng)。5.請(qǐng)學(xué)生用手中的圓片、直尺作為研究工具。按照導(dǎo)學(xué)單活動(dòng)二探究圓的特征。 （三）小組合作探究特征1.小組活動(dòng)探究圓的特征2.學(xué)生展示匯報(bào)。（1）圓里有無(wú)數(shù)條半徑和直徑。（折、畫(huà)）（2）所有的半徑長(zhǎng)度都相等，所有的直徑長(zhǎng)度都相等。（折、量）（3）直徑的長(zhǎng)度是半徑的兩倍。（用字母表示）（折、量）（4）圓是軸對(duì)

5、稱(chēng)圖形，有無(wú)數(shù)條對(duì)稱(chēng)軸。培養(yǎng)學(xué)生的自主探究知識(shí)能力、小組合作、交流的能力。過(guò)渡：學(xué)習(xí)了這么多圓的知識(shí)，下面檢驗(yàn)一下孩子們的學(xué)習(xí)情況，請(qǐng)孩子們完成導(dǎo)學(xué)單活動(dòng)三。1.下面那些線段是半徑、直徑，用彩色筆畫(huà)出。鞏固半徑和直徑的基本概念。鞏固 練習(xí)2.快速搶答。（鞏固半徑、直徑的關(guān)系。）r(米)25d(米)6鞏固半徑和直徑的數(shù)量關(guān)系。3.判斷。（1）圓心到圓上任意一點(diǎn)的距離都相等。 （2）兩端都在圓上的線段叫做直徑。 （3）半徑是2厘米的圓比直徑是3厘米的圓大。 （4）圓的半徑都相等。 易錯(cuò)知識(shí)的鞏固和等圓知識(shí)的拓展。知識(shí) 拓展畫(huà)大圓的方法：定半徑定圓心旋轉(zhuǎn)一圈。學(xué)生思考后回答。理論知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際生活五、數(shù)學(xué) 文化介紹墨子的“圓一周同長(zhǎng)也”。過(guò)渡：聰明的人類(lèi)利用圓的知識(shí)創(chuàng)造出了很多美妙的圖形，我們一起來(lái)欣賞一下。2.生活中的圓形物的數(shù)學(xué)原理及相關(guān)的數(shù)學(xué)文