小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大六年級(jí)上冊(cè)（2022年新編）七負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-萬(wàn)永課時(shí)目標(biāo)：過(guò)程目標(biāo)：在現(xiàn)實(shí)生活情境中，了解負(fù)數(shù)意義以及負(fù)數(shù)的產(chǎn)生和作用。能力目標(biāo)：會(huì)正確的讀、寫(xiě)負(fù)數(shù)，正確使用溫度計(jì)，在溫度計(jì)上認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)。知道0既不是負(fù)數(shù)也不是正數(shù)。情感目標(biāo)：使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與科學(xué)的橫向聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：科學(xué)使用溫度計(jì)，在溫度計(jì)上認(rèn)識(shí)正、負(fù)數(shù)0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)教學(xué)難點(diǎn)：溫度計(jì)的結(jié)合認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、溫度計(jì)的使用教學(xué)方法：引導(dǎo)、探究教學(xué)過(guò)程：情境導(dǎo)入： 上課之前我們來(lái)做一個(gè)游戲，叫做說(shuō)反話向前走200米。電梯上升10層。學(xué)校倉(cāng)庫(kù)運(yùn)進(jìn)2.5噸面粉。知識(shí)競(jìng)賽中對(duì)一道加10分。小賣(mài)部虧了100元。那這些相

2、反意義的量我們用什么來(lái)表示呢？今天我們要學(xué)習(xí)一個(gè)新的數(shù)負(fù)。板書(shū)認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)互動(dòng)新授：看天氣預(yù)報(bào)圖，請(qǐng)同學(xué)們上來(lái)幫老師分類(lèi)看天氣預(yù)報(bào)，播報(bào)員報(bào)的數(shù)，請(qǐng)同學(xué)上來(lái)分類(lèi)師：你是怎樣分的？生：零下為一類(lèi)，零上為一類(lèi)師：你是從哪里知道的？生：從生活中。師：對(duì)了，我們零上的我們用+，零下的我們用。三、溫度計(jì)認(rèn)識(shí)正、負(fù)數(shù)1、師：那在我們生活當(dāng)中，這些溫度是用什么測(cè)量出來(lái)的呢？。師出示溫度計(jì)，先在黑白上認(rèn)識(shí)正、負(fù)0攝氏度看作一個(gè)分界線，0攝氏讀以上的讀作3攝氏度，0攝氏度以下的讀作零下6攝氏度。2學(xué)生觀察實(shí)際溫度計(jì)，看看現(xiàn)在溫度計(jì)的溫度小組合作學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)要求：1、回憶溫度計(jì)數(shù)值、刻度、單位2、如何正確的手勢(shì)使用溫度計(jì)

3、3、正確找出出零下25攝氏度溫度計(jì)的數(shù)值4、正確讀出現(xiàn)在教室溫度認(rèn)識(shí)攝氏度、華氏度而我國(guó)用的是攝氏度。隨堂練習(xí)出示漠河溫度計(jì) 生讀數(shù)，匯報(bào)記作：-31讀作：負(fù)31攝氏度出示北京溫度計(jì)學(xué)生觀察匯報(bào)記作：-10讀作：負(fù)10攝氏度出示北京溫度計(jì)學(xué)生觀察匯報(bào)記作：10讀作：10攝氏度北京零下10，上海零上10都記作 10行嗎？為什么？零下10記作 10，讀作負(fù)10攝氏度；10記作+10或10 ，讀作正10攝氏度或 10攝氏度?！?”可以省略不寫(xiě)，“”不能省略你會(huì)表示溫度嗎？出示三只溫度計(jì)圖學(xué)生思考匯報(bào)四、那除了用溫度表示正負(fù)數(shù)，還有其他的可以表示嗎？請(qǐng)同學(xué)看黑板。出示例2認(rèn)真觀察圖，從中看到了什么我們

4、可以把海平面看做分界線，這個(gè)分界線就是0那么珠穆朗瑪峰的高度怎么表示呢、生：記作：+8844.43米那吐魯番盆地怎么表示高度呢？生：記作：-155米師歸納總結(jié)把海平面高度看作( )，比海平面高的用( )表示，比海平面低的用( )表示。五負(fù)數(shù)的含義 現(xiàn)在我們來(lái)分一分+3 -6 -30 10 -15 8844.43 -155像+3,10,8844.43。這樣的數(shù)是正數(shù)像-6，-30，-15。這樣的數(shù)是負(fù)數(shù)六、“0”是正負(fù)數(shù)的分界線1、師：0以上的數(shù)都大于0都是正數(shù)、0以下的數(shù)都小于0都是負(fù)數(shù)那0是什么數(shù)？0像一條分界線，把正負(fù)數(shù)分開(kāi)。0既不是正數(shù)，也不是負(fù)數(shù)負(fù)數(shù)的大小比較在橫軸上表示-1.5應(yīng)該如何運(yùn)動(dòng)？教師歸納：所有的負(fù)數(shù)都在0的( )邊，也就是負(fù)數(shù)都比0( )，而正數(shù)都在0的( )邊，即正數(shù)都比0( )，所以負(fù)數(shù)都比正數(shù)( )。3讀一讀、填一填七、課堂練習(xí)1、用正負(fù)數(shù)表示2、我能辯八、拓展知識(shí)中國(guó)認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)的歷史九、課堂小結(jié)這節(jié)課我們一起認(rèn)識(shí)了正數(shù)和負(fù)數(shù)。在我們的生活中，零攝式度以上和零攝式度以下，海平面以上和海平面以下等都可以用正數(shù)和負(fù)數(shù)來(lái)表示。0既不是正數(shù)，