小學(xué)體育四年級上冊第五課《兩頭翹》說課稿范例

1、小學(xué)體育四年級上冊第五課兩端翹講課稿典范一、教材剖析：本課為省編義務(wù)教材四年級上冊第五課兩端翹，主要教材內(nèi)容為兩端翹、仰臥起坐傳達(dá)球和扔擲。一只(鴨子)一塊()一盤()一條()靈巧的(小鳥)蔥綠的()遙遠(yuǎn)的()健康的()(神氣)極了()極了()極了()極了“兩端翹”又稱“俯臥挺身”，和“仰臥起坐傳達(dá)球”同樣是一個(gè)以腰背腹肌活動(dòng)為主的素質(zhì)練習(xí)，固然就練習(xí)的形式而言是較為無聊的，并且與生活實(shí)質(zhì)有關(guān)不大，但是，它們對發(fā)展學(xué)生腰腹背肌彈性和力量有必定的實(shí)效性?！皟啥寺N”在二、三年級的教材中以前出現(xiàn)過，但因?yàn)楫?dāng)時(shí)學(xué)生年紀(jì)小、力量素質(zhì)差、控制能力單薄，所以達(dá)成的質(zhì)量不高。本課把“兩端翹”作為主教材，目的在

2、于經(jīng)過試試性的協(xié)助練習(xí)和比誰翹得高，提升“兩端翹”的動(dòng)作質(zhì)量，以便有助于此后學(xué)習(xí)難度更大、動(dòng)作更加復(fù)雜的滾翻、均衡等技術(shù)動(dòng)作。扔擲在田徑運(yùn)動(dòng)和達(dá)標(biāo)內(nèi)容中據(jù)有不行缺乏的地點(diǎn)，也是學(xué)平生時(shí)生活一定擁有的基本活動(dòng)能力之一，它對鍛煉和發(fā)展學(xué)生上肢力量、迸發(fā)力、協(xié)調(diào)性等都起著十分重要的作用。扔擲教材1在一、二年級時(shí)以簡單的擲紙飛機(jī)、擲下降傘等形式出現(xiàn)，到三年級時(shí)學(xué)習(xí)了原地側(cè)向扔擲壘球技術(shù)，四年級起逐漸學(xué)習(xí)上步、助跑扔擲壘球技術(shù)。本課經(jīng)過“扔擲過關(guān)”、“扔擲目標(biāo)”等練習(xí)，復(fù)習(xí)穩(wěn)固原地正面、側(cè)向扔擲壘球的技術(shù)，使學(xué)生初步理解扔擲時(shí)出手的角度與遠(yuǎn)度的關(guān)系，為此后學(xué)習(xí)上步及助跑扔擲壘球確立扎實(shí)的基礎(chǔ)。本課從教材

3、性質(zhì)出發(fā)，把技術(shù)性強(qiáng)的“兩端翹”安排在課的前半部分進(jìn)行，這樣更有助于學(xué)生掌握技術(shù);把興趣性較強(qiáng)的投擲練習(xí)安排在課的后半部分，目的在于激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣。二、學(xué)情剖析：1、小學(xué)四年級學(xué)生正處于生長發(fā)育的要點(diǎn)期，他們的年紀(jì)特色：A、依靠性強(qiáng)、自我拘束能力差;B、模擬能力強(qiáng);C、好奇心強(qiáng);2、四年級學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力、性格喜好都擁有很大的差別：女生嫻靜，男生好動(dòng)，一些帶有表演性、模擬性的練習(xí)，學(xué)生有很大的興趣;部分女生常常會表現(xiàn)出害羞的一面，而男生則會無所故忌地發(fā)揮自己的想象。3、我所借班的班風(fēng)活躍，班級凝集力、榮譽(yù)感強(qiáng)，學(xué)生守紀(jì)樂學(xué)，喜好文體活動(dòng)，并且大多數(shù)學(xué)生均衡能力和扔擲能力均較強(qiáng)，但也有三分之一左

4、右學(xué)生力量素質(zhì)較差，這樣對學(xué)習(xí)“兩2頭翹”和進(jìn)行扔擲教課可能會產(chǎn)生必定的負(fù)效應(yīng)，所以要討教師差別對待、正面踴躍指引?；谏鲜銎饰?，針對本課教課內(nèi)容，特?cái)M訂以下教課目的與教課要點(diǎn)、難點(diǎn)：三、教課目的以及教課要點(diǎn)、難點(diǎn)：1、認(rèn)知目標(biāo)：理解俯臥挺身的動(dòng)作觀點(diǎn)和扔擲壘球時(shí)的出手角度;2、技術(shù)目標(biāo)：A、學(xué)會俯臥挺身技術(shù)，力求有90%左右的學(xué)生能獨(dú)立達(dá)成，發(fā)展學(xué)生腰背腹彈性和力量;B、經(jīng)過“扔擲過關(guān)”等扔擲游戲，復(fù)習(xí)穩(wěn)固原地正面、側(cè)向扔擲壘球技術(shù)，提升學(xué)生扔擲能力：3、感情目標(biāo)：A、初步擁有英勇堅(jiān)強(qiáng)的意志質(zhì)量，并經(jīng)過游戲培育學(xué)生集體主義和愛國主義精神：B、經(jīng)過學(xué)生的分組自練、開創(chuàng)，發(fā)展學(xué)生的思想能力、創(chuàng)造

5、能力，促使學(xué)生身心的健康發(fā)展。本課要點(diǎn)：A、俯臥挺身時(shí)兩腿配合上體協(xié)調(diào)上舉;B、扔擲壘球時(shí)的出手機(jī)遇;本課難點(diǎn)：A、俯臥挺身時(shí)兩腿夾緊并充分伸展;B、扔擲壘球時(shí)轉(zhuǎn)體和揮臂的連接性。四、教課方法運(yùn)用：31、教法：依據(jù)本課內(nèi)容無聊的特色，我第一采納了情況教學(xué)法和情緒激勵(lì)法進(jìn)行教課，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生踴躍主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。此外，還采納了示范法，以正確優(yōu)美的動(dòng)作示范激發(fā)學(xué)生“我要學(xué)習(xí)”的感情，以及采納解說法和練習(xí)法，經(jīng)過教師的解說和學(xué)生的練習(xí)，使學(xué)生更快更好地掌握動(dòng)作要領(lǐng)。2、學(xué)法：本課在學(xué)法上主要采納了試試學(xué)習(xí)法、對照學(xué)習(xí)法和小組合作學(xué)習(xí)法。第一讓學(xué)生在試試練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，而后在互相對照、小組

6、商討中悟出動(dòng)作要領(lǐng)、理解道理，最后經(jīng)過“小組協(xié)作”和“個(gè)人練習(xí)”相聯(lián)合的學(xué)習(xí)方法，最后解決所發(fā)現(xiàn)的問題。進(jìn)而促使學(xué)生主動(dòng)踴躍地參加練習(xí)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。五、場所與器械準(zhǔn)備：在一塊籃球場的中間擺放三排小墊子(共24塊、前后間隔為3米、左右間隔為2米)、兩只籃圈間拉一根掛有彩色氣球的橫繩、自制小地墊49塊、小黑板8塊、錄音機(jī)1臺。六、教課過程：(一)導(dǎo)入(8-9分鐘)：1、慣例教課(1-2分鐘)：1)學(xué)生跑進(jìn)上課場所，師生問好;行列練習(xí)：配以運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲的原地踏步練習(xí)。42、模擬練習(xí)(2-3分鐘)教課步驟：1)教師解說、示范“搖櫓”動(dòng)作;俏皮的毛毛雨點(diǎn)偷偷地落進(jìn)藍(lán)藍(lán)的江河里，在江河里的睡覺。

7、毛毛雨點(diǎn)落在綠的荷葉上，在荷葉上奔跑。毛毛雨點(diǎn)落在金色的稻田里、在稻田里漫步。毛毛雨點(diǎn)真可愛!2)學(xué)生跟教師做原地和前進(jìn)間“搖櫓”模擬練習(xí);3)學(xué)生跟從教師模擬漁船出海動(dòng)作;組織隊(duì)形：四列橫隊(duì)-一路縱隊(duì)，繞墊子前進(jìn)。3、自編游戲：“大鯊魚”(4-5分鐘)：方法：教師飾演“大鯊魚”，學(xué)生們演各樣“小魚”，在音樂的伴奏下，“小魚”們在“海洋”上游動(dòng)。音樂停，教師喊：“大鯊魚來了”，“小魚”們快速兩兩一組逃到“礁石”(墊子)上，“大鯊魚”快速去追趕“小魚”，“小魚”外逃進(jìn)“礁石”或沒有構(gòu)成小組前被抓住的，與“大鯊魚”交換角色，游戲從頭開始。教課步驟：1)教師提示，并模擬各樣魚類游動(dòng)的動(dòng)作;2)學(xué)生發(fā)

8、揮想象，進(jìn)行各樣魚類游動(dòng)的模擬練習(xí);3)教師先飾演“大鯊魚”，共同參加游戲;組織隊(duì)形(同上)經(jīng)過上述幾種練習(xí)手段，集中學(xué)生的注意力，并創(chuàng)建情境，5經(jīng)過“快樂-緊張-歡樂”的情緒體驗(yàn)，使學(xué)生很快進(jìn)入角色，并渾身心地投入到活動(dòng)中，活躍了講堂氛圍。并且為主教材內(nèi)容的出現(xiàn)，作好了充分的準(zhǔn)備。(二)睜開(26-27分鐘)：1、兩端翹(10-11分鐘)：方法：俯臥墊子上，兩臂前舉，頭、肩使勁上抬，背部使勁后弓，同時(shí)兩腿使勁(并腿)后舉。教課步驟：1)教師正確的示范，并聯(lián)合“造船”創(chuàng)建情境;學(xué)生試試性練習(xí);手持輕物和兩腿夾物做“一頭起”練習(xí)，并涉及上方的標(biāo)記物(即“造船頭”和“造船尾”);古希臘學(xué)者普羅塔戈

9、說過：“腦筋不是一個(gè)要被填滿的容器，而是一束需要被點(diǎn)燃的火把。”學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，為了達(dá)到目標(biāo)、突出要點(diǎn)、打破難點(diǎn)以及中年級學(xué)生的特色，以讀為本，以讀生情，以情促讀。語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出”閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話的過程”，在“我”與小紅車主人的“打電話”這部分內(nèi)容，我給學(xué)生適量的時(shí)間與“文本”對話，朗讀、感覺、理解、賞識課文，進(jìn)而感悟出誠實(shí)與相信的可6貴;再進(jìn)一步地睜開師生、生生間的對話。學(xué)生在伙伴幫助下(同時(shí)托兩臂和兩腿)達(dá)成動(dòng)作(即“造船身”);學(xué)生獨(dú)立達(dá)成;優(yōu)生表演，互相對照，集體研究，小組自評;分組競賽：A、看誰“造船”造得高;B、在規(guī)準(zhǔn)時(shí)間內(nèi)看誰造得多。組織隊(duì)形：二人一組

10、一塊小墊子教課按照了由簡到繁、由易到難、由分解到組合的教課原則，使一個(gè)無聊無聊的技術(shù)動(dòng)作教課變得較為生動(dòng)開朗，使學(xué)生在試試、互相比較、商討的過程中掌握技術(shù)要領(lǐng)。2、仰臥起坐傳達(dá)輕物(3-4分鐘)教課步驟：1)教師解說、示范;2)學(xué)生在教師一致的口令下練習(xí);每組連續(xù)做十次，看哪一組先達(dá)成。組織隊(duì)形：四人兩塊墊子(歸并)同時(shí)練習(xí)。3、扔擲(8-9分鐘)：教課步驟：1)教師解說示范正面和側(cè)向扔擲壘球技術(shù);教課是科學(xué)，也是藝術(shù)。羅丹說過：“藝術(shù)就是感情。教育離不開愛，教課情為先。我充分應(yīng)用電教手段，把學(xué)生帶到一個(gè)7錢塘江大潮到暫時(shí)宏偉壯美的情況中，使編者情、作者情、教師情、學(xué)生情融為一體，學(xué)生身臨其境

11、，情寓此中。從心理學(xué)角度來剖析，認(rèn)識是存心識心理活動(dòng)和無心識心理活動(dòng)的一致，是理智活動(dòng)和感情活動(dòng)的一致。我抓住學(xué)生和教師感情能夠互相感染、互相影響的心理特色，采納情境教課法，不單能夠培育學(xué)生的察看能力，并且能激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛大自然的思想感情，還可以啟示思想，發(fā)展想象，對開發(fā)學(xué)生非智力要素等方面有獨(dú)到的作用。學(xué)生在教師一致口令下練習(xí)正面和側(cè)向扔擲壘球;并比較兩個(gè)動(dòng)作的扔擲遠(yuǎn)度;帶著問題，依據(jù)自己的能力選擇不一樣距離進(jìn)行扔擲過關(guān)的游戲;理解道理后，面對氣球進(jìn)行投準(zhǔn)競賽;并聯(lián)合生活實(shí)踐，進(jìn)行創(chuàng)建性練習(xí);教師巡視，個(gè)別指導(dǎo);老師激情容貌：“廣闊無垠的草原，儀態(tài)莊重的奶牛，自由馳騁的駿馬，悠閑歡樂

12、的羊群，荷蘭的牧場就如一致幅幅滿盈詩情的故土風(fēng)光畫。下節(jié)課，我們將繼承經(jīng)過朗讀去咀嚼那處奇異的故土詩情。”這樣的竣事語既總結(jié)講堂，又為下節(jié)課的教課做了很好的鋪墊，抵達(dá)“課已盡，情未了”的結(jié)果。8教課狀況反應(yīng)。組織形式：散點(diǎn)練習(xí)。扔擲教課，主要采納對照教課法，經(jīng)過不一樣動(dòng)作比較，找出共同點(diǎn)，商討得出要想投得遠(yuǎn)一定有必定的出手角度且揮臂速度要快、要想投得準(zhǔn)轉(zhuǎn)體方向正的道理，在理解道理的基礎(chǔ)長進(jìn)行教課競賽，進(jìn)而對自己的學(xué)習(xí)狀況做出最客觀的評論。4、接力游戲：中國奧運(yùn)金牌榜(3-4分鐘)：聯(lián)合第二十七屆悉尼奧運(yùn)會，安排了“中國奧運(yùn)金牌榜”的接力游戲，將思想質(zhì)量教育融入到教課之中，激發(fā)學(xué)生的愛國主義熱忱

13、。方法：按小地毯的序號，排成八路縱隊(duì)。排頭學(xué)新手持小地毯，站在起跑線后，令下，快速跑出并將自己的小地毯上寫的金牌項(xiàng)目與折返處小黑板上的金牌運(yùn)動(dòng)員相對應(yīng)后跑回，拍第二個(gè)同學(xué)的手，第二個(gè)同學(xué)出發(fā);挨次進(jìn)行，看哪一組又快又正確。教課步驟：1)教師提示并示范;2)學(xué)生越過墊子到折返處，將小地毯貼在小黑板上，直線跑回;學(xué)生繞過墊子到折返處，將小地毯取回，直線跑回。組織隊(duì)形：八路縱隊(duì)(三)延長(4-5分鐘)：91、小地毯拼字游戲：方法：每組6人，在最前面的墊子上，把6塊小地毯拼成一個(gè)字，看哪一組最快。2、自編舞蹈：歌聲與淺笑方法：在音樂的伴奏下、老師率領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行舞蹈。組織隊(duì)形：同上。3、小結(jié)講評，回收器械，師生作別。學(xué)生經(jīng)強(qiáng)烈運(yùn)動(dòng)后所產(chǎn)生的緊張