教師繼續(xù)教育培訓工作總結(jié)多篇

1、教師連續(xù)教育培訓工作總結(jié)多篇我們只有不斷地提高自我的要求，不斷加強求知欲，將理論與實踐相聯(lián)合，才能不斷提高我們的自己道德素質(zhì)和自己的業(yè)務(wù)水平，使我們的教師連續(xù)教育學習工作落到實處，那么教師進行連續(xù)教育后，有什么教師繼續(xù)教育培訓工作總結(jié)呢？下面小編為大家收集有對于教師連續(xù)教育培訓工作總結(jié)，希望你喜歡。#*教師連續(xù)教育培訓工作總結(jié)1年關(guān)，看著學期初的工作計劃，落實與進展情況細細數(shù)來。一、數(shù)學授課1、初高中連接知識的辦理達成的很好。由于導與練開篇設(shè)置了連接部分，于是從軍訓中期開始每日早自習解說一個知識塊兒，開學再次碰到時發(fā)現(xiàn)學生掌握的還不錯，授課進度很順利。2、一直性做法受到“寒冰”，破冰之旅較為困

2、難。(1)放棄了對教學設(shè)計預習的嚴格把控，指導那些上課跟不上的學生提早拿教學設(shè)計，親身意會預習的作用;增加了每堂課前5分鐘的公式默寫與板演，一路走下來，學生對基礎(chǔ)知識的掌握有提高。(2)去掉了作業(yè)本，兩本練習冊同時進行，一本與講堂知識符合，另一本屬于提高，表現(xiàn)出來的優(yōu)點是學生愛做導與練，加強了基礎(chǔ)部分的堅固，弊端是作業(yè)量稍大，忽視了重點題目的針對訓練。這屆學生學習習慣很差，從不寫作業(yè)到拈輕怕重、從不規(guī)范書寫到不做筆錄、從不做二次改正到不復習，再到逐漸好轉(zhuǎn)，大概經(jīng)歷的兩個月的時間，可留下的經(jīng)驗就是堅持標準、適合處罰。后期批閱作業(yè)順利了好多，收閱、解說、修改、批閱，但問題還是出此刻重點題目的針對訓

3、練上，重點但是關(guān)、講后不再練是癥結(jié)所在。(3)單元復習系統(tǒng)歸納實在沒有時間呀，但是在期末復習以教學設(shè)計形式給出的，這是一個遺憾，沒能教給學生梳理總結(jié)的學習方法。(4)授課時間不足是個大問題，造成限時訓練也無法充分解說。3、授課準備。(1)電子備課幫了我很大的忙，備一遍課和三遍的滿意度有很大差異，說明我對有些知識的思慮還在發(fā)展中間。(2)通讀教材、教參、名家解讀沒能實現(xiàn)，錯過了提高的機遇，先做練習冊還是有優(yōu)勢的。(3)直擊重難點的思路是對的，省時高效，還鍛煉思想。(4)對于師生主被動關(guān)系的變換問題，有了一點兒進展，不大。二、班主任工作1、研究一套集體管理系統(tǒng)取代量化扣分的想法基本落空。(1)誠信

4、教育第一階段已經(jīng)可以把控，后期與急于求成、簡單化起了沖突，這屆學生腦子活、好動、規(guī)則意識差是又一個挑戰(zhàn)。(2)沒能實現(xiàn)班集體自我管理的方式，個體處罰相對來講倒是見效明顯。(3)量化扣分依照教務(wù)處和部分政教處的扣分條進行，我發(fā)現(xiàn)的問題采取了教育加處罰的方式，七人量化簽協(xié)議，見效要在明年再觀察。2、完滿幾個系列活動只有點滴收獲。經(jīng)過示范交通安全班會的公然課，發(fā)現(xiàn)系列班會可以以課件的形式積累成系統(tǒng)。3、李鎮(zhèn)西的“五個一”未能實現(xiàn)。4、理論實踐方面基本沒有試一試。三、新教師培訓1、這屆新教師文字功底比上屆強，談?wù)?、總結(jié)寫得都不錯，我和師徒的專項會講和任意聊天不多，顯得不太親近。2、三個“一點兒”的目標

5、應當實現(xiàn)了(懂的多了一點兒，做的好了一點兒，想的深了一點兒)，有幾位老師對閱讀有了感覺，讓人寬慰。3、新的做法有兩項，一個是拓寬了民眾號的閱讀范圍，見效不錯，另一個是教研室在考評課環(huán)節(jié)的加入，由于表格未重視談?wù)?，專業(yè)又不太對口，結(jié)果喜憂各半。4、拜師會的環(huán)節(jié)設(shè)置需要再豐富一些，方案商討會氛圍過于煩悶要改變形式，出師會的課件制作較為成功，再次拉升了下一屆的標準。四、繼教網(wǎng)工作1、工作連續(xù)腳扎實地，和學員們的聊天讓我感覺這是促進他們的一個點。2、專家團隊沒有了昨年的熱情，從開會之初就感覺到了，倍感失落與孤單，但和秦喆老大的交流見效應當是明顯的，看結(jié)果吧。五、個人發(fā)展1、評職準備基本達成，從暑期后成

6、為壓在內(nèi)心的一塊兒不大不小的石頭，但做完后并無多少成就感，太功利。2、寫作未能實現(xiàn)，倒是跟著徒弟們重拾閱讀，但速度影響了閱讀量。項目推行可能有些奇想天開了，但不可以放棄。3、心性趨于安穩(wěn)，但消極的惰性浮現(xiàn)出來。新網(wǎng)師的加入應當可以再博一次。寫書的想法從長商討，務(wù)實、從心。4、放手和抓要害方面有提高。#*教師連續(xù)教育培訓工作總結(jié)2本學期依照學校教育處工作計劃，依照高一數(shù)學授課任務(wù)特點和新課程標準的要求，聯(lián)合本學期數(shù)學組的工作情況，本組教師圓滿地達成了學校計劃的各項工作任務(wù)，落實了高一年級數(shù)學必修1和必修4的授課任務(wù)。同時，仔細學習學校的相關(guān)要求，加強學科的理論研究，不斷更新教育看法，堅固建立質(zhì)量

7、意識，的確提高講堂授課效率，使高一數(shù)學構(gòu)成為友好團結(jié)、勤勞互幫、合作能力較強的備課組。一、堅持學習，提高思想認識，建立先進的教育理念高一共14個班，學生基礎(chǔ)越來越差，高一數(shù)學組共9位教師(包括兩位校極領(lǐng)導)，人手緊，任務(wù)重，壓力大，為使全組更好地落實新教材教學，建立新課程的教育理論，在校、組的一致安排下，我們每周日利用晚自習組織教師集體授課，學習新課程理論，總結(jié)上周漏洞，談?wù)撓轮苁谡n中的疑點和難點，每周組織學生周測試，及時認識學生的周動向，各班的周動向。在講堂授課中，要求組內(nèi)教師重視發(fā)揮學生學習的積極性和主動性，重視數(shù)學學習的過程和方法，重視教與學方式的多樣化，讓新課程教材的授課落實到實處。并

8、于20_年12月份年級組織課模比賽，全組集體摸課、磨課，形成了數(shù)學組講堂授課模式。本組孫強、魏揚蓓老師代表全組數(shù)學老師參加課模比賽，顯現(xiàn)了數(shù)學課的授課特點，獲取了較好的成績。此次課模比賽，讓全組教師更為明確了新課程教材的教法，堅定了我們做好新課程教材授課的信心和信心。二、積極實踐，努力商討，提高講堂授課質(zhì)量比較開學初制定的高一年級的工作計劃，我們備課組積極準備，仔細落實，勤苦研究，綜合談?wù)?，充散發(fā)揮集體力量，使全組工作有效率的開展。1、積極準備，步伐一致做好了開學高一數(shù)學教材過渡性授課的準備工作，全組利用一個星期的時間，仔細組織初高中連接教材的授課，重點突出，使高一再生安穩(wěn)過渡。2、一致認識，

9、發(fā)揮集體智慧為了發(fā)揮集體的智慧，每次集體備課我們都對授課進度，測試內(nèi)容、時間作一致安排。每周三集體測試，測試事后對整個年級的學生反應情況進行分析，找出成功與不足，以指導下階段的授課。3、專題談?wù)摚v究實效由于備課組活動時間短，授課內(nèi)容多，不可以能左右逢源，因此每次活動時我們只就某一專題進行深入詳盡的研究和談?wù)?，利用集體備課張開大談?wù)撔纬梢恢陆ㄗh。我們主要談?wù)撌谡n的重難點及辦理方法，授課組織與設(shè)計等。平常都是一位教師作中心講話，其余教師再公布想法與建議，收效優(yōu)秀。4、走入講堂，互相學習我們每周組織一堂公然課，聽一位教師授課，再利用下次集體備課時間，針對上課的各方面情況進行談?wù)?。實踐證明，此舉見效

10、優(yōu)秀，真切做到了理論聯(lián)系實質(zhì)。5、互相學習、參加交流，張開“課內(nèi)比授課”活動作為剛剛開始的新課程改革，對所有的人都相同，靠自己研究，包括適合資料少，課本不符合實質(zhì)授課等難題，我們互相談?wù)?，互相學習，不斷總結(jié)，找出自己的授課思路。積極組織本構(gòu)成員，仔細研究講堂授課模式，旨在進一步將“學、教、練”授課模式在實踐中得以提高，使我們的課堂既能表現(xiàn)出學生的學習能動性，又能實現(xiàn)學習的高效性。6、做好試卷命題，閱卷和質(zhì)量分析，提出改良的建講和措施。三、存在的不足之處。為了獲取更大的進步，在不足的方面也需要指出，如工作的慎重性還要加強，表此刻改卷的正確率和公然課的及時談?wù)摗⒃嚲碇谱魃系木媲缶确矫孢€有待提高

11、?？傊?，本學期的高一數(shù)學組的工作任重道遠，為做好本組工作，還需要全組教師連續(xù)團結(jié)協(xié)作，充散發(fā)揮集體智慧，做到每位教師都有收獲，都有成功，使我們高一數(shù)學組的工作可以連續(xù)合理、科學、有效的張開。#*教師連續(xù)教育培訓工作總結(jié)3什么才是最好的教育?書的前言部分給了我們明確的答案：最好的教育是“無為”的教育：它不為感知、卻又深深影響著人心靈的教育。所謂“無為”教育，是賜教育者依照學生身心發(fā)展規(guī)律和教育規(guī)律，隱蔽教育妄圖的教育情境的熏陶、教育技術(shù)的感染、教師自己的示范等為間接教育手段，耳擩目染，摒棄單一、無聊的說教，充分相信學生，因勢利導，使學生在沒有直接矛盾式的說教中自覺接受教育，在獲取親身體驗中意會道

12、理，在以自己為主體的自我教育中達到精神的升華和認識的飛奔的教育?！盁o為”教育需要我們教師關(guān)注，并從教育的細節(jié)下手言傳身教。書中從四個部分：做人篇、學習篇、做事篇和交往篇，充分論述了教師如何有效關(guān)注教育的66個細節(jié)，如何言傳身教地搞好教育工作，成為優(yōu)秀的人民教師。有位賢人說：“人的一世只在做兩件事-做事與做人?！逼鋵?，人的一世只在做一件事：那就是做人。由于事是人做的，做事的實質(zhì)也就是做人。因此，書中的四個部分把做人篇放在了首要地點，學生只有具備了做人的各項質(zhì)量才能更好地學習、做事，也才能與周圍的人友好交往。因此，教育的首要目的就是教會學生如何做人，此后才是教授知識。編者將教師最需關(guān)注的66個細節(jié)

13、一一論述，而在論述的手法上也防范了無聊的論述，在論述一個質(zhì)量細節(jié)前，編者都引用了兩句名人名言來歸納該質(zhì)量的重要意義，緊接著運用一些鮮活的真人實例來詳盡論述，最后，編者提出培養(yǎng)這些優(yōu)秀質(zhì)量的方法和建議，使這本理論性很強的書增加了好多的文學性和興趣性，大大提高了廣大教師讀者的興趣。書中表達的教師最需關(guān)注的教育細節(jié)之四-健康是人生最難得的，給我的印象最深。我們?nèi)绾卫斫饨】档暮x：英國有名教育家洛克曾說過：“健康之精神寓于健康之身體”?？梢娚硇慕】凳侨祟惖墓餐非蟆Ｖ淖骷液Ｃ魍男【透鵁釔垠w育運動的父親走村串戶，穿林渡水。4歲時，他從父親那獲取一支獵槍，此后開始獨立活動，開始了垂釣、打獵和探險的

14、生活，而年幼時的這些經(jīng)歷成了老人與海的寫作素材。強身是重要的，教師在教育學生時，更要重申“強心”。我是一名數(shù)學教師，也是班主任。作為班主任更要在授課思想上和授課內(nèi)容中浸透心理教育，預防學生心理問題的爆發(fā)。我們班上有個小男孩叫白-很聰穎，但就是說話時有些口吃，說上一句完滿的話很費力。經(jīng)過家訪我得悉，白-的父親母親都出門打工，他從小跟著奶奶長大。奶奶沒什么文化，年齡也大了，誠然向來對孩子的口吃念念不忘，但是卻不知道如何是好。在班里，同學們也都老是笑話白-，以致于他都不愛回答以下問題。我注意到這一點之后，上課時就試著提問白-問題，當他站起來，我就對她說：“白-，你別急，先想好了怎么說再回答。老師和同

15、學們都相信你必定能回答的特別棒?！钡劝?回答完了此后，我會要求全班同學給他掌聲來激勵他。并且炫耀鼓掌的同學們都很有愛心，都是好孩子。逐漸地白-越來越愛回答問題，同學生也不再譏笑他，反而關(guān)心起他來，課下時總會有幾個小朋友圍著他教他說話，糾正他、幫助他。什么是最好的教育-教師最需要關(guān)注的66個教育細節(jié)對廣大的教師有很強的學習和借鑒意義，作為教師我將細細品味書中提及的每一個教育細節(jié)，在此后的教育授課過程中充分貫徹這些教育思想，使我們的學生成為一個健全道德的人。有一句話說得好：有時，不是我們的學生教不好，而是我們的教育沒有做夠。#*教師連續(xù)教育培訓工作總結(jié)4本來我是特別小看此次培訓的，我當時就在想，一

16、個小學的數(shù)學能有多么的難教，參加這為期三天的培訓，幾乎就是在浪費時間，我在得悉學校讓我也參加的時候，我當時多次跟導師商討，能否是可以換人，但是沒有一個人愿意跟我換，看來都是跟我有著一致的想法。但是等到培訓開始，聆聽了一段時間，我才發(fā)現(xiàn)我錯得離譜，我獨一懊悔的是，我沒帶紙筆把重要的地方抄寫下來，下面我就來說說參加此次培訓的心得意會：一、授課方法的培訓果不其然，此次培訓沒那么簡單，她教的是屬于她自己的授課方式，一開始我還不以為然，此后我看到班上小朋友們的反應情況，我才知道是我太看輕這個培訓老師了。數(shù)學本就會有好多的學生厭煩，我是教數(shù)學的，我知道好多的學生就是很難順利的接受數(shù)學這個東西，到了小學可就

17、不是加法減法那么的簡單了，碰到難題想退卻是很常有的事情，但是在_老師的講堂上，所有的孩子都目不斜視的盯著黑板，積極的回答以下問題，跟我的講堂見效完滿不一樣樣，聽了一段時間她的課，我都覺愉悅猶未盡。這還但是是她給我們看的一個上課視頻而已，我不難想象親臨其境的時候，我會對講堂激起多么大的興趣。她對講堂的理解是完滿不一樣樣的，我們是想著怎么把知識灌注給學生們，而她是站在學生們的角度上想講堂怎么樣才能風趣，這就是差距所在了。二、對待學生的方式此刻好多老師在對上課不聽講、開小差的學生，不是敲打就是責備的，卻不知這樣做只能激起學生們的抗爭心理，他們就會想，讓你打我，我就是我聽你的課。這樣你只會把學生推的越

18、來越遠，我認同這一點，讓我受教了，我向來都是以傳統(tǒng)的方式去教育學生的，數(shù)學課這種課程本來就是一節(jié)課都不可以落下的，否則就會被其余同學越拉越遠，因此我對上課不仔細的同學，特其余生氣。_老師給我們表現(xiàn)了一種另類的方法，學生開小差了，就叫他站起來回答以下問題，沒有答出來全班就一同等他，直到他試一試著去解答。課后在找他，咨詢能否有地方?jīng)]聽懂的，可以再給他講講，這樣的學生，相必不再敢上課開小差了吧。三、制定授課計劃從_老師的口中得悉，她除了要依照學校的要求寫授課設(shè)計之外，她還會依照班上的實質(zhì)情況，去寫授課計劃，聽聞只有這樣才能讓班上的授課工作都在自己掌控范圍內(nèi)，合理的分派一節(jié)課的每一分鐘，讓學習更為的有

19、效率，學生們也能學到更多的東西，此次培訓讓我耳目一新，對小學數(shù)學的授課有了新的想法。#*教師連續(xù)教育培訓工作總結(jié)5今日一個令人難忘的日子，在短短的一節(jié)氣間里，我有幸觀摩了小學數(shù)學優(yōu)秀課的展評活動，使我深刻地感覺到了小學數(shù)學講堂授課的生活化、藝術(shù)化。新理念，新感覺，新思慮，真堪稱：講堂授課是一個“仁者見仁，智者見智”的廣闊舞臺，令各家可一展風范。同時也是互相學習、揚長避短、不斷完滿自我的優(yōu)秀契機。因此，我也只能跟大家交流我個人聽課的一點淺陋的見解。1、上課的老師都能依照小學生的特點為學習創(chuàng)辦充滿興趣的學習情景，以激發(fā)他們的學習興趣。最大限度地利用小學生好奇、好動、好問等心理特點，并親近聯(lián)合數(shù)學學

20、科的自己特點，創(chuàng)辦使學生感覺真切、奇怪、風趣的學習情境，激起學生心理上的疑問以創(chuàng)辦學生“心求通而未得”的心態(tài)，先人云：“學貴有疑，小疑則小進，大疑則大進?！崩蠋熖岢鲆蓡?，設(shè)置懸念，啟示他們積極思慮，激發(fā)學生的求知欲，激起他們研究、追求的濃重興趣。促進學生的認知感情由隱藏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài)，由自覺的好奇心變?yōu)榧ち业那笾?，產(chǎn)生摩拳擦掌的主體研究意識，實現(xiàn)講堂授課中師生心理的同步發(fā)展。設(shè)疑導思，讓學生滿懷熱情地投入學習。老師是授課的領(lǐng)路人，不斷地揭示知識的新矛盾，讓學生用數(shù)學思想去思慮問題，解決問題。最后得出認知的理念。2、在這些優(yōu)秀課中，教師放手讓學生自主研究解決問題的方法，整節(jié)課，每一位教師都很

21、有耐心的對學生進行有效的引導，充分表現(xiàn)“教師以學生為主體，學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者”的授課理念。執(zhí)教者的語言精練、豐富，對學生激勵性的語言特別值得我學習。這些優(yōu)秀課授課教師側(cè)重從學生的生活實質(zhì)出發(fā)，為學生創(chuàng)辦現(xiàn)實的生活情況，充散發(fā)揮學生的主體作用，引導學生自主學習、合作交流的授課模式，讓人人學有價值的數(shù)學，不一樣的人在數(shù)學上獲取不一樣的發(fā)展，表現(xiàn)了新課程的授課理念。3、各課都顯現(xiàn)了新的理念.在必定程度上幫助學生在自主研究和合作交流的過程中,真切理解和掌握基本的數(shù)學知識與技術(shù),數(shù)學思想和方法,獲得寬泛的數(shù)學活動經(jīng)驗,從而使學生在獲取對數(shù)學理解的同時,在思想能力,感神態(tài)度與價值觀等多方面獲取進步和發(fā)展.讓學生學有價值的數(shù)學,使數(shù)學更貼近生活,才能使學生學得主動,由于數(shù)學根源于生活,而又為生活服務(wù).老師把數(shù)學識題生活化,由于生活自己就是一個巨大的數(shù)學講堂,我們的數(shù)學授課要盡可能地湊近