閩教版七年級心理健康教育-發(fā)現(xiàn)自我-課件-(共15張)

1、發(fā)現(xiàn)自我1發(fā)現(xiàn)自我1熱身游戲-小西瓜、大西瓜2熱身游戲-小西瓜、大西瓜2 我是誰？ Who Am I?他是誰？很多年前，科學家在南非發(fā)現(xiàn)了一種一經(jīng)震動便會產(chǎn)生極強的殺傷力的礦石。中央情報局派特別突擊隊隊員杰克及十一名隊友前往南非， 發(fā)生空難事件，致使所有突擊隊員遇難，只有杰克僥幸生存。他被非洲土著居民在救起完全失去記憶，對自己的身份和處境茫然無知。他經(jīng)常問“我是誰”，土著人因此稱他為“我是誰”。杰克毅然離開土著人，去尋找自己，他剛一現(xiàn)身，就陷入到追殺的困境中。3 我是誰？ Who Am I?他是誰？很多年前，科學我是誰-發(fā)現(xiàn)自我4我是誰-發(fā)現(xiàn)自我4我的手印每個學生在書本的空白處留下自己的手印，

2、并與小組里的每個同學進行比較。-手與手比較、手印與手印比較、手與手印的比較.思考：從剛才的活動中，你有沒有發(fā)現(xiàn)什么？-每個人獨一無二的 5我的手印每個學生在書本的空白處留下自己的手印，并與小組里的每 參照所給的“形容詞檢核表”上的描述自我的有關(guān)詞語，在三分鐘內(nèi)完成下面句子，回答時不必太多思考，這有助于幫助你了解自己是一個怎樣的人。 1.我是 的人。10.我是 的人。1.我不是 的人。5.我不是 的人。了解自己十五問-直覺的我6 參照所給的“形容詞檢核表”上的描述自我的有關(guān)詞語，在直覺的我順從的 沖動的 害羞的 冷漠的 好奇的 文靜的 被動的 活躍的 直覺的 助人的 樂觀的 依賴的 友善的 好交

3、際的 擅言辭的 有恒心的 有謀略的 愛爭辯的 有主見的 有理性的 追根究底的 善解人意的 有責任心的富有想象力的 缺乏想象力的 7直覺的我順從的 沖動的 害羞的 冷漠的 超級模仿秀模仿班里的一位同學的言行舉止或衣著打扮、興趣愛好等,并請全班同學猜一猜，你模仿的是誰。（先小組后班級交流）規(guī)則:表演時說明被模仿的是男生或女生;說明是什么情景下的言行舉止、衣著打扮、興趣愛好等；不能說被模仿者是一個怎樣的人;（不做評價） 生理缺陷及有損別人自尊或容易引起別人尷尬、生氣的不能模仿.（小組內(nèi)先議能否模仿）8超級模仿秀模仿班里的一位同學的言行舉止或衣著打扮、興趣愛好等 照鏡子1、先讓父親、母親、老師等填寫“

4、他人眼中的我”，再自己填寫“我眼中的我”。2、看看“他人眼中的我”與“我眼中的我”是否一致。3、小組討論如何通過不同的渠道和途徑來全面地了解自己。9 照鏡子1、先讓父親、母親、老師等填寫“他人眼中的我”，再自母親眼中的我朋友眼中的我我眼中的我父親眼中的我10母親眼中的我朋友眼中的我我眼中的我父親眼中的我10我們要重視他人的態(tài)度和和評價，冷靜地分析。既不能盲從，也不能忽視。要做到有則改之，無則加勉。11我們要重視他人的態(tài)度和和評價，冷靜地分析。既不能盲從，也不能如何認識自我呢？（1）通過自我反省認識自己。（2）通過別人的評價了解自己。（3）借助活動成果認識自己。（4）通過心理測驗了解自己。12如

5、何認識自我呢？12請你幫幫他俊杰在小學時學習成績優(yōu)異、組織才能突出，進初一時被任命為班干部。盡管他盡心盡力地想當好這個班干部，可是同學們都不買他的賬。為什么呢？原來，自從他當上班干部之后，總認為自己是全班最聰明、最優(yōu)秀的一個，誰也比不上他，常常對其他同學指手畫腳、發(fā)號施令。許多同學都不服氣，根本不服他管。他與同學之間的關(guān)系越來越壞，老師也開始對他不信任。他因此很苦惱，說自己一心想當好班干部，卻鬧了這么個結(jié)果，實在煩惱透了！-你認為俊杰在自我認識方面存在什么問題？13請你幫幫他俊杰在小學時學習成績優(yōu)異、組織才能突出，進初一時請你幫幫她小芳在小學時成績一般，進入初中后第一次半期考，數(shù)學亮了紅燈，小芳開始覺得自己不是讀書的料，進而覺得自己什么都不行，再看看自己的外表，小芳覺得小時候被大人們夸獎美麗可愛的自己不知道什么時候變成灰姑娘了。-你認為小芳在自我認識方面存在什么問題？14請你幫幫她14名