部編蘇教版二年級語文下冊4我學(xué)寫字課件

1、同學(xué)們，你們喜歡玩想象力游戲游戲嗎？有一個(gè)小朋友和你們一樣，想象力特別的豐富，所以他在寫字時(shí)，腦海中就會出現(xiàn)一幅幅畫面。今天我們就一起跟隨他來學(xué)寫字吧！同學(xué)們，你們喜歡玩想象力游戲游戲嗎？有一個(gè)小朋友和你們一樣，第 一 課時(shí)我學(xué)寫字4初讀感知再讀感悟?qū)W習(xí)字詞當(dāng)堂檢測第 一 課時(shí)我學(xué)寫字4初讀感知再讀感悟?qū)W習(xí)字詞當(dāng)堂檢測1.認(rèn)識本課生字。2.有感情地朗讀課文。3.初步感知文意，了解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識本課生字。學(xué)習(xí)目標(biāo) 點(diǎn)擊聽朗讀聽范讀，邊聽邊畫出課文中的生字詞。同時(shí)認(rèn)準(zhǔn)字音,理解詞語意思。 點(diǎn)擊聽范讀，邊聽邊畫出課文中的生字詞。同時(shí)認(rèn)準(zhǔn)字音,理自讀提示：1.請同學(xué)們自由朗讀課文，努力讀準(zhǔn)

2、字音、讀通句子。2.想一想：課文主要寫了什么？自讀提示：讀一讀 ln lin jin gng din 柵欄 練習(xí)本 濺起 宮 殿 l hu bng gu 忙碌 揮手 蹦幾下 頂呱呱檢查自讀情況讀一讀 ln lin jin ln lin欄練宮我會認(rèn)濺lbng hugu碌揮殿蹦呱jingng din ln lin欄練宮我會認(rèn)濺lbng hugu碌旋qi（一切) qi（切菜）xun（旋轉(zhuǎn)） xun（旋風(fēng)）切多音字旋qi（一切) xun（旋轉(zhuǎn)） 切多音字指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確，句子是否通順。 指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確，句子是否通順。 本文寫小作者在學(xué)習(xí)寫字時(shí)發(fā)揮了想象力，聯(lián)想到和

3、字有關(guān)的事物。說一說課文主要寫了什么？ 本文寫小作者在學(xué)習(xí)寫字時(shí)發(fā)揮了想象力，聯(lián)想到和字有關(guān)凡fn 書寫指導(dǎo)：第一筆是豎撇，橫折彎鉤的橫要短、彎要大一些。部首：幾組詞：凡人 平凡造句：凡是學(xué)校的紀(jì)律，我們都要遵守。音序：F結(jié)構(gòu):獨(dú)體 我會寫凡fn 書寫指導(dǎo)：第一筆是豎撇，橫折彎鉤的橫要短、彎要大切qi 書寫指導(dǎo)：左邊橫稍向上拉，豎提的豎要高。部首：刀組詞：一切 切記 造句：試卷上一切錯誤都是我不細(xì)心造成的。音序：Q結(jié)構(gòu):左右 切qi 書寫指導(dǎo)：左邊橫稍向上拉，豎提的豎要高。部首：刀拿n 部首：手組詞：拿筆 拿槍 造句：我拿筆在紙上寫下我的名字。音序：N結(jié)構(gòu):上下 書寫指導(dǎo)：上邊人字要舒展，手字

4、的下橫最長。拿n 部首：手組詞：拿筆 拿槍 造句：我拿筆在紙上寫下本bn 書寫指導(dǎo)：上橫要長，中間一豎橫上短、橫下要長，撇捺要舒展。部首：木組詞：練習(xí)本 書本 造句：媽媽給我買了好多練習(xí)本。音序：B結(jié)構(gòu):獨(dú)體 本bn 書寫指導(dǎo)：上橫要長，中間一豎橫上短、橫下要長，撇捺底d 書寫指導(dǎo)：廣字稍大些，氐字斜鉤的彎是弧形，稍長些。部首：廣組詞：水底 底層 造句：小魚兒從水底游了上來。音序：D結(jié)構(gòu):半包圍 底d 書寫指導(dǎo)：廣字稍大些，氐字斜鉤的彎是弧形，稍長些。網(wǎng)wng 書寫指導(dǎo)：下框要大一些，里面兩個(gè)差號要并排排列、大小一致。部首：冂組詞：網(wǎng)中 魚網(wǎng) 造句：一只蒼蠅落在蜘蛛網(wǎng)中。音序：W結(jié)構(gòu):半包圍

5、網(wǎng)wng 書寫指導(dǎo)：下框要大一些，里面兩個(gè)差號要并排排列爸b 書寫指導(dǎo)：父字上邊的撇和點(diǎn)要短小，下邊的撇和捺要舒展。部首：父組詞：爸爸 爸媽造句：我的爸爸是一名解放軍戰(zhàn)士。音序：B結(jié)構(gòu):上下 爸b 書寫指導(dǎo)：父字上邊的撇和點(diǎn)要短小，下邊的撇和捺要舒頂dng 書寫指導(dǎo)：左窄右稍寬，貝字內(nèi)的撇是豎撇，點(diǎn)在框外位置起筆。部首：頁組詞：頂呱呱 頂好造句：小梅的歌唱的頂呱呱的。音序：D結(jié)構(gòu):左右 頂dng 書寫指導(dǎo)：左窄右稍寬，貝字內(nèi)的撇是豎撇，點(diǎn)在框柵欄：河流：宮殿：理解詞語用鐵條或木條等做成的類似籬笆而較堅(jiān)固的東西。造句：工地四周圍著柵欄。河流是指由一定區(qū)域內(nèi)地表水和地下水補(bǔ)給，經(jīng)常或間歇地沿著狹長

6、凹地流動的水流。造句：長江是我國第一大河流。帝王朝會和居住的地方。造句：秦統(tǒng)一全國后，建造了大批宮殿。柵欄：理解詞語用鐵條或木條等做成的類似籬笆而較堅(jiān)固的東西。忙碌：立刻：頂呱呱：形容非常忙，不可交開。造句：叔叔剛剛大學(xué)畢業(yè)，正在為工作的事情忙碌著。表示緊接著某個(gè)時(shí)候；馬上。造句：同學(xué)們聽到這句話，立刻鼓起掌來。 形容好，如“呱呱叫”。 造句：什么事我都能干得頂呱呱。忙碌：形容非常忙，不可交開。忙碌 勞碌“忙碌”和“勞碌”都有很忙的意思。“勞碌”指辛辛苦苦地干著繁雜的事務(wù)。“忙碌”多指急迫地做著繁多的各種事情。1.為了生活，媽媽日夜勞碌，身體累垮了。2.農(nóng)忙時(shí)節(jié)，人們每天在田地里忙碌著。辨析詞

7、語相同點(diǎn)：不同點(diǎn)：造 句：忙碌 勞碌“忙碌”和“勞碌”都有很忙的意思。辨析詞語相同再讀課文： 邊讀邊想，每小節(jié)寫了什么？ 邊讀邊想，每小節(jié)寫了什么？第一小節(jié)：我學(xué)著寫小綿羊的時(shí)候想起了和綿羊有關(guān)的事物。第二小節(jié)：我寫河流時(shí)想起了和河流有關(guān)的事物。第三小節(jié)：我寫草地的時(shí)候想起了草地上的蜜蜂和蝴蝶。第四小節(jié)：我寫“我的爸爸”時(shí)想告訴爸爸自己很棒。交流分段情況第一小節(jié)：我學(xué)著寫小綿羊的時(shí)候想起了和綿羊有關(guān)的事物。交流分課堂小結(jié)初讀課文后，你感受到了什么？我們從讀中感受到了語言文字的有趣。課堂小結(jié)初讀課文后，你感受到了什么？我們從讀中感受到了語言文 fn sh y qi shu d y wng shn

8、 dng bn lng1.看拼音，寫詞語，我最棒！本 領(lǐng)凡 是一 切水 底漁 網(wǎng)山 頂 fn sh y qi 2.我是聰明小裁判。（選擇加點(diǎn)字的正確讀音打“”） lan （） lng（） lin （ ） ln （） jin （） jn （） l （） l （）柵欄練習(xí)濺起忙碌.2.我是聰明小裁判。（選擇加點(diǎn)字的正確讀音打“”）柵欄練習(xí)3.選詞填空。座坐做作（1）在公共汽車上，我給老奶奶讓（）。（2）看電影的時(shí)候，李東（）在我的左邊。（3）我已經(jīng)寫完（）業(yè)了。（4）同學(xué)們在操場上（）游戲。座 坐 作做3.選詞填空。座 坐 作做4. 照樣子，寫句子。（1）凡是我眼睛看到的一切，就都彎卷起來，像羊毛

9、一樣。凡是_，就 _。（2）要是我寫上“我的爸爸”，我立刻就想唱唱歌兒蹦幾下。要是_，我_ 。（3）我全能干得頂呱呱。教室靜得_。 我喜歡的動畫片一定要看我考了一百分 立刻就打電話告訴媽媽只能聽見同學(xué)們的寫字聲4. 照樣子，寫句子。我喜歡的動畫片一定要看我考了一百分 立品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測第 二 課時(shí)我學(xué)寫字4品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測第 二 課時(shí)我學(xué)寫字41.有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。2.理解課文內(nèi)容。（重點(diǎn)）3.學(xué)習(xí)課文，懂得學(xué)習(xí)寫字要與生活緊密相連，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。學(xué)習(xí)目標(biāo)通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已

10、經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解課文。通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地核心問題：小作者寫字時(shí)有什么特別之處？串珠問題：1.“我”學(xué)寫了哪些字？2.學(xué)寫這些字時(shí)，“我”都想到了什么？ 3.小作者為什么會產(chǎn)生這樣的想象？4.從小作者學(xué)寫字中，你悟到了什么？核心問題：當(dāng)我學(xué)著寫“小綿羊”，一下子，樹呀，房子啊，柵欄呀，凡是我眼睛看到的一切，就都彎卷起來，像羊毛一樣?！拔摇睂懶【d羊的時(shí)候就想到了很多和小綿羊有關(guān)的事物，而且這些就像在自己的面前。這些事物都彎卷起來，把它們比做羊毛，生動、形象，

11、表現(xiàn)出了“我”豐富的想象力。 這里用了什么修辭手法？你體會出了什么？比喻當(dāng)我學(xué)著寫“小綿羊”，“我”寫小綿羊的時(shí)候就想到了很多和小綿當(dāng)我拿筆把“河流”，寫上我的小練習(xí)本，我的眼前就濺起一片水花，還從水底升起一座宮殿。“濺起一片浪花、升起一座宮殿”時(shí)“我”寫“浪花”時(shí)的想象，多么有趣！普通的文字在作者面前有了動感。你從這里體會出了什么？想象當(dāng)我拿筆把“河流”，“濺起一片浪花、升起一座宮殿”時(shí)“我”寫當(dāng)我的筆寫好了“草地”，我就看見在花間忙碌的蜜蜂，還有兩只蝴蝶旋舞著，我揮手就能把它們?nèi)颠M(jìn)網(wǎng)中。蜜蜂、蝴蝶是草地上的動物，作者用擬人化的手法，寫出了對蜜蜂和蝴蝶的喜愛，也表達(dá)了作者對草地的喜愛之情。

12、 這里運(yùn)用了什么修辭手法？你從中體會到了什么？擬人當(dāng)我的筆寫好了“草地”，蜜蜂、蝴蝶是草地上的動物，作者用擬人拓展：當(dāng)我把“草原”寫上我的小練習(xí)本，我會想到些什么？ _當(dāng)我把“草原”寫上我的小練習(xí)本，我的眼前就出現(xiàn)了奔馳的駿馬，成群的牛羊，藍(lán)天上白云朵朵，天上的“羊”和地上的羊一樣，一會兒低頭吃草，一會兒奔跑嬉戲。 拓展：當(dāng)我把“草原”寫上我的小練習(xí)本，我的眼前就出現(xiàn)了奔馳的要是我寫上“我的爸爸”，我立刻就想唱唱歌兒蹦幾下，瞧，我個(gè)兒最高，身體最棒，什么事我全能干得頂呱呱?！傲⒖獭睂懗隽恕拔摇奔庇谝诎职置媲氨憩F(xiàn)自己，“瞧”“頂呱呱”突出了我的自信。“個(gè)兒最高、身體最棒”都是“我”值得自豪的地

13、方。你從這里體會出了什么？要是我寫上“我的爸爸”，“立刻”寫出了“我”急于要在爸爸面前閱讀方法解密：認(rèn)識兒童詩概念：兒童詩是指以兒童為主體接受對象，適合于兒童聽賞、吟誦、閱讀的詩歌。兒童詩符合兒童的心理和審美特點(diǎn)，所反映的生活內(nèi)容、所進(jìn)行的藝術(shù)構(gòu)思、所展開的聯(lián)想和想象、所運(yùn)用的 文學(xué)語言等等，都必須符合兒童的年齡特征，必須是兒童所喜聞樂見的。特征：情感飽滿、想象豐富、構(gòu)思新巧、語言童趣、意境優(yōu)美。閱讀方法解密：認(rèn)識兒童詩概念：兒童詩是指以兒童為主體接受對象同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)文本，感受到了語言文字的有趣。讓我們拿起金鑰匙開啟智慧之門。同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)文本，感受到了語言文字的有趣

14、。讓我核心問題：小作者寫字時(shí)發(fā)揮了想象力，會想到許多和字有關(guān)的事物。小作者寫字時(shí)有什么特別之處？核心問題：小作者寫字時(shí)發(fā)揮了想象力，會想到許多和字有關(guān)的事物1. “我”學(xué)寫了哪些字？“我”學(xué)寫了“小綿羊、河流、草地、我的爸爸”。串珠問題：1. “我”學(xué)寫了哪些字？“我”學(xué)寫了“小綿羊、河流、草地、2.學(xué)寫這些字時(shí)，我都想到了什么？ 學(xué)寫“小綿羊”時(shí)，想到了“樹、房子、柵欄”；學(xué)寫“河流”時(shí)，想到了水花、水底升起的宮殿；學(xué)寫“草地”“時(shí)，想到了蜜蜂、蝴蝶；學(xué)寫”我的爸爸“時(shí)我想唱歌兒蹦幾下，向爸爸展示自己。2.學(xué)寫這些字時(shí)，我都想到了什么？ 學(xué)寫“小綿羊”時(shí)，想到了3.小作者為什么會產(chǎn)生這樣的想

15、象？作者產(chǎn)生這樣的聯(lián)想時(shí)因?yàn)檫@些事物都和漢字所描述的事物有關(guān)系。3.小作者為什么會產(chǎn)生這樣的想象？作者產(chǎn)生這樣的聯(lián)想時(shí)因?yàn)檫@4.從小作者學(xué)寫字中，你悟到了什么？文字真有趣，寫的是枯燥的文字，卻能聯(lián)想到一些直觀的畫面，小作者的想象力真豐富，我們也要發(fā)揮自己的想象力。4.從小作者學(xué)寫字中，你悟到了什么？文字真有趣，寫的是枯燥的我學(xué)寫字小綿羊 樹、柵欄、房子 河流 水花、宮殿想象豐富課文結(jié)構(gòu)草地 蜜蜂 、蝴蝶 我的爸爸 唱歌兒蹦幾下我學(xué)寫字小綿羊 樹、柵欄、房子 河流 水花、宮本文寫小作者在學(xué)習(xí)寫字時(shí)聯(lián)想到和字有關(guān)的事物，我們從中認(rèn)識到了語言文字的有趣，教育我們要善于發(fā)揮自己的想象力。課文主旨本文寫

16、小作者在學(xué)習(xí)寫字時(shí)聯(lián)想到和字有關(guān)的事物，我們從中認(rèn)識到 假如 假如我有一枝馬良的神筆，我要給窗前的小樹畫一個(gè)紅紅的太陽。讓小樹在冬天也能快活地成長，不會在寒冷的北風(fēng)里縮著身子，輕輕嘆息。推薦閱讀 假如推薦閱讀 假如我有一枝馬良的神筆，我要給樹上的小鳥 畫許多好吃的谷粒。鳥媽媽再也不用到遙遠(yuǎn)的地方去尋食，讓小鳥呆在家里苦苦等待，餓得哭泣。 假如我有一枝馬良的神筆，我一定給不幸的朋友西西 假如我有一枝 畫一雙好腿，還他一個(gè)健康的身體。他再也不會只坐在屋里望著窗外的小樹和小燕，而是和我們一起在操場上奔跑，在草地上游戲。假如我有一枝 馬良的神筆 畫一雙好腿，黃塵清水三山下，更變千年如走馬。遙望齊州九點(diǎn)

17、煙，一泓海水杯中瀉。唐代 李賀夢天 兩兩歸鴻欲破群，依依還似北歸人。遙知朔漠多風(fēng)雪，更待江南半月春。宋代 蘇軾惠崇春江晚景國學(xué)誦讀黃塵清水三山下，更變千年如走馬。遙望齊州九點(diǎn)煙，一泓海水杯中走進(jìn)中華傳統(tǒng)文化【名句】 心有多大,舞臺就有多大。 想象力是能動的知識，是創(chuàng)造力和智慧的必要背景。走進(jìn)中華傳統(tǒng)文化【名句】 這篇課文充滿童趣，讓我們在學(xué)習(xí)中感悟到想象力比知識更重要！因?yàn)橹R是有限的，而想象力能超越一切！課堂小結(jié) 這篇課文充滿童趣，讓我們在學(xué)習(xí)中感悟到想象力比知識更讀一讀。羊毛 水花 蜜蜂 蝴蝶 爸爸卷卷 濺起 忙碌 炫舞 頂呱呱教師點(diǎn)撥：這兩行詞語中，第一行詞語是“我”學(xué)寫字時(shí)聯(lián)想到的事物

18、，第二行是想象到的事物的特點(diǎn)。讀的時(shí)候注意“蜂、忙、頂”是后鼻音。讀一讀。教師點(diǎn)撥：這兩行詞語中，第一行詞語是“我”學(xué)寫字時(shí)聯(lián)教師點(diǎn)撥：這首兒童詩想象豐富，要讀出對聯(lián)想到的事物的喜愛， 用自豪的語氣讀最后一小節(jié)，仿佛孩子在爸爸面前充滿自信的說話。朗讀課文。教師點(diǎn)撥：這首兒童詩想象豐富，要讀出對聯(lián)想到的事物的喜愛， 漢字真有趣，我在寫字時(shí)也有很多聯(lián)想教師點(diǎn)撥：聯(lián)想到的事物要和漢字有關(guān)系。參考示例：當(dāng)我學(xué)著寫“小綿羊”，一下子就像泡了一碗方便面，凡是我眼睛看到一切，就像羊毛一樣彎卷起來。漢字真有趣，我在寫字時(shí)也有很多聯(lián)想教師點(diǎn)撥：聯(lián)想到的事物一、讀一讀，連一連。 欄 練 殿 蹦 呱 濺jin ln lin din bng gu一、讀一讀，連一連。二、看拼音，寫詞