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文檔簡介

1、大班語言蘿卜回來了教案反思這是大班語言蘿卜回來了教案反思，是優(yōu)秀的大班語言教案文章，供老師家長們參考學習?；顒幽繕?、初步理解故事的內容，了解小動物們互相關愛的美妙情感。2、學習描述小動物心理活動的語句。3、體驗互相關懷、與人共享的美妙情感。4、理解故事內容，記清主要情節(jié)，初步學習人物的簡潔對話。5、激勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。教學重點、難點重點：觸筆理解故事內容，了解小動物們互相關愛的美妙情感。難點：激發(fā)孩子對幼兒關懷他人、與人共享的生活情景圖片?；顒舆^程：1、激情導入，引發(fā)疑問。師出示背景，綻開談話：這是什么季節(jié)？雪地里有什么？這么冷的天，小兔子出來找東西吃，它看見蘿卜會怎么樣？2、完

2、好賞識故事，初步理解故事內容。師設問：故事里有哪些小動物？小動物有沒有把蘿卜吃掉？它們是怎么做的？老師依據(jù)幼兒的答復出示相應角色圖。3、分段賞識故事，結合圖片進一步理解故事內容，學習心理描述語句。師分段講故事，并提出問：蘿卜是從哪里來的？小兔子拔蘿卜送給誰？它是怎么想的？怎么做的？接下來又發(fā)生什么好玩的事情？（小猴、小鹿、小熊同上）老師依據(jù)幼兒答復，按挨次擺放角色圖和箭頭和打X得嘴巴圖片，并激勵幼兒用活潑的語言模擬小動物的心理描述語句。隨后，老師組織幼兒觀看送蘿卜路線圖，再次用故事中描述動物心里活動的語言來集體介紹送蘿卜的過程。4、完好賞識故事，體驗故事情感，遷移故事主題。師提問：蘿卜是誰第一

3、個發(fā)現(xiàn)的？最終又回到了誰的手里？小動物為什么不吃蘿卜？你喜愛故事中的小動物嗎？為什么？通過孩子的商量答復，老師小結：小動物們明白要關懷好友，有好東西要和好友共享。并順勢介紹故事名稱。接下來是遷移故事主題，通過提問：你的好好友是誰？你是怎么來關懷他的？好好友又是怎么樣來關懷你的？等激勵幼兒講解并描述自己生活經驗，老師可以播放幼兒生活中互相幫忙的情境圖片，幫忙孩子講解并描述。最終老師小結：關懷，情愿與人共享，這才是真正的好好友。教學反思1、給孩子一棵質疑的心。每個環(huán)節(jié)中讓孩子帶著問題去聽故事，這樣可以幫忙孩子進入故事情景，在和自我理解產生沖突中，把握故事內容。2、以境促感，境中生情。每個故事都蘊含一個美妙的情感，要讓故事喚起孩子的情感理解，除了應用故事本

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