有趣的昆蟲課程實(shí)施方案

1、有趣的昆蟲主題活動(dòng)實(shí)施方案天鵝小學(xué)薛冰一、主題產(chǎn)生的背景1源自生活：這學(xué)期正好經(jīng)歷溫暖的春天和夏天，春暖花開、萬物復(fù)蘇，春雷驚醒了蟄伏在土中冬眠的動(dòng)物。大部分的昆蟲也開始頻繁活動(dòng)了。美麗的花叢中，蝴蝶在翩翩起舞；清澈的河面上，蜻蜓在自由翱翔；茂密的樹林里，蟬兒在放聲歌唱；蔥綠的草叢中，蟈蟈在歡快地跳躍很多小昆蟲是學(xué)生所很熟悉的，學(xué)生對此有一定的感性認(rèn)識。2、迎合興趣：昆蟲世界充滿了生機(jī)，充滿了趣味。孩子們會(huì)用充滿好奇的眼睛去觀望，用充滿靈性的耳朵去聆聽，還會(huì)邁開那雙活潑好動(dòng)的小腳去追逐。有趣的昆蟲引發(fā)了孩子的好奇心，激發(fā)了孩子探索的欲望。他們渴望了解身邊的這些昆蟲朋友，希望通過自己的研究來認(rèn)識

2、和分辨哪些是益蟲哪些是害蟲，找出昆蟲與自己的生活有著怎樣的關(guān)系。3、樹立環(huán)保意識。通過搜集樣本、研究昆蟲的活動(dòng)過程使學(xué)生知道人與昆蟲要和諧相處，保護(hù)益蟲以及他們的生活環(huán)境。二、活動(dòng)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)：通過學(xué)生收集資料，飼養(yǎng)昆蟲，探討比較各種昆蟲的不同特點(diǎn)，獲得新的認(rèn)知，培養(yǎng)研究昆蟲的信心和樂趣。2、能力目標(biāo)：積極參與小組學(xué)習(xí)討論，通過各種方法收集有關(guān)昆蟲的資料，以觀察日記的形式記錄昆蟲的形態(tài)，變化；嘗試編排童話劇培養(yǎng)閱讀、寫作、討論、表達(dá)能力。運(yùn)用日常生活中常見的材料制作昆蟲工藝品。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：使學(xué)生知道人類從昆蟲身上知道了哪些知識，這些知識幫助人類研究發(fā)明了哪些有用的東西，讓他

3、們知道人類與有益的昆蟲是朋友。保護(hù)益蟲以及他們的生活環(huán)境，即從小的方面培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。提高對大自然的認(rèn)識和熱愛。一、活動(dòng)的實(shí)施步驟本主題實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施對象是四年級學(xué)生，共分為四個(gè)階段進(jìn)行：1、活動(dòng)準(zhǔn)備階段；2、自主研究階段；分組合作；3、匯報(bào)評價(jià)階段。每一個(gè)階段都緊承上一個(gè)階段的實(shí)踐成果，為了使研究有序、有效地進(jìn)行，我們對學(xué)生的研究過程作了一些跟蹤指導(dǎo)。第一階段：活動(dòng)準(zhǔn)備1身邊環(huán)境大搜索觀察和發(fā)現(xiàn)（本單元的教學(xué)宜在每年春末進(jìn)行）1、布置學(xué)生在校園內(nèi)，或住家的院子里進(jìn)行觀察尋找，并紀(jì)錄看到的小蟲子，此時(shí)不限定昆蟲。提醒觀察、尋找時(shí)要注意安全，并能專注，安靜的觀察，不可用手隨便捉取。2、鼓勵(lì)學(xué)

4、生親自飼養(yǎng)些小昆蟲，例如蠶?螞蟻?蟈蟈想探討有趣的昆蟲生活，揭開昆蟲生活的奧秘，最好的辦法當(dāng)然是自己親手飼養(yǎng)昆蟲啦，因?yàn)橥瑢W(xué)們從照顧昆蟲的過程中，會(huì)慢慢發(fā)現(xiàn)它的可愛，并自然的喜歡上它，對于昆蟲的生活也就了解越多！千萬別忘了記錄觀察到的現(xiàn)象，每天都會(huì)有驚喜的發(fā)現(xiàn)，這些決非從書本和網(wǎng)絡(luò)上可以學(xué)到的。3、填寫身邊的小蟲子的記錄表，將觀察到的蟲子，如名字?長相圖?生活習(xí)性?本領(lǐng)?生活環(huán)境等進(jìn)行記錄，感興趣而又不懂的問題可記錄在表上以備課堂上提問，也可以自己查詢資料后填寫。身邊的昆蟲名稱長相圖（顏色？幾只腳？有翅膀嗎？長相有特別之處？）用圖畫或文字描繪出來生活習(xí)性和本領(lǐng)在哪里發(fā)現(xiàn)的疑問這次活動(dòng)從認(rèn)真觀察

5、身邊的昆蟲入手，通過填寫身邊的昆蟲表格，孩子們有的觀察的很仔細(xì)，也產(chǎn)生了許多疑問（補(bǔ)充）確定子主題：子主題：1、昆蟲的特征和分類（蜘蛛、蝎子是昆蟲嗎？世界上有多少種昆蟲、按什么分類）2、昆蟲的生活（有的昆蟲生活在水邊，有的生活在森林，有的就在我們身邊；它們吃什么？習(xí)性是什么呢？）3、昆蟲的本領(lǐng)（蜜蜂會(huì)采蜜、蠶會(huì)吐絲，你還知道哪些本領(lǐng)呢?）4、昆蟲與人類（昆蟲歌曲、發(fā)明、成語故事等通過實(shí)地調(diào)查等形式了解昆蟲如果都消失死亡對我們?nèi)祟悤?huì)有影響嗎？）課外活動(dòng)主題：蠶的一生（組織開展養(yǎng)蠶活動(dòng)，成立養(yǎng)蠶小組）主題確定后，讓孩子們說說自己收集資料的打算。有的說翻看書報(bào)找資料，有的說自己去捕捉昆蟲進(jìn)行觀察，有

6、的說通過上網(wǎng)或詢問獲取資料，還有的說要帶著錄音機(jī)到大自然去錄那些昆蟲的叫聲如此種種，大家興致勃勃、躍躍欲試，接下來就考驗(yàn)他們自主收集資料的能力了。同時(shí)，我要求孩子們在資料收集的過程中通過自己的整理有效的把內(nèi)容呈現(xiàn)出來，以供大家查閱?；顒?dòng)前期的動(dòng)員和準(zhǔn)備工作已經(jīng)全部完成。2.填寫小組活動(dòng)計(jì)劃表填寫計(jì)劃表不僅讓同學(xué)們的學(xué)習(xí)研究有組織、有計(jì)劃的開展下去，更指明了研究結(jié)果的展示需要提前籌劃和準(zhǔn)備，即“匯報(bào)方式”的討論與實(shí)施。具體分工任務(wù)人員具體分工任務(wù)人員繪制手抄報(bào)拍攝照片制作調(diào)查問手工制作編排小品匯報(bào)方式：手抄報(bào)、小品、朗誦、調(diào)查問卷活動(dòng)照片、電子報(bào)、手工作品、標(biāo)本觀察日記第二階段：自主研究階段一準(zhǔn)

7、備開展的活動(dòng)：1、制作昆蟲圖卡2、制作知識、調(diào)查問卷3、蟲蟲大作戰(zhàn)游戲設(shè)計(jì)類似大富翁形式的蟲蟲大作戰(zhàn)游戲活動(dòng),所遭遇情境（配合進(jìn)幾步,退幾步,機(jī)會(huì),命運(yùn)等）由學(xué)生自行構(gòu)思從活動(dòng)中更深入了解昆蟲,與環(huán)境,與人類的互動(dòng)此活動(dòng)可配合美勞課進(jìn)行（骰子,昆蟲棋子,構(gòu)圖與著色,機(jī)會(huì)與命運(yùn)牌等）可由學(xué)生先設(shè)計(jì)與著色於圖畫紙上,并先各組小朋友自行游玩師可從學(xué)生所設(shè)計(jì)不合理情境中,提出質(zhì)問,并引發(fā)更新一步的討論師生合力選出最佳大富翁獎(jiǎng),予以適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)4、編寫劇本并表演：我是一只小（昆蟲名:如蝴蝶,螳螂.）情境布置:蟲蟲危機(jī)影視資料;自制昆蟲圖片（看圖說話）指導(dǎo)要點(diǎn)及注意觀看蟲蟲危機(jī)片段老師提供幾張圖片（有劇情）

8、讓學(xué)生看圖說故事分組討論后發(fā)表老師說明:.我們嘗試自己創(chuàng)作,想像,并大家合力把它完成一篇故事.內(nèi)容包括:a.主角（選一種昆蟲）b.從小時(shí)候到長大的生活（最好涵括:食,衣,住,行等方面）c.遇到一件事（老師事先設(shè)計(jì),讓小組抽簽.包括:植物全部死掉,被小明捉走，同伴越來越多，一群小鳥每天攻擊等等）d.如何解決學(xué)生分組共同完成主要提供初步的架構(gòu),以免學(xué)童天馬行空,但如果有更好的構(gòu)想,鼓勵(lì)自行構(gòu)思,創(chuàng)作適時(shí)予以適宜的獎(jiǎng)勵(lì)二指導(dǎo)課1、搜集整理資料指導(dǎo)課經(jīng)過前一階段的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，同學(xué)們已在校內(nèi)外展開了廣泛地資料收集。為了有效利用起網(wǎng)絡(luò)，使之成為同學(xué)們簡便、快捷地資料查詢方式：1、用搜索站點(diǎn)擊出關(guān)鍵詞的方法查

9、找相關(guān)資料；2、對獲取資料進(jìn)行復(fù)制、整理和打印。如果說自主研究為孩子們提供了獨(dú)立思考和主觀判斷的空間，那么分組學(xué)習(xí)則讓孩子們懂得和形成了交流合作的高效學(xué)習(xí)方法與互相協(xié)助的共同意識。2、制作電子報(bào)、手抄報(bào)指導(dǎo)課在課堂上，孩子介紹自己搜集到的資料，很多很長，指導(dǎo)他們提煉，篩選；再一次對自己的資料進(jìn)行整理，摘抄重點(diǎn)的內(nèi)容，設(shè)計(jì)制作手抄報(bào)。3、制作調(diào)查問卷指導(dǎo)課調(diào)查問卷課我認(rèn)為一定要在學(xué)生們對知識有了一定的了解之后才可以制作知識性、趣味性更強(qiáng)的調(diào)查問卷：比如1.以下哪幾種動(dòng)物屬于昆蟲？A蜘蛛；B蝎子；C螳螂；D蠶2.蝶蝴是害蟲還是益蟲？4、飼養(yǎng)昆蟲活動(dòng)介紹和指導(dǎo)課結(jié)合科學(xué)課共同開展。第三階段：匯報(bào)評價(jià)在各小組利用課余緊張準(zhǔn)備的同時(shí)，我也自然成為了他們的合作者，給他們出主意、提意見。我想，集體匯報(bào)是一個(gè)信息交融的良好環(huán)境。匯報(bào)的同學(xué)從精心準(zhǔn)備到展示，大大得到了提高其實(shí)踐能力和心理滿足感；而聽取匯報(bào)的一方