蘇教版四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)《第3單元(全單元)奇妙的聲音王國(guó)》教學(xué)課件

1、聲音的產(chǎn)生（蘇教版）四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)課件聲音的產(chǎn)生（蘇教版）四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)課件我是音樂(lè)小精靈我是音樂(lè)小精靈你有哪些制造聲音的方法？制造聲音你有哪些制造聲音的方法？制造聲音建議：（1）制造聲音時(shí)不易用力過(guò)猛損壞器材，控制好聲音大??；（2）(也是最重要的一點(diǎn))注意觀察每種物體發(fā)聲時(shí)的現(xiàn)象，比一比誰(shuí)的發(fā)現(xiàn)最多。（3）做完一個(gè)在做下一個(gè)，及時(shí)填寫(xiě)觀察記錄表。（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)束，整理課桌。建議： “聲音的產(chǎn)生”的實(shí)驗(yàn)記錄表第 組 1.我們的猜測(cè)：聲音是由物體 產(chǎn)生的。2.我們的驗(yàn)證過(guò)程：物體名稱發(fā)聲方法 我們看到的現(xiàn)象物體發(fā)出聲音前 物體發(fā)出聲音時(shí)鋼尺橡皮筋紙片3.我們的結(jié)論： 。 “聲音的產(chǎn)生”的實(shí)驗(yàn)記驗(yàn)證

2、猜想，歸納結(jié)論老師擊鼓后怎樣才能看到鼓面在振動(dòng)呢? 驗(yàn)證猜想，歸納結(jié)論老師擊鼓后怎樣才能看到鼓面在振動(dòng)呢? 怎樣去做才能使鑼聲立即停止呢？ 考一考!怎樣去做才能使鑼聲立即停止呢？ 考一考!活動(dòng)集體說(shuō)話：我愛(ài)科學(xué)?；顒?dòng)集體說(shuō)話：我愛(ài)科學(xué)。聲音的產(chǎn)生物體振 動(dòng)停止振動(dòng)產(chǎn)生聲音聲音消失聲音的產(chǎn)生物體振 動(dòng)停止振動(dòng)產(chǎn)生聲音聲音消失最新蘇教版四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第3單元(全單元)奇妙的聲音王國(guó)PPT教學(xué)課件（蘇教版）四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)聲音的傳播（蘇教版）四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)聲音的傳播空氣空氣空氣空氣最新蘇教版四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第3單元(全單元)奇妙的聲音王國(guó)PPT教學(xué)課件聲音可以通過(guò)空氣傳播，但無(wú)法在真空中傳播。聲音可以通

3、過(guò)空氣傳播，但無(wú)法在真空中傳播。伏罌而聽(tīng) 利用一個(gè)大腹小口的壇子罌，派聽(tīng)覺(jué)靈敏的人去聽(tīng)從地下傳來(lái)的挖掘聲，以確定方位。 伏罌而聽(tīng) 利用一個(gè)大腹小口的壇子罌，派聽(tīng)覺(jué)靈敏的人挖掘聲土壤和巖石罌空氣人耳挖掘聲土壤和巖石罌空氣人耳1、聲音能在固體、氣體中傳播。2、聲音是向四面八方傳播的。 聲音主要是借助土壤、巖石、壇子、空氣傳入人的耳朵?！胺浂?tīng)”的科學(xué)道理：1、聲音能在固體、氣體中傳播。“伏罌而聽(tīng)”的科學(xué)道理：固體、液體能傳播聲音嗎？活動(dòng)：1、拿出準(zhǔn)備好的三只塑料袋。2、把桌面整理干凈，將其中的一只塑料袋平放在桌上，一只耳朵輕輕地巾在袋子上，捂信另一只耳朵。3、在距離一臂遠(yuǎn)處，用鉛筆上的橡皮輕敲桌

4、子或摩擦桌子。固體、液體能傳播聲音嗎？活動(dòng)：注意：1、橡皮頭鉛筆敲擊桌面進(jìn)要盡量控制好 用力大小，輕輕敲擊。2、教室一定要十分安靜，用手勢(shì)交流，并記下自己的感受。注意：好中差固體液體氣體聲音在不同物質(zhì)中的傳聲效果好中差固體液體氣體聲音在不同物質(zhì)中的傳聲效果 聲音能在固體、液體、氣體中傳播。 聲音不能在真空中傳播。 聲音能在固體、液體、氣體中傳播。 聲音不能在真空中 聲音向 四面八方傳播 聲音向聲音能靠一切氣體，液體，固體物質(zhì)作媒介傳播出去，這些作為傳播媒介的物質(zhì)常簡(jiǎn)稱為介質(zhì)。聲音是靠介質(zhì)傳播的。在真空中聲音不能傳播。聲音能靠一切氣體，液體，固體物質(zhì)作媒介傳播出去，這些作為傳播介質(zhì)聲速(米/秒)

5、介質(zhì)聲速(米/秒)純水1490松木3320海水1520銅3810玻璃5500鋼5200空氣340鉛1190聲音在各種介質(zhì)的傳播速度介質(zhì)聲速(米/秒)介質(zhì)聲速(米/秒)純水1490松木3320NO，聲音在真空中無(wú)法傳播。有大隕石撞上月球，地球上的人能否聽(tīng)到撞擊聲？NO，聲音在真空中無(wú)法傳播。有大隕石撞上月球，地球上的人能否最新蘇教版四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第3單元(全單元)奇妙的聲音王國(guó)PPT教學(xué)課件 拉直”電話線”,一名同學(xué)在電話線的一端對(duì)著話筒小聲說(shuō)話,另外一名同學(xué)在電話線的另一端用聽(tīng)筒接聽(tīng).然后彼此交換聽(tīng)和說(shuō).玩一玩聲音空氣電話繩空氣人耳 拉直”電話線”,一名同學(xué)在電話了解歷史你能用你學(xué)到 的知識(shí)來(lái)

6、解釋“伏罌而聽(tīng)”所包含的科學(xué)道理嗎？了解歷史拓展活動(dòng)想辦法使礦泉水瓶中的豆粒聲音變小或消失。拓展活動(dòng)填空：1、聲音能在 、 、 中傳播，不能在 中傳播。 2、聲音向 傳播。填空：1、聲音能在 、 、 判 斷： 1、聲音可以在空氣中傳播，但不能在水中傳播。（ ）2、太空是一個(gè)靜悄悄的世界，對(duì)話必須用無(wú)線電話。 （ ） 判 斷： 1、聲音可以在空氣中傳播，但不能在水中傳播。（ 3、在月球上聽(tīng)不到聲音。（ ）4、聲音只能向前后或左右傳播。（ ）3、在月球上聽(tīng)不到聲音。（ ）4、聲音只能向前后或左右傳播選 擇：1、把敲響的音叉放在水面上， 會(huì)看到（ ）。A、水面十分平靜B、水會(huì)向一個(gè)方向流動(dòng)C、水花四

7、濺，水面出現(xiàn)一圈圈波紋選 擇：1、把敲響的音叉放在水面上， 2、下列材料中，聲音在（ ）中傳播速度快。 A、空氣 B、水 C、鋼鐵 2、下列材料中，聲音在（ ）中傳播速度快。謝謝，再見(jiàn)！謝謝，再見(jiàn)！蘇教版 四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)我們是怎樣聽(tīng)到聲音的蘇教版 四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)我們是怎樣聽(tīng)到聲音的復(fù)習(xí)提問(wèn)1.聲音是如何產(chǎn)生的？聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的。2.聲音是借助什么向遠(yuǎn)處傳播的？聲音靠介質(zhì)傳播。3.傳播聲音的介質(zhì)包括哪三類？4.聲音在介質(zhì)中以什么樣的形式傳播？聲音在所有介質(zhì)中都以聲波的形式傳播。復(fù)習(xí)提問(wèn)1.聲音是如何產(chǎn)生的？聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的。2.？我們生活的世界充滿了各種豐富多彩的聲音，人們憑借人

8、體的什么器官聽(tīng)到聲音呢？人靠耳朵聽(tīng)聲音，那么耳朵通過(guò)什么途徑來(lái)感知聲音？我們生活的世界充滿了各種豐富多彩的聲音，人們憑借人體的什么一、耳朵感知聲音的基本過(guò)程1.人耳的構(gòu)造耳廓外耳道耳垂外耳鼓膜聽(tīng)小骨鼓室中耳半規(guī)管前庭耳蝸內(nèi)耳咽鼓喉一、耳朵感知聲音的基本過(guò)程1.人耳的構(gòu)造耳廓外耳道耳垂外耳鼓2.人感知聲音的過(guò)程與水波相似，音叉振動(dòng)使得它周圍的空氣也象水似的，產(chǎn)生波動(dòng)，并向四周傳播聲源2.人感知聲音的過(guò)程與水波相似，音叉振動(dòng)使得它周圍的空氣也象人們感知聲音的基本過(guò)程 外界傳來(lái)的聲音引起鼓膜振動(dòng) 這種振動(dòng)經(jīng)過(guò)聽(tīng)小骨及其他組織傳給聽(tīng)覺(jué)神經(jīng) 聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)把信號(hào)傳給大腦，這樣人就聽(tīng)到了聲音 人們感知聲音的基本

9、過(guò)程 外界傳來(lái)的聲音引起鼓膜振動(dòng) 這種振動(dòng)3.什么是耳聾？1）在聲音傳遞給大腦的整個(gè)過(guò)程中，任何部分發(fā)生障礙（例如鼓膜、聽(tīng)小骨或聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)損壞），人都會(huì)失去聽(tīng)覺(jué)，導(dǎo)致耳聾。2）神經(jīng)性耳聾和非神經(jīng)性耳聾 （1）由于聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)損壞而導(dǎo)致的耳聾為神經(jīng)性耳聾 ，神經(jīng)性耳聾不能治愈 。（2）由于聲音的傳導(dǎo)發(fā)生了障礙（如鼓膜、聽(tīng)小骨損壞）而導(dǎo)致的耳聾為非神經(jīng)性耳聾 ，非神經(jīng)性耳聾可以治愈。3.什么是耳聾？1）在聲音傳遞給大腦的整個(gè)過(guò)程中，任何部分發(fā)1.將振動(dòng)的音叉放在耳邊，聽(tīng)音叉的聲音。2.用手指將耳朵堵住，再聽(tīng)音叉的聲音。3.用手指將自己的耳朵堵住，把振動(dòng)的音叉的尾部先后抵在前額、耳后的骨頭和牙齒上，看看能

10、否聽(tīng)到音叉的聲音？這個(gè)實(shí)驗(yàn)告訴我們什么？想想做做1.將振動(dòng)的音叉放在耳邊，聽(tīng)音叉的聲音。2.用手指將耳朵堵住聲音通過(guò)頭骨、頜骨也能傳到聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)，引起聽(tīng)覺(jué)。 物理學(xué)中把聲音的這種傳導(dǎo)方式叫骨傳導(dǎo)。 一些失去聽(tīng)覺(jué)的人可以利用骨傳導(dǎo)來(lái)聽(tīng)聲音。想想做做聲音通過(guò)頭骨、頜骨也能傳到聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)，引起聽(tīng)覺(jué)。 想想做做科學(xué)世界雙耳效應(yīng)？實(shí)際中我們?nèi)绾未_定發(fā)聲體的位置？如果將你的雙眼蒙上，能大致確定發(fā)聲體的位置嗎？讓我們一起來(lái)做一做。為什么能呢？下面讓我們來(lái)介紹雙耳效應(yīng)。由于人有兩只耳朵，聲源到兩只耳朵的距離一般不同，聲音傳到兩只耳朵的時(shí)刻、強(qiáng)弱及其他特征也就不同，這些差異就是判斷聲源方向的重要基礎(chǔ)，這就是雙耳效應(yīng)

11、?？茖W(xué)世界雙耳效應(yīng)？實(shí)際中我們?nèi)绾未_定發(fā)聲體的位置？如果將 在我們的生活中，許多音響設(shè)備都是雙聲道立體聲或多聲道立體聲，這又是怎么回事呢？ 人們平常聽(tīng)到的聲音是立體的.要想重現(xiàn)舞臺(tái)上的立體聲，使我們有身臨其境的感覺(jué)，可以把兩只話筒放在左右不同的位置（相當(dāng)于人的兩只耳朵），用兩條線路分別放大兩路聲音信號(hào)，然后通過(guò)左右兩個(gè)揚(yáng)聲器播放出來(lái)， 這樣，就會(huì)感到不同的聲音是從不同的位置傳來(lái)的，這就是常說(shuō)的雙聲道立體聲。如果想得到更好的立體聲音效果，可以在聲源的四周多放幾只話筒，在聽(tīng)眾的四周對(duì)應(yīng)地多放幾只揚(yáng)聲器，這樣聽(tīng)眾就會(huì)感到聲音來(lái)自四面八方，立體效果就更好。 在我們的生活中，許多音響設(shè)備都是雙聲道立體聲

12、或多聲道1.聲音傳播的兩種途徑：（1）空氣傳導(dǎo)（2）骨傳導(dǎo)2.雙耳效應(yīng)小結(jié) 1.聲音傳播的兩種途徑：小結(jié) 再見(jiàn)！再見(jiàn)！不同的聲音不同的聲音雞、風(fēng)、狗、流水的聲音。雞、風(fēng)、狗、流水的聲音。你還聽(tīng)過(guò)哪些聲音?說(shuō)一說(shuō)你還聽(tīng)過(guò)哪些聲音?說(shuō)一說(shuō)你能把這些聲音分成二類或三類嗎?你能把這些聲音分成二類或三類嗎?最新蘇教版四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第3單元(全單元)奇妙的聲音王國(guó)PPT教學(xué)課件你能把這些聲音分成二類嗎?自然界發(fā)出的人活動(dòng)時(shí)發(fā)出的你能把這些聲音分成二類嗎?自然界發(fā)出的人活動(dòng)時(shí)發(fā)出的考聽(tīng)力序 號(hào)聲音名稱 給聲音分類（打表示）第1個(gè) 自然界發(fā)出的 人活動(dòng)時(shí)發(fā)出的第2個(gè)自然界發(fā)出的 人活動(dòng)時(shí)發(fā)出的第3個(gè)自然界發(fā)出

13、的 人活動(dòng)時(shí)發(fā)出的第4個(gè)自然界發(fā)出的 人活動(dòng)時(shí)發(fā)出的第5個(gè)自然界發(fā)出的 人活動(dòng)時(shí)發(fā)出的第6個(gè)自然界發(fā)出的 人活動(dòng)時(shí)發(fā)出的第7個(gè)自然界發(fā)出的 人活動(dòng)時(shí)發(fā)出的科學(xué)觀察（聽(tīng)）記錄表考聽(tīng)力序 號(hào)聲音名稱 給聲音分類（打表示）第1個(gè)敢挑戰(zhàn)嗎？敢挑戰(zhàn)嗎？ 你能做出一個(gè)強(qiáng)音，一個(gè)弱音嗎？ 提示：可自選教室內(nèi)任何可用的器具。第一關(guān)聲音有強(qiáng)弱之分。 第一關(guān)聲音有強(qiáng)弱之分。 現(xiàn)在有一架飛機(jī)正在天空中飛行，聽(tīng)聲音,它是：A.從遠(yuǎn)到近 B.從近到遠(yuǎn)C.從遠(yuǎn)到近再到遠(yuǎn)第二關(guān)聲音有遠(yuǎn)近之分。 現(xiàn)在有一架飛機(jī)正在天空中飛行，第二關(guān)聲音有遠(yuǎn)近之分。 你能按從高音到低音的順序給下面的杯子排排隊(duì)嗎?第三關(guān)2431聲音有高低之分。 第三關(guān)2431聲音有高低之分。聲音有強(qiáng)弱之分。聲音有遠(yuǎn)近之分