現(xiàn)代教育技術(shù)教程-第八章-信息技術(shù)和課程整合案例課件

1、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.理解信息技術(shù)與各類學(xué)科課程整合的內(nèi)涵和基本要求2.能結(jié)合不同專業(yè)進(jìn)行信息技術(shù)與課程整合方案的設(shè)計(jì)，并能編寫信息技術(shù)與課程整合的教學(xué)案例第八章 信息技術(shù)與課程整合案例學(xué)習(xí)目標(biāo)：第八章 信息技術(shù)與課程整合案例8.1.1信息技術(shù)與語文課程整合概述1.信息技術(shù)與語文課程整合的 內(nèi)涵全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）指出，語文教學(xué)要注重現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用，以提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的能力。信息技術(shù)有機(jī)的與語文課程結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、資源及課程實(shí)施過程等融合為一體，成為課程教學(xué)的一部分。8.1信息技術(shù)與語文課程整合8.1.1信息技術(shù)與語文課程整合概述8.1信息技術(shù)與語文課程

2、8.1.1信息技術(shù)與語文課程整合概述2.信息技術(shù)與語文課程整合的 基本要求（1）激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，促使自主探究 多媒體技術(shù)的應(yīng)用，導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境（2）突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn) （3）結(jié)合生活實(shí)際，拓展教學(xué)空間 信息資源的融合（4）充分發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力 （5）及時(shí)檢測(cè)反饋，優(yōu)化鞏固練習(xí)8.1.1信息技術(shù)與語文課程整合概述8.1案例 愛蓮說8.1案例 愛蓮說8.2.1信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程整合概述1.信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程整合的 內(nèi)涵全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）指出，現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的價(jià)值、目標(biāo)、內(nèi)容及學(xué)與教的方式產(chǎn)生了重大的影響。信息技術(shù)有機(jī)的與數(shù)學(xué)課程結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、資源及課程實(shí)

3、施過程等融合為一體，成為課程教學(xué)的一部分。如何高效的將信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)與數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)結(jié)合；如何將數(shù)學(xué)課程內(nèi)容信息化、教學(xué)過程信息化、評(píng)價(jià)過程信息化等8.2信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程整合8.2.1信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程整合概述8.2信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程8.2.1信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程整合概述2.信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程整合的 基本要求（1）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣（2）發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，化難為易 （3）拓展時(shí)空，親歷過程（4）化靜為動(dòng)，展示過程8.2.1信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程整合概述8.2案例8.2案例8.3.1信息技術(shù)與英語課程整合概述1.信息技術(shù)與英語課程整合的 內(nèi)涵全日制義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）指出，利用現(xiàn)代信息技術(shù)，開發(fā)英

4、語教學(xué)資源，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果，要利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)。8.3信息技術(shù)與英語課程整合8.3.1信息技術(shù)與英語課程整合概述8.3信息技術(shù)與英語課程8.3.1信息技術(shù)與英語課程整合概述2.信息技術(shù)與英語課程整合的 基本要求（1）利用整合優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)設(shè)語言情境（2）利用整合優(yōu)勢(shì)，擴(kuò)大教學(xué)容量 （3）利用多媒體技術(shù)，培養(yǎng)協(xié)作精神（4）利用多媒體立體交互功能，給每一個(gè)學(xué)生成功的體驗(yàn)（5）利用網(wǎng)絡(luò)資源，促進(jìn)英語學(xué)習(xí)8.3.1信息技術(shù)與英語課程整合概述8.3案例8.3案例8.4.1信息技術(shù)與物理課程整合概述1.信息技術(shù)與物理課程整合的

5、內(nèi)涵 在物理教學(xué)中廣泛應(yīng)用信息技術(shù)手段，并把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)的認(rèn)知工具和教師變革教學(xué)方法、變革教學(xué)手段的工具。 使信息技術(shù)與課程內(nèi)容，課程結(jié)構(gòu)，課程資源等有機(jī)的整合在一起。8.4信息技術(shù)與物理課程整合8.4.1信息技術(shù)與物理課程整合概述8.4信息技術(shù)與物理課程8.4.1信息技術(shù)與物理課程整合概述2.信息技術(shù)與物理課程整合的 基本要求（1）直觀展現(xiàn)抽象的物理知識(shí)（2）呈現(xiàn)多種媒體的教學(xué)信息（3）展示學(xué)生難以見到的生活中的物理情景（4）為學(xué)生提供仿真實(shí)驗(yàn)室和營造理想化狀態(tài)下的實(shí)驗(yàn)環(huán)境（5）利用網(wǎng)絡(luò)資源幫助學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)8.4.1信息技術(shù)與物理課程整合概述8.4案例8.4案例8.5.1信

6、息技術(shù)與思想政治課程整合概述1.信息技術(shù)與思想政治課程整合的 內(nèi)涵 在思想政治教學(xué)中廣泛應(yīng)用信息技術(shù)手段，并把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)的認(rèn)知工具和教師變革教學(xué)方法、變革教學(xué)手段的工具。 使信息技術(shù)與課程內(nèi)容，課程結(jié)構(gòu)，課程資源等有機(jī)的整合在一起。8.5信息技術(shù)與思想政治課程整合8.5.1信息技術(shù)與思想政治課程整合概述8.5信息技術(shù)與思想8.5.1信息技術(shù)與思想政治課程整合概述2.信息技術(shù)與思想政治課程整合的 基本要求（1）高度重視現(xiàn)代信息技術(shù)手段與現(xiàn)代教育觀念的整合（2）正確認(rèn)識(shí)和準(zhǔn)確定位現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)手段（3）不斷提升教師的教學(xué)科研水平和信息技術(shù)能力 教師能利用計(jì)算機(jī)和現(xiàn)代教育技術(shù)制作較為

7、優(yōu)秀的思政教學(xué)“輔助”課件；教師能較好設(shè)計(jì)教學(xué)程序。加強(qiáng)思政教學(xué)資源庫建設(shè)。8.5.1信息技術(shù)與思想政治課程整合概述8.5案例8.5案例8.6.1信息技術(shù)與歷史課程整合概述1.信息技術(shù)與歷史課程整合的 內(nèi)涵全日制義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）指出，信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，為歷史學(xué)習(xí)提供了更方便、快捷和豐富的信息來源。有條件的地方和學(xué)校，應(yīng)充分利用各種與歷史學(xué)習(xí)有個(gè)的計(jì)算機(jī)教學(xué)輔助軟件、多媒體歷史課件、遠(yuǎn)程教育中的歷史課程，互聯(lián)網(wǎng)提供的歷史教育網(wǎng)站、歷史資源數(shù)據(jù)庫和圖書館、檔案館網(wǎng)站等，以獲取豐富的歷史學(xué)習(xí)資源。8.6信息技術(shù)與歷史課程整合8.6.1信息技術(shù)與歷史課程整合概述8.6信息技術(shù)與歷

8、史課程8.6.1信息技術(shù)與歷史課程整合概述2.信息技術(shù)與歷史課程整合的 基本要求（1）營造歷史氛圍，激發(fā)學(xué)生情感體驗(yàn)（2）創(chuàng)設(shè)問題情境，拓展學(xué)生思維空間（3）崇尚合作交流，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與（4）建立交互反饋，體現(xiàn)信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)8.6.1信息技術(shù)與歷史課程整合概述8.6案例8.6案例8.7.1信息技術(shù)與美術(shù)課程整合概述1.信息技術(shù)與美術(shù)課程整合的 內(nèi)涵 以信息技術(shù)為先導(dǎo)，以系統(tǒng)論和教育技術(shù)理論為指導(dǎo)，根據(jù)美術(shù)學(xué)科教學(xué)規(guī)律而進(jìn)行的美術(shù)學(xué)科教學(xué)改革。通過整合，可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)、探索性學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)，為美術(shù)遠(yuǎn)程教育和不受時(shí)間限制的學(xué)習(xí)提供保障。8.7信息技術(shù)與美術(shù)課程整合8.7.1信

9、息技術(shù)與美術(shù)課程整合概述8.7信息技術(shù)與美術(shù)課程8.7.1信息技術(shù)與美術(shù)課程整合概述2.信息技術(shù)與美術(shù)課程整合的 基本要求（1）以“明”見“暗”，體現(xiàn)審美教育的內(nèi)涵（2）以“顯”見“隱”，實(shí)現(xiàn)對(duì)美術(shù)知識(shí)的主動(dòng)建構(gòu)（3）以“小”見“大”，展現(xiàn)學(xué)生的思維過程8.7.1信息技術(shù)與美術(shù)課程整合概述8.7案例8.7案例8.8.1信息技術(shù)與音樂課程整合概述1.信息技術(shù)與音樂課程整合的 內(nèi)涵 整合，不僅拓寬了音樂教學(xué)的渠道，促進(jìn)了音樂教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師教學(xué)方式、互動(dòng)方式的變化，從而促進(jìn)音樂學(xué)習(xí)中思維方式的變化。8.8信息技術(shù)與音樂課程整合8.8.1信息技術(shù)與音樂課程整合概述8.8信息技術(shù)與音樂課程8.8.1信息技術(shù)與音樂課程整合概述2.信息技術(shù)與音樂課程整合的 基本要求（1）激發(fā)興趣，樂學(xué)善學(xué)（2）激活思維，敢于創(chuàng)新（3）發(fā)揮主體，豐富想象（4）大膽實(shí)踐，培養(yǎng)能力（5）豐富情感，情景交融8.8.1信息技術(shù)與音樂課程整合概述8.8案例8.8案例8.9.1信息技術(shù)與體育課程整合概述1.信息技術(shù)與體育課程整合的 內(nèi)涵 將現(xiàn)代信息技術(shù)以工具的形式與學(xué)校體育教學(xué)融為一體，將信息技術(shù)融入到體育課程教學(xué)的課程結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、資源及課程實(shí)施等體系各要素中去，使之成為體育教師主導(dǎo)體育教學(xué)的工具，學(xué)生主體學(xué)習(xí)的認(rèn)知工具。8.9信息技術(shù)與體育課程整合8.9.1信息