幼兒園月總結(jié)小班4月

1、Word 幼兒園月總結(jié)小班4月 幼兒園月總結(jié)小班4月 導(dǎo)語(yǔ)：通過(guò)植物角的種植讓幼兒了解綠豆，紅豆，黃豆，并讓孩子自己觀看并隨時(shí)記錄等等，幼兒對(duì)這一主題很感愛好，以下我為大家介紹幼兒園月總結(jié)小班4月文章，僅供參考! 幼兒園月總結(jié)小班4月篇一 一、教育教學(xué)： 本月開展了主題活動(dòng)為花兒開主要讓孩子： 1、通過(guò)觀賞和觀看大自然，讓幼兒了解春天的天氣。 2、通過(guò)講故事等的形式讓幼兒知道春天的天氣狀況。 3、讓幼兒熟悉青蛙、蜜蜂和小鳥。 4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)解決困難。 通過(guò)每周活動(dòng)的滲透與操作：例如參觀幼兒園的花草樹木，家庭合作戶外觀看春天，觀看圖片讓幼兒了解青蛙的形成過(guò)程，通過(guò)植物角的種植讓幼兒了解綠豆，紅

2、豆，黃豆，并讓孩子自己觀看并隨時(shí)記錄等等，幼兒對(duì)這一主題很感愛好，并能樂(lè)觀投入到學(xué)習(xí)之中，調(diào)動(dòng)了幼兒的樂(lè)觀性。識(shí)字和兒歌，古詩(shī)的學(xué)習(xí)中，與主題活動(dòng)相結(jié)合，通過(guò)摘果子，小草變綠了等嬉戲調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性，幼兒學(xué)習(xí)狀況不錯(cuò)，部分年齡較小的孩子還需要鞏固復(fù)習(xí)。打擊樂(lè)與歌曲的學(xué)習(xí)方面，培育了幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的愛好，并強(qiáng)調(diào)了音樂(lè)學(xué)習(xí)及觀賞的常規(guī)要求，大部分幼兒基本能達(dá)到，但少數(shù)較活躍的孩子還需要加強(qiáng)。在情景數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程之中，大部分幼兒能自立操作并能把握其學(xué)習(xí)內(nèi)容，家園并進(jìn)共同促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)，幼兒基本狀況不錯(cuò)。 二、保育保健： 春季為發(fā)病較多的季節(jié)，本月出勤率總的來(lái)說(shuō)不及上個(gè)月，針對(duì)春季的季節(jié)特征，我

3、們實(shí)行了一系列的方法：在日常生活中，注意清潔與消毒工作，教育幼兒多喝水，勤洗手，并養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣來(lái)避開病毒性的感冒。一日生活中注意清潔與消毒的工作，一周保證用紫外線燈消毒一到兩次，常常將孩子的圖書進(jìn)行暴曬，玩具進(jìn)行清洗消毒，孩子的椅子，桌子等用八四液進(jìn)行擦洗消毒來(lái)預(yù)防疾病的侵襲，并加強(qiáng)戶外活動(dòng)的熬煉，提高幼兒的身體反抗力量，通知家長(zhǎng)少帶或不帶孩子去公共場(chǎng)所等人多的地方，可帶孩子去參與一些戶外的熬煉活動(dòng)來(lái)增加幼兒的體質(zhì)。 三、園內(nèi)活動(dòng) 本月參與了幼兒園的區(qū)域環(huán)境布置活動(dòng)評(píng)比，在全班老師和小伴侶的共同參加下，本班的區(qū)域環(huán)境布置得到了全都好評(píng)，本班的自然角和音樂(lè)角獲得優(yōu)秀角區(qū)。 四、家長(zhǎng)工作：

4、樂(lè)觀做好常規(guī)性的家長(zhǎng)工作：家園欄內(nèi)準(zhǔn)時(shí)更換新內(nèi)容讓家長(zhǎng)了解本月幼兒的學(xué)習(xí)狀況與我們本月的工作重點(diǎn)，對(duì)于一天不來(lái)園的幼兒進(jìn)行電話溝通等等，并利用下班時(shí)間在幼兒園進(jìn)行談話，家訪等準(zhǔn)時(shí)了解幼兒在家的教育狀況和反映孩子在幼兒園的狀況，家園合作來(lái)促進(jìn)部分共性孩子的良性進(jìn)展。家長(zhǎng)工作開展較好。 總的來(lái)說(shuō)，春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，盼望本班的各項(xiàng)工作也能推陳出新，腳踏實(shí)地，越來(lái)越好。 幼兒園月總結(jié)小班4月篇二 四月，幼兒園里花紅柳綠，春意盎然，拂面的春風(fēng)使人沉醉。四月是花的世界，也是孩子們的樂(lè)園。在這春光明媚的四月里，我們苗苗班的寶寶們帶著滿心的喜悅追隨著春的腳步，譜寫著一幅幅屬于自己幼兒時(shí)代的美麗樂(lè)章。 四月

5、，我們開展了豐富多彩的主題活動(dòng)，有“多才多藝的手”、“我的本事真大”、“小小蛋兒把門開”“漂亮的春天”等。在“多才多藝的手”實(shí)施中，我們通過(guò)各種探究活動(dòng)對(duì)自己的手產(chǎn)生深厚的愛好和劇烈的驕傲感，知道了自己小手的用處，對(duì)自己能干的小手感到特殊的驕傲。我們還學(xué)習(xí)使用小剪刀，嘗試用小手打開各種包裝袋、包裝盒。在“漂亮的春天”這個(gè)主題活動(dòng)中，我們唱了有關(guān)春天的歌，學(xué)了有關(guān)春天的兒歌，還畫了春天的柳樹、春天的花。在“小小蛋兒把門開”主題活動(dòng)中，我們一起探究了雞蛋里的隱秘，一起做試驗(yàn)讓蛋寶寶站起來(lái)，還學(xué)習(xí)了好聽的歌曲，品嘗了各種蛋制品。 四月，我們開展了豐富多彩的活動(dòng)。月初我們“小腳丫”親子班進(jìn)行了親子活動(dòng)

6、，親子活動(dòng)分3個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行，第一個(gè)環(huán)節(jié)是幼兒與家長(zhǎng)在指定的場(chǎng)地自由玩耍，孩子們和爸爸媽媽一起推著小推車，拉著拉力車、拍著皮球，玩著滑梯，在場(chǎng)地上追趕著，奔跑著，一片歡快嬉鬧的場(chǎng)景?；顒?dòng)的其次個(gè)環(huán)節(jié)是集體教學(xué)：有繪本閱讀、親子閱讀、親子制作等，其中繪本閱讀好餓的小蛇深深地吸引了孩子和家長(zhǎng)，孩子們都能樂(lè)觀地投入到活動(dòng)中，并與父母一起大膽地進(jìn)行故事表演，連一向膽小內(nèi)向的露露也表現(xiàn)出了極大的愛好。親子閱讀的場(chǎng)面特殊的溫馨和感人，全部的家庭都融入到了書的海洋里，故事的海洋里，孩子們感受到了和爸爸媽媽一起看書的樂(lè)趣?；顒?dòng)的第三個(gè)環(huán)節(jié)是戶外親子嬉戲，家長(zhǎng)和孩子一起努力，一起快樂(lè)，仿佛回到了孩童的時(shí)代。在嬉戲“

7、踩氣球”中家長(zhǎng)比孩子更感動(dòng)，更加投入到嬉戲中，他們和孩子一起歡樂(lè)，一起感受體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂(lè)趣。嬉戲一個(gè)個(gè)的開頭了，有“過(guò)山洞”、“追地雷”“追泡泡練跑步“親子二人行”等，每個(gè)嬉戲都是一個(gè)熬煉的機(jī)會(huì)，每個(gè)活動(dòng)都能促進(jìn)幼兒一種力量的進(jìn)展。每個(gè)嬉戲后老師都準(zhǔn)時(shí)地給寶寶嘉獎(jiǎng)，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。 本月我們還邀請(qǐng)了早教機(jī)構(gòu)東方愛嬰園長(zhǎng)陸華女士來(lái)我園進(jìn)行親子教育方面的專題講座，家長(zhǎng)們仔細(xì)傾聽了講座，并就親子教育中遇到的一些問(wèn)題與陸華女士進(jìn)行了溝通，家長(zhǎng)們受益匪淺。月底，我們和家長(zhǎng)們一起帶領(lǐng)著寶寶們來(lái)到了景色宜人的金倉(cāng)湖公園游玩。孩子們與家進(jìn)步行了多項(xiàng)的親子活動(dòng)，有家長(zhǎng)和孩子們一起制作水果色拉，

8、進(jìn)行了親子體育嬉戲競(jìng)賽，放風(fēng)箏等，家長(zhǎng)和孩子們與大自然來(lái)了一次最親熱的擁抱。 春季為發(fā)病較多的季節(jié)，本月出勤率總的來(lái)說(shuō)不是很高，針對(duì)春季的季節(jié)特征，我們實(shí)行了一系列的方法：在日常生活中，注意清潔與消毒工作，教育幼兒多喝水，勤洗手，并養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣來(lái)避開病毒性的感冒。一日生活中注意清潔與消毒的工作，每天用紫外線燈消毒，常常將孩子的圖書進(jìn)行暴曬，玩具進(jìn)行清洗消毒，并加強(qiáng)戶外活動(dòng)的熬煉，提高幼兒的身體反抗力量，通知家長(zhǎng)少帶或不帶孩子去公共場(chǎng)所等人多的地方，可帶孩子去參與一些戶外的熬煉活動(dòng)來(lái)增加幼兒的體質(zhì)。 新生經(jīng)過(guò)四月份的適應(yīng)，已漸漸的消退了焦慮率心理，基本上能在一日活動(dòng)中保持開心的心情。我們老師在早上、晚上家長(zhǎng)來(lái)解時(shí)，以最佳的狀態(tài)呈現(xiàn)在家長(zhǎng)面前，進(jìn)行個(gè)別溝通，更好的了解幼兒近段時(shí)間來(lái)的生活習(xí)慣，個(gè)各方面的力量及在家的表現(xiàn)，通過(guò)與家長(zhǎng)的近距離溝通準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺幼兒的閃光點(diǎn)，在班級(jí)里進(jìn)行表?yè)P(yáng)，培育幼兒的自信念，在與家長(zhǎng)的相互溝通中，我們也準(zhǔn)時(shí)把幼兒在園的點(diǎn)滴進(jìn)步與不足與家進(jìn)步行溝通，使家長(zhǎng)知道自己的孩子不足之處