中班科學(xué)教案勺子里的秘密反思

1、中班科學(xué)教案勺子里的秘密反思 中班科學(xué)教案勺子里的秘密反思可能是您在尋找幼兒園中班科學(xué)教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、中班科學(xué)教案勺子里的秘密反思【活動目標(biāo)】1、激發(fā)幼兒對鏡子的好奇心，體驗鏡子游戲的快樂。2、感知鏡子的多樣性，發(fā)現(xiàn)鏡子的特點。3、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣?！净顒訙?zhǔn)備】小鏡子、不銹鋼勺子、反面帶有雙面膠的小動物圖片數(shù)份，最少人手一份?！净顒舆^程】一、導(dǎo)入：師：桌子上有一些東西，我們一起來玩一玩吧，看看你們能發(fā)現(xiàn)什么?二、幼兒玩鏡子。1、提問：你是怎樣玩的鏡子?發(fā)現(xiàn)了什么?小結(jié)：鏡子可以照出影

2、子來，利用鏡子，你不轉(zhuǎn)頭就可以看見身體后面的小朋友。2、誰還有不同地發(fā)現(xiàn)：陽光下，你發(fā)現(xiàn)了什么?墻上為什么會有光點?(鏡子將陽光反射到墻上就產(chǎn)生了光點。)墻上的光點會動嗎?你是怎樣讓它動的?(光點隨鏡子的晃動而晃動。)小結(jié)：在陽光下，鏡子可以在墻上產(chǎn)生光點，(快思 )還能讓光點移動到想讓它到的地方。3、觀察“勺子里的哈哈鏡”。(1)師：生活中還有哪些東西像鏡子一樣，能照出影子來?(2)玩“勺子里的哈哈鏡”的游戲。提問，幫助幼兒有條理地探究。你在勺子的什么地方看到了自己?是什么樣子?(原來勺子是個哈哈鏡)。勺子的凹面、凸面和勺柄照出的影像一樣嗎?有什么不同?從勺子里的哈哈鏡看到的自己與鏡子里的一

3、樣嗎?為什么?小結(jié)：勺子的凹面與凸面對光反射的不同，幼兒進(jìn)一步探究其中的奧妙。三、游戲：1、我們把小動物貼在鏡子上?2、怎樣讓你的大灰狼(小兔子)跑的快點兒?3、請幼兒嘗試。小結(jié)：“動物追逐戰(zhàn)”太好玩了，你的小動物跑的快嗎?四、我是小小攝影師。1、帶領(lǐng)幼兒到室外，借助勺子“攝影”。2、請幼兒說說在勺子里的哈哈鏡里看見了什么?它跟原來的物體相比，有什么變化?3、引導(dǎo)幼兒思考：用不同的勺子“拍攝”的同種物體，結(jié)果是否一樣?為什么?4、引導(dǎo)幼兒初步感受勺子大小、新舊與影像之間的關(guān)系，給幼兒留下繼續(xù)探究的空間。幼兒在玩“哈哈鏡”中結(jié)束活動?！净顒友由臁堪巡讳P鋼碗、勺子、鏡子、杯子、三菱鏡等“鏡子”投放

4、在科學(xué)區(qū)中，供幼兒繼續(xù)探究其中的秘密。教學(xué)反思本次活動幼兒的積極性都很高，能大膽嘗試運(yùn)用各種操作材料進(jìn)行操作，在活動中，我先讓幼兒去觀察，去發(fā)現(xiàn)，去思考，滿足了幼兒的好奇、探索，希望嘗試的欲望，強(qiáng)調(diào)了以幼兒為主體的原則，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。2、中班科學(xué)勺子里的哈哈鏡教案反思活動目標(biāo)：1.感知不銹鋼勺子凹凸面成像的不同及有趣，初步了解哈哈鏡影像變化的原因及其在生活中的運(yùn)用。2.嘗試用集體記錄、個體表述等方式交流操作的過程及結(jié)果，體驗動手探究的樂趣。3.學(xué)會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。4.學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)?；顒訙?zhǔn)備：人手一個不銹鋼的勺子;師幼玩

5、過照鏡子的游戲(師：鏡子、鏡子在哪里?幼：鏡子、鏡子在這里。);PPT課件(漢字凹和凸、集體記錄表、交通安全轉(zhuǎn)角鏡等圖片)?；顒舆^程：一、游戲?qū)?，回憶已有?jīng)驗1.師幼玩照鏡子的游戲師：我們來玩照鏡子的游戲，我來照鏡子，你們就是我的小鏡子。(教師做出各種簡單肢體動作，幼兒鏡面模仿。)2.啟發(fā)幼兒思考，表述已有經(jīng)驗師：你們玩得很好，照鏡子真是一件有趣的事情。那你平時照鏡子的時候有什么發(fā)現(xiàn)嗎?3.根據(jù)幼兒回答，及時啟發(fā)和小結(jié)師：鏡子里也有個你，你們倆哪里一樣?哪里不一樣?照鏡子的時候，離鏡子遠(yuǎn)一些、近一些，照出的人像一樣嗎?二、動手操作，探究哈哈鏡的秘密1.幼兒初次探究，感受勺子哈哈鏡的有趣師：今

6、天老師沒有準(zhǔn)備鏡子，而是準(zhǔn)備了不銹鋼勺子。它們能當(dāng)鏡子照嗎?請你們試一試，用這些勺子玩玩、照照，看看能發(fā)現(xiàn)什么。2.集體交流操作中的發(fā)現(xiàn)，鼓勵幼兒清楚、大膽地表達(dá)師：你發(fā)現(xiàn)了什么?請你用盡可能清楚的話說給大家聽。3.結(jié)合PPT，介紹凹凸面的名稱師：勺子的兩面一樣嗎?你們覺得它們分別叫什么名字呢?老師這里有兩個漢字朋友，看看它們能不能幫助我們。師：這兩個字長得什么樣?這個字(凹)讀aO，它可以用來形容勺子的哪一面?這個字(凸)讀tu，它可以用來形容勺子的哪一面?(教師手指勺子的兩個面，幼兒說出名稱。)4.集體猜想并記錄師：知道了凸面和凹面，你們介紹自己的發(fā)現(xiàn)就能說得更清楚。凹面和凸面照出的人像一

7、樣嗎?教師根據(jù)幼兒的回答，在集體記錄表中貼上相應(yīng)形態(tài)的人像(正立、變長等)。5.幼兒再次操作探究，感知凹凸面成像的不同師：凹面和凸面照出的人像到底是什么樣的呢?我們再去試一試，這次要仔細(xì)觀察，看看有什么新發(fā)現(xiàn)。6.集體交流操作結(jié)果，教師隨機(jī)記錄師：你又發(fā)現(xiàn)了什么?凹凸面照出的人像一樣嗎?有不同的意見嗎?7.啟發(fā)幼兒進(jìn)一步思考師：勺子凹面照出的人像是倒立的，凸面照出的人像是正立的，凹凸兩面照出的人像都有些變形。為什么平時我們照普通的鏡子時，沒有這樣的現(xiàn)象呢?師：普通的鏡子表面是平的，鏡子里的你沒有變樣子，可勺子的表面有凹有凸，照出的你就發(fā)生了有趣的變形。人們還特意制作了表面凹凸不平的鏡子，我們把

8、它們叫做哈哈鏡。三、觀察圖片，了解凹凸鏡在生活中的運(yùn)用1.出示道路安全轉(zhuǎn)角鏡，討論其用處。師：生活中，你見過這樣凸出來或者凹進(jìn)去的鏡子嗎?在哪里見過?師：老師有一雙愛發(fā)現(xiàn)的眼睛，看看我發(fā)現(xiàn)了什么。為什么人們要在地下車庫、馬路拐角、小區(qū)門口放上這個鏡子呢?看看它是什么樣的?猜猜有什么用?2.小結(jié)。師：今天我們發(fā)現(xiàn)了勺子里藏著的哈哈鏡，還認(rèn)識了道路安全轉(zhuǎn)角鏡。其實，生活中還有很多有用的凸面鏡、凹面鏡，你想知道它們藏在哪兒，有什么用嗎?老師相信你們和我一樣，也有一雙愛觀察、愛發(fā)現(xiàn)的眼睛，所以，我把這個任務(wù)交給你們，相信你們很快就能找到答案。活動點評方景融老師每一次展示的活動都會給我驚喜，這一次也不例

9、外，整個教學(xué)給我的感覺是輕松和高效。一、輕松-以幼兒為主體的理念得到了充分體現(xiàn)1.生活化。利用幼兒平時生活中已有的照鏡子經(jīng)驗，讓幼兒對生活中經(jīng)常接觸的勺子進(jìn)行觀察探究，發(fā)現(xiàn)哈哈鏡的秘密，由此切身感受到科學(xué)就在身邊。2.活動性。教學(xué)中所揭示的勺子凹凸面顯像的變形特點，都是通過幼兒自己的操作觀察發(fā)現(xiàn)的。同時，幼兒通過對記錄表中猜想與動手結(jié)果的比較，自己不斷獲得科學(xué)的結(jié)論。3.游戲性。教師引導(dǎo)幼兒用玩的心態(tài)對待科學(xué)學(xué)習(xí)，如我們來玩一個照鏡子游戲，玩玩勺子，你們會有什么發(fā)現(xiàn)，始終引導(dǎo)幼兒以積極的心態(tài)進(jìn)行觀察、發(fā)現(xiàn)。二、高效-以教師為主導(dǎo)的精神得到了恰當(dāng)落實1.提升性。本次教學(xué)在層層遞進(jìn)的基礎(chǔ)上，不斷挑

10、戰(zhàn)幼兒的思維高度，如每個環(huán)節(jié)都設(shè)置了高出幼兒原有發(fā)展水平的提問;教師介紹道路安全轉(zhuǎn)角鏡，讓幼兒了解還未接觸的知識;引導(dǎo)幼兒感受凹凸，給幼兒更加確切的概念支撐后面的探究表達(dá)等。這樣的教學(xué)能真正幫助幼兒提升認(rèn)知經(jīng)驗。2.拓展性。當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)勺子里的本人變形后，教師有意識地用如果你把勺子放得遠(yuǎn)一些和近一些，又會有什么發(fā)現(xiàn)呢?以此引導(dǎo)幼兒通過主動變化探究條件，發(fā)現(xiàn)不同的變形特點，拓展幼兒原本不會關(guān)注到的認(rèn)知經(jīng)驗。教學(xué)反思：一次科學(xué)活動的開始，應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗，一次科學(xué)活動的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)

11、環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學(xué)得經(jīng)驗。3、中班科學(xué)活動勺子里的“哈哈鏡”教案反思活動目標(biāo)：1.能通過觀察、比較，發(fā)現(xiàn)不銹鋼勺子凹凸面成像的不同，體驗探索、發(fā)現(xiàn)的樂趣。2.能仔細(xì)觀察和記錄，并用清晰的語言描述勺子凹凸面成像的不同。3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5.激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：不銹鋼勺子(數(shù)量與幼兒人數(shù)相等);幼兒記錄用紙、筆;鏡子若干;教師記錄紙(大張);凸面鏡、凹面鏡在生活中的運(yùn)用幻燈片;魔法師合格證

12、(數(shù)量與幼兒人數(shù)相等)?；顒舆^程：(一)創(chuàng)設(shè)學(xué)魔法情景，引發(fā)幼兒活動興趣。老師最近向魔法師學(xué)習(xí)了魔法，你們想學(xué)嗎?魔法師是要有自己的寶貝的，小仙子有魔法棒，老巫婆有掃帚，那我的寶貝是什么呢?請仔細(xì)聽“你哭她也哭，你笑她也笑，要問他是誰?只有你知道”。(二)引導(dǎo)幼兒用摸、看的方法比較勺子的兩面，發(fā)現(xiàn)勺子的凸面和凹面。我的寶貝不是鏡子，而是魔法勺子。你們仔細(xì)看一看，勺子是不是也可以“你哭她也哭，你笑她也笑呢?”你在勺子里能看到自己嗎? 陳老師在每個小朋友的椅子后面準(zhǔn)備了一個魔法勺子，請小朋友拿出來1.摸一摸勺子的兩面有什么不同?現(xiàn)在請小朋友上來說一說勺子的兩面有什么不同? 嗯，勺子的一面是凹進(jìn)去的

13、，這就是凹面(出示字卡凹)，還有一面是凸出來的(出示字卡凸)小結(jié)：原來鏡子是平平的、很光滑的，而勺子一面是凹進(jìn)去的、一面是凸出來的。這就是我們的魔法寶貝魔法勺子。現(xiàn)在請小朋友把魔法勺子放在后面的袋子里。(三)填畫記錄表，感知并記錄勺子的反射現(xiàn)象。1.介紹記錄表的填畫要求。引導(dǎo)幼兒用勺子的凹面和凸面來照照自己，看看在里面你是什么樣的?記錄在紙上。師：陳老師給你們準(zhǔn)備了各種勺子，待會請小朋友選擇一根勺子，用勺子的凹面和凸面照一照自己，看自己變成什么樣?然后畫在這張記錄表里。師：現(xiàn)在請小朋友輕輕的走到桌子旁邊，找一個位置坐好。2.幼兒交流記錄的結(jié)果。師：現(xiàn)在請小朋友上來說一說，你用的是什么樣的魔法勺

14、子，照出來的你是什么樣子的?3.教師請個別幼兒介紹自己的記錄結(jié)果，從而揭示魔法的秘密：用凸面照出來的人，臉都變形了，這就是“變形術(shù)”;用勺子凹面照出來的人，頭顛倒過來，這就是“倒身術(shù)”。(四)魔法考試，鞏固幼兒所得經(jīng)驗。我要考考你們是不是真的學(xué)會了魔法，學(xué)會的小朋友我要給他頒發(fā)魔法證書。教師介紹要求：我來說魔法的名稱，你來做動作。例如：我說瘦身術(shù)，你就要用勺柄照自己。提示語：你們可以看著魔法秘笈來變魔法。生活中我們還有那些東西也是有凹凸面，也可以當(dāng)我們的魔法寶貝的?回去找一找再來跟小朋友說一說。活動反思：在整個活動中，小朋友表現(xiàn)出極大的積極性和自主性。他們發(fā)現(xiàn)問題，尋找問題的答案，這樣的活動，

15、培養(yǎng)小朋友良好的科學(xué)態(tài)度，讓幼兒真正體驗到發(fā)現(xiàn)的樂趣，成功的快樂。好奇好問是幼兒的特點，在活動中勺子雖是一件普通的用餐工具，可到了幼兒手中，卻成了寶貝。我努力成為小朋友探究活動的支持者和引導(dǎo)者，使他們的偶然發(fā)現(xiàn)變成深入探索，并鼓勵小朋友把他們的發(fā)現(xiàn)與同伴分享。4、中班科學(xué)葉子里的秘密教案反思設(shè)計意圖：樹葉是城鄉(xiāng)孩子最常見的自然物，從南到北，樹的種類有許多，唾手可得的樹葉其形狀、色彩、紋理各異，其中還蘊(yùn)藏著樹木自然生長、四季更迭交替等秘密，可以說這個以樹葉展開的主題是孩子們樂于親近、探究、思索、嘗試的主題。對孩子而言，枯葉、綠葉是兩種最顯性、最具有比較性的葉子特征。通過自主觀察、說說發(fā)現(xiàn)可以呈現(xiàn)

16、幼兒已有的一部分經(jīng)驗。通過看、摸、捏、撕等多種方式可幫助孩子們運(yùn)用多種感官進(jìn)行有目的的探索，為此設(shè)計此活動，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)枯葉綠葉的細(xì)部特征?；顒幽繕?biāo)：1、區(qū)別枯葉和綠葉，發(fā)現(xiàn)綠葉中有水分。2、在觀察、比較中對樹葉進(jìn)行進(jìn)一步探索。3、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。4、學(xué)會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種?；顒訙?zhǔn)備：1、綠葉和枯葉若干。2、分組操作材料：小石臼、碾子。重點難點：重點：觀察綠葉和枯葉。難點：探索綠葉和枯葉的水分?；顒舆^程：一、觀察枯葉和綠葉。自主觀察。-教師：每個小朋友的筐子里有兩片樹葉，請你比較一下它們有什么不一樣。-請幼兒

17、自主觀察，說說自己的發(fā)現(xiàn)。-教師小結(jié)：兩片樹葉中一片是枯葉，一片是綠葉?？匆豢?教師：你手上的樹葉分別是什么顏色的?兩種樹葉一樣大嗎?(幼兒仔細(xì)觀察比較后回答。)-教師小結(jié)：枯葉比較大，綠葉比較小。摸一摸-教師：請你摸一摸這兩種不同顏色的樹葉，說說有什么感覺?(引導(dǎo)幼兒說說自己的感覺。)-教師小結(jié)：黃葉子薄薄的、軟軟的、表面粗糙。綠葉子厚厚的、很堅硬、表面光滑。捏一捏-教師：請你捏一捏這兩種樹葉，說說有什么感覺?(引導(dǎo)幼兒嘗試回答。)-教師小結(jié)：枯葉干干的，綠葉有點濕潤。二、探索枯葉和綠葉的水分用手撕一撕枯葉和綠葉，說說有什么不同。-教師：請你撕一撕這兩片葉子，看看有什么發(fā)現(xiàn)?(引導(dǎo)幼兒操作后

18、回答。)-教師小結(jié)：枯葉沒有汁，綠葉有汁。在小石臼里用碾子碾一碾枯葉和綠葉，說說發(fā)現(xiàn)了什么。-分組操作，幼兒輪流進(jìn)行，一人操作時，其他幼兒仔細(xì)觀看。-操作后引導(dǎo)幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。(如：綠葉碾出綠色的汁水了。)教師小結(jié)：枯葉不能碾出汁水來，綠葉里有綠色的汁液。三、枯葉的作用。請幼兒討論：枯葉有用嗎?有什么作用?教師小結(jié)：落葉歸根，最終能滋養(yǎng)樹森木。樹木能給我們帶來很多們應(yīng)該愛護(hù)花草樹木。活動反思：樹葉是孩子們最常見的自然物，樹的種類有許多，唾手可得的樹葉其形狀、色彩、紋理各異，其中還蘊(yùn)藏著樹木自然生長、四季更迭交替等秘密。對孩子們而言，枯葉、綠葉是兩種最顯性、最具有比較性的葉子特征。孩子們通過

19、看、摸、捏、撕等多種方式感知、探索樹葉的秘密，活動很成功。5、中班科學(xué)活動葉子里的秘密教案反思設(shè)計理念：樹葉是城鄉(xiāng)孩子最常見的自然物，從南到北，樹的種類有許多，唾手可得的樹葉其形狀、色彩、紋理各異，其中還蘊(yùn)藏著樹木自然生長、四季更迭交替等秘密，可以說這個以“樹葉”展開的主題是孩子們樂于親近、探究、思索、嘗試的主題。對孩子而言，枯葉、綠葉是兩種最顯性、最具有比較性的葉子特征。通過自主觀察、說說發(fā)現(xiàn)可以呈現(xiàn)幼兒已有的一部分經(jīng)驗。通過看、摸、捏、撕等多種方式可幫助孩子們運(yùn)用多種感官進(jìn)行有目的的探索，為此設(shè)計此活動，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)枯葉綠葉的細(xì)部特征?；顒幽繕?biāo)：1、區(qū)別枯葉和綠葉，發(fā)現(xiàn)綠葉中有水分。2、在

20、觀察、比較中對樹葉進(jìn)行進(jìn)一步探索。3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。4、培養(yǎng)探索自然的興趣。5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力?；顒訙?zhǔn)備：1、綠葉和枯葉若干。2、分組操作材料：小石臼、碾子?；顒又仉y點：重點：觀察綠葉和枯葉。難點：探索綠葉和枯葉的水分。活動過程：一、觀察枯葉和綠葉。自主觀察。教師：每個小朋友的筐子里有兩片樹葉，請你比較一下它們有什么不一樣。請幼兒自主觀察，說說自己的發(fā)現(xiàn)。教師小結(jié)：兩片樹葉中一片是枯葉，一片是綠葉。看一看教師：你手上的樹葉分別是什么顏色的?兩種樹葉一樣大嗎?(幼兒仔細(xì)觀察比較后回答。)教師小結(jié)：枯葉比較大，綠葉比較小。摸一摸教師：請你摸一摸這兩種不同顏色

21、的樹葉，說說有什么感覺?(引導(dǎo)幼兒說說自己的感覺。)教師小結(jié)：黃葉子薄薄的、軟軟的、表面粗糙。綠葉子厚厚的、很堅硬、表面光滑。捏一捏教師：請你捏一捏這兩種樹葉，說說有什么感覺?(引導(dǎo)幼兒嘗試回答。)教師小結(jié)：枯葉干干的，綠葉有點濕潤。二、探索枯葉和綠葉的水分 用手撕一撕枯葉和綠葉，說說有什么不同。教師：請你撕一撕這兩片葉子，看看有什么發(fā)現(xiàn)?(引導(dǎo)幼兒操作后回答。)教師小結(jié)：枯葉沒有汁，綠葉有汁。在小石臼里用碾子碾一碾枯葉和綠葉，說說發(fā)現(xiàn)了什么。分組操作，幼兒輪流進(jìn)行，一人操作時，其他幼兒仔細(xì)觀看。操作后引導(dǎo)幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。(如：綠葉碾出綠色的汁水了。)教師小結(jié)：枯葉不能碾出汁水來，綠葉里有

22、綠色的汁液。三、枯葉的作用。請幼兒討論：枯葉有用嗎?有什么作用?教師小結(jié)：落葉歸根，最終能滋養(yǎng)樹森木。樹木能給我們帶來很多們應(yīng)該愛護(hù)花草樹木?；顒臃此迹壕V要中的科學(xué)領(lǐng)域提出了以下目標(biāo)：“對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲;能運(yùn)用各種感官，動手動腦，探究問題;能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果等?！笨梢娍茖W(xué)領(lǐng)域的價值取向不再是注重靜態(tài)知識的傳遞，而是注重保持孩子們永久的好奇心和求知欲望，強(qiáng)調(diào)幼兒運(yùn)用各種感官積極地觀察、操作和實驗，對探索的結(jié)果進(jìn)行推理、得出結(jié)論。6、中班科學(xué)活動教案：空氣的秘密教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1、讓幼兒在不斷地探索中感知空氣的存在、壓力、作用等，并在活動

23、中滲透環(huán)保意識。2、鼓勵幼兒質(zhì)疑，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。3、培養(yǎng)幼兒嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，并在活動中讓他們推理、判斷，表達(dá)探索方法。4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣?；顒訙?zhǔn)備：1、大水盆每組一個。2、吸管、毛線、透明膠、塑料袋、泥工板3、塑料杯、玻璃杯、火柴、蠟燭活動過程：集中活動談話：空氣在那里?1、引題：老師出示透明塑料袋，請幼兒說說里面有什么?(幼兒回答：什么也沒有)。老師把塑料袋隨意一裝，捏緊問幼兒?quot;鼓鼓的塑料袋里有什么?(請幼兒回答并感知)。2、引導(dǎo)：如果塑料袋里沒有東西為什么鼓鼓的?按不下去，里面到底有什么呢?為什么

24、有東西，我們看不見呢?塑料袋里到底有什么?3、游戲：找空氣老師：空氣看不見摸不著，就象一個隱身娃娃，在和小朋友們捉迷藏，它到底躲在哪里?請小朋友們找一找。老師提出游戲任務(wù)：用塑料袋裝空氣，并說說在哪里找到的。幼兒游戲交流發(fā)現(xiàn)，老師小結(jié)：到處都有空氣。分組探索：1、老師：空氣到處都有，空氣還有許多秘密，誰知道?老師為小朋友準(zhǔn)備了許多東西，有氣球、瓶子、杯子、手帕等等，我們一起動手找空氣有什么秘密，好嗎?2、分組探索：幼兒按意愿自由分成二組，選擇喜歡的材料探索，說一說自己怎么玩的，發(fā)現(xiàn)了什么，把自己的發(fā)現(xiàn)記下來，等一下告訴小朋友和老師。A組：提供蠟燭、玻璃杯、火柴、手帕、泥工板，游戲：不吹自滅、泡

25、泡出來了、不濕的手帕B組：提供毛線、吸管、氣球游戲：氣球火箭幼兒分組探索空氣的存在、作用?？諝鈩恿Φ忍匦?，可互相交流發(fā)現(xiàn)，由老師記錄。幼兒交換游戲鼓勵幼兒大膽發(fā)現(xiàn)問題，思考討論找出解決的辦法，鼓勵幼兒質(zhì)疑，發(fā)現(xiàn)不同問題。幼兒交流發(fā)現(xiàn)，老師小結(jié)：空氣無處不在，它有動力、壓力，幫助人們做許多事，人和動植物都離不開空氣。活動反思：指南中提出：幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力。成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心，充分利用自然和實際生活機(jī)會，引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題;幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗，并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動，形成受益終身

26、的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。7、中班科學(xué)活動教案：葉子的秘密教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)1、通過觀察葉子的主要特征(葉脈、葉片、葉柄等)，初步了解葉子在植物生長中的作用。2、能用語言、動作大膽地表達(dá)自己的想法，對葉子產(chǎn)生探究的興趣。3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣?；顒訙?zhǔn)備經(jīng)驗準(zhǔn)備：家長事先和幼兒找一找關(guān)于葉子的資料，豐富幼兒的經(jīng)驗。材料準(zhǔn)備：制作各種各樣的葉子PPT;各種各樣的葉子若干、白菜、包菜、青菜;兩盆一樣的植物、記錄表。重點難點重點：通過觀察葉子的主要特征，初步了解葉子在植物生長中的作用。難點：用動作模仿葉子

27、的生長過程。活動過程一、出示PPT，引導(dǎo)幼兒觀察大樹的葉子。1、觀察大樹的葉子師：看!畫面上有棵大樹，這棵大樹上長滿了葉子，請你仔細(xì)的觀察一下這些葉子是什么樣子的?幼：綠綠的、葉子上面有一條一條的線。2、師：這些葉子是由哪些部分組成的呢?(葉脈、葉片、葉柄)這些樹葉都長在大樹的什么地方?幼1：葉子上有像樹枝一樣的小棒。幼2：有的葉子長在樹枝上，有的長在樹干上。師：高高的大樹上長滿了葉子，這些葉子都長在大樹的樹枝樹干上，雖然它們長得大小不一樣，但它們都是由葉脈、葉片、葉柄組成的。(評析：樹葉是幼兒日常生活中常見的，通過運(yùn)用多媒體課件能幫助幼兒清晰的觀察到樹葉的樣子，從而打開了幼兒的思維，也為下一

28、個模仿環(huán)節(jié)做較好的鋪墊。)二、觀察各種各樣的葉子，用身體動作模仿葉子的生長過程。1、師：那除了大樹有葉子，還有什么植物也有葉子呢?(幼兒交流討論)幼1：花上面有葉子，小草上也有。幼2：蘋果樹上有葉子。幼3：芹菜上有葉子。2、展示幼兒采集來的各種各樣葉子。師：原來我們身邊各種各樣的植物都長著葉子，我們一起來觀察桌子上的的這些葉子，看看它們一樣嗎?它們長的什么樣?像什么?幼1：它們不一樣，有的是綠色的，有的是黃色的。幼2：這個葉子大大的，像一把扇子。幼3：這個葉子小小的，有一點圓圓的像小葡萄。師：你還知道有哪些植物的葉子長得很特別?(出示楓葉、杏葉)它們的特別之處在哪里?幼1：這個是楓葉，它的葉子

29、分成好幾瓣，每個頭都是尖尖的。幼2：這個杏葉像把小扇子，它有的時候是紅色的，有的時候是黃色的，顏色會變的。3、用身體動作模仿葉子的生長過程。師：你們認(rèn)識了這么多種葉子，那你知道這些葉子是怎么長大的嗎?(播放PPT中葉子生長的視頻)請你用身體動作來表現(xiàn)它的生長過程。(幼兒分散均勻，用身體動作模仿葉子的生長過程)(評析：通過觀察實物葉子和PPT中的葉子，豐富了幼兒的相關(guān)經(jīng)驗，在觀看葉子的生長視頻時了解了葉子在植物生長過程中的作用，用身體動作表現(xiàn)葉子的生長過程，這給整個活動注入了新的活力，孩子在表演過程中不僅用肢體動作表現(xiàn)了葉子的生長過程，更是表現(xiàn)了不同葉子的形態(tài)。)三、多種形式了解葉子的多樣性。1

30、、出示白菜、包菜、青菜師：葉子慢慢長大后都有不同的作用，我這里還有一些特殊的葉子請你看一看聞一聞摸一摸，說說這些葉子都有什么用?(可以食用)幼1：這個是白菜的葉子，它是可以吃的。幼2：這個是青菜的葉子。2、師：原來葉子還可以讓我們?nèi)祟愂秤茫撬€可以做成什么呢?(出示PPT中一些用植物的葉子制成的中藥藥材圖片)我們平日里生病了會用到一些中藥，這些給我們?nèi)祟愔尾〉乃幉挠械囊彩怯靡恍┨厥獾娜~子做成的。(評析：本環(huán)節(jié)通過聯(lián)系幼兒的生活經(jīng)驗，讓幼兒在看一看、想一想、說一說中發(fā)現(xiàn)葉子的多樣性，從而引發(fā)幼兒的探究興趣，拓展幼兒的各種思維，豐富幼兒的知識面，也為幼兒的自主發(fā)展開渠。)四、集體實驗觀察討論葉子

31、的作用。1、師：葉子的用處可真多，那植物為什么要長葉子呢?葉子對植物的生長有什么用處呢?我們一起來做個小實驗。幼1：它不長葉子就很難看。2、出示兩盆一樣的植物和記錄表師：這里有兩盆一樣的植物，我們把其中一盆植物的葉子剪除，放置一邊，然后過兩天我們再來看一看這兩盆植物的變化，也看一看被剪除的葉子和以前有什么區(qū)別，最后把它們記錄下來。五、延伸活動：引導(dǎo)幼兒每天觀察植物的變化，并將變化記錄下來。(評析：本環(huán)節(jié)通過一個小實驗讓幼兒發(fā)現(xiàn)葉子在植物生長中的重要性，激發(fā)了幼兒的繼續(xù)探究的興趣，從而也進(jìn)一步提高了幼兒的觀察能力。)教學(xué)反思綱要中的科學(xué)領(lǐng)域提出了以下目標(biāo)：“對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求

32、知欲;能運(yùn)用各種感官，動手動腦，探究問題;能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果等?！笨梢娍茖W(xué)領(lǐng)域的價值取向不再是注重靜態(tài)知識的傳遞，而是注重保持孩子們永久的好奇心和求知欲望，強(qiáng)調(diào)幼兒運(yùn)用各種感官積極地觀察、操作和實驗，對探索的結(jié)果進(jìn)行推理、得出結(jié)論。1、熟悉的材料來自生活中常見的葉子成了孩子們探尋的主角，“葉子是由什么組成的?”“葉子可以吃嗎?”在活動中，通過為幼兒提供了各種各樣的葉子讓幼兒去感知、去探索，從而發(fā)現(xiàn)了葉子的秘密，因為它是孩子們在生活中隨處可見的，自然而然成為了孩子們最樂意探尋的目標(biāo)，活動中多媒體的運(yùn)用使科學(xué)活動增色不少，借助現(xiàn)代教育媒體拓展幼兒思維，通過圖片、視頻的展示，孩

33、子們從另一個角度了解了各種各樣的葉子，他們對整個活動充滿了興趣。2、真實的體驗實物的亮相打破了以往的圖片展示，給了孩子們更直接的經(jīng)驗，在平日里孩子們都有食用過各種葉子，也都會有相關(guān)的經(jīng)驗和體驗，活動中孩子們通過用手、胳膊等動作表現(xiàn)各種葉子，感受各種葉子的生長過程，在看、聞、摸中感知葉子的多樣性，在最后環(huán)節(jié)和延伸活動中，通過為幼兒準(zhǔn)備了各種輔助材料，讓幼兒在看一看、想一想中發(fā)現(xiàn)這些葉子的作用和變化，因為他們是直接參與者，所以能獲得了最真實的體驗。8、中班科學(xué)活動教案：水的秘密教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1.感知水的特征，知道水是無色 無味 透明的 可流動的。2.初步了解人類與水的關(guān)系。3.懂得保

34、護(hù)水資源，有節(jié)約用水的意識。4.使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。5.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗?；顒訙?zhǔn)備：(1)空間準(zhǔn)備：為幼兒提供了一個寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境;(2)教學(xué)具準(zhǔn)備：一次性透明水杯若干、牛奶、純凈水、豆子、水盆、PPT課件等。活動過程：一.導(dǎo)入活動1.謎語用手拿不起，用刀劈不開， 煮飯和洗衣，都得請它來.2.出示圖片小水珠:嗨!大家好,我是小水珠，小朋友們你們看到的水就是由我和我的小伙伴組成的。我呀有許多秘密，你們想不想知道呢?(想)那就一起去認(rèn)識我吧!二.認(rèn)識水的特征。1.水是無色的教師出示一杯水和一杯牛奶，讓幼兒只用眼睛看，(教案出自：幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教案網(wǎng))說說它們有什么不

35、一樣，水是無色的，牛奶是白色的水是無色的。小水珠：哈哈，說對了，你們太厲害了，但我還有許多秘密。一起來看看吧。2.水是無味的教師出示水和牛奶讓幼兒通過品嘗來區(qū)分水與牛奶的不同牛奶是酸酸甜甜的，水是沒有味道的。小水珠：小朋友們，真棒!我就是沒有味道的。3.水是流動的教師引導(dǎo)幼兒通過晃動，將水倒到水盆里，幼兒觀察得出結(jié)論水是流動的小水珠:你們真聰明，我也是流動的。4. 水是透明的教師出示花瓣讓幼兒實驗，花瓣在牛奶和水中的不同。(教案出自：幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教案網(wǎng))牛奶中看不見花瓣，水中可以看的很清楚水是透明的。小水珠：我真是沒想到啊!中五班的寶貝們：你們太棒了，我的秘密都被你們找到了。我是無色、無味、透

36、明的、可流動的液體。三.水的用途1.教師：水有這么多的小秘密，現(xiàn)在小朋友們想一想：水有哪些作用呢?2.觀看圖片小結(jié)：水能洗澡、洗手、能澆花、能喝、能發(fā)電等等。3.討論:如果沒有水會怎么樣?四.懂得節(jié)約用水、保護(hù)水資源。1.觀看圖片 (缺水的地方)2.討論：怎樣節(jié)約用水?如何保護(hù)水資源?活動反思：本節(jié)課沒有達(dá)到我預(yù)想的目標(biāo)，由于我的語言組織能力較弱，提出的問題禁錮了幼兒的思想，使之后面兩個環(huán)節(jié)有點亂?；顒友由欤涸O(shè)計“節(jié)約用水”的標(biāo)志9、中班科學(xué)活動教案：沉浮小秘密教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1.知道有的物品會沉在水中，有的物品會浮在水面，并能用、記錄結(jié)果，表示上浮和下沉。2.在感知物體在水中沉浮

37、的基礎(chǔ)上，嘗試探索改變物體沉浮的不同方法。3.初步學(xué)會做科學(xué)小實驗，體驗操作的樂趣。4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、4個水盆、相機(jī)、人手一條干毛巾;雪花片、木塊、樹葉、瓶子、玻璃珠、泡沫片、鐵釘各8份;記錄本每2人一份。活動過程：一、情景導(dǎo)入1.今天的天氣真好，小烏龜和小螞蟻要出去玩了，它們倆一塊兒來到河邊。2.小烏龜說：呀!這里的河水好清啊，我們一起到河里去玩吧。3.小螞蟻說：不行，不行，我不會游泳，我一到水里就會給淹死的。4.小烏龜說：那可怎么辦呢?(請幼兒想辦法，引導(dǎo)幼兒說出螞蟻在水里會沉下去，需要能浮起來的物品當(dāng)小船。)哎!有了，

38、我可以送一些東西給你，或許這些東西可以幫助你浮起來。二、認(rèn)識沉和浮的標(biāo)記，并能用身體來表示沉和浮。師：小烏龜?shù)幕@子里出現(xiàn)了2個標(biāo)記，你覺得哪個標(biāo)記表示浮起來，哪個標(biāo)記表示沉下去。(幼兒說一說)師：你能用身體動作來表示沉和浮嗎?三、出示記錄表，課件演示記錄步驟。師：小烏龜送了什么東西給小螞蟻的呢?我們一起來看看。(請幼兒說一說)師：(出現(xiàn)了“?”)請小朋友先想一想，這些物品哪些會沉下去，哪些會浮起來。能浮起來的物品下面打，會沉下去的物品下面打。接下來，再請小朋友們2人一組，一人把小烏龜要送給小螞蟻的物品輕輕地放進(jìn)水里，另一個人把實驗結(jié)果記錄下來。四、幼兒操作。教師巡回指導(dǎo)。五、展示幼兒記錄結(jié)果。

39、找出有異議的瓶子進(jìn)行重點講解。六、探索使沉下去的物體浮起來。師：現(xiàn)在雪花片、鐵釘和玻璃珠有點不開心了，因為它們也想像木塊、泡沫、樹葉和瓶子一樣，浮在水面上，幫助小螞蟻在水面上游玩，怎么辦呢?七、幼兒嘗試操作，師小結(jié)。師：浮的東西可以幫助沉的東西浮起來。沉的東西也可以幫助浮的東西沉下去?；顒友由欤簬煟涸谖覀兊纳钪校灿泻艽蟮某粮‖F(xiàn)象，我們一起來看看吧?；顒臃此迹横槍V要提出的：“對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲;能運(yùn)用各種感官，動手動腦，探究問題;能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果等。這節(jié)課我取材自幼兒身邊較熟悉的東西，來進(jìn)行了中班科學(xué)探究活動沉與浮，探索身邊的科學(xué)，感知沉浮的

40、現(xiàn)象，并對沉與浮的現(xiàn)象做出簡單的分析判斷，嘗試用簡單的標(biāo)記符號記錄觀察和探索的結(jié)果，在這類活動中培養(yǎng)他們從小愛觀察和發(fā)現(xiàn)的能力，讓幼兒真正感受到科學(xué)并不遙遠(yuǎn)就在我們身邊。本次活動中，我為幼兒提供了日常生活中都能接觸到的一些物品：泡沫、樹葉、塑料玩具、鐵釘、玻璃球、塑料瓶、記錄表、筆等實驗材料。讓幼兒通過猜測、動手操作 、大膽嘗試、觀察、 探索、實踐等形式讓幼兒感知物體的沉浮現(xiàn)象并學(xué)會做簡單的記錄。我在活動前讓幼兒猜想，哪些物體會沉下去，哪些物體會浮起來，讓幼兒先猜一猜，然后讓幼兒親自動手操作，親自動手記錄。通過實驗得出結(jié)論：哪些物體是浮在水面上的，哪些物體是沉在水里的。最后環(huán)節(jié)：探索改變物體的

41、沉浮。我通過小鐵釘和玻璃球等也想幫忙作為一個引線，引出一個新的問題：如何讓沉下去的物體浮起來。讓幼兒動腦筋想一想，試一試，鼓勵幼兒用不同的方法嘗試、探索。自主的科學(xué)活動離不開豐富的操作材料，但是在本次活動中，幼兒的探究材料不是很多，這里面主要有兩個原因：一是為了便于幼兒學(xué)習(xí)操作記錄表，二是這次活動只是我們班級對“沉”“浮”現(xiàn)象探究的一個起點，一盞“沉”“浮”現(xiàn)象的指明燈，還有更多的探究材料，我們將投放在班級的自然角，讓幼兒在日常生活中，通過感知、親身體驗和實際操作來進(jìn)行接下來的相關(guān)探究活動。10、中班科學(xué)葉子的秘密教案反思活動目標(biāo)1、通過觀察葉子的主要特征(葉脈、葉片、葉柄等)，初步了解葉子在

42、植物生長中的作用。2、能用語言、動作大膽地表達(dá)自己的想法，對葉子產(chǎn)生探究的興趣。3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣?；顒訙?zhǔn)備經(jīng)驗準(zhǔn)備：家長事先和幼兒找一找關(guān)于葉子的資料，豐富幼兒的經(jīng)驗。材料準(zhǔn)備：制作各種各樣的葉子PPT;各種各樣的葉子若干、白菜、包菜、青菜;兩盆一樣的植物、記錄表。重點難點重點：通過觀察葉子的主要特征，初步了解葉子在植物生長中的作用。難點：用動作模仿葉子的生長過程?；顒舆^程一、出示PPT，引導(dǎo)幼兒觀察大樹的葉子。1、觀察大樹的葉子師：看!畫面上有棵大樹，這棵大樹上長滿了葉子，請你仔細(xì)的觀察一

43、下這些葉子是什么樣子的?幼：綠綠的、葉子上面有一條一條的線。2、師：這些葉子是由哪些部分組成的呢?(葉脈、葉片、葉柄)這些樹葉都長在大樹的什么地方?幼1：葉子上有像樹枝一樣的小棒。幼2：有的葉子長在樹枝上，有的長在樹干上。師：高高的大樹上長滿了葉子，這些葉子都長在大樹的樹枝樹干上，雖然它們長得大小不一樣，但它們都是由葉脈、葉片、葉柄組成的。(評析：樹葉是幼兒日常生活中常見的，通過運(yùn)用多媒體課件能幫助幼兒清晰的觀察到樹葉的樣子，從而打開了幼兒的思維，也為下一個模仿環(huán)節(jié)做較好的鋪墊。)二、觀察各種各樣的葉子，用身體動作模仿葉子的生長過程。1、師：那除了大樹有葉子，還有什么植物也有葉子呢?(幼兒交流

44、討論)幼1：花上面有葉子，小草上也有。幼2：蘋果樹上有葉子。幼3：芹菜上有葉子。2、展示幼兒采集來的各種各樣葉子。師：原來我們身邊各種各樣的植物都長著葉子，我們一起來觀察桌子上的的這些葉子，看看它們一樣嗎?它們長的什么樣?像什么?幼1：它們不一樣，有的是綠色的，有的是黃色的。幼2：這個葉子大大的，像一把扇子。幼3：這個葉子小小的，有一點圓圓的像小葡萄。師：你還知道有哪些植物的葉子長得很特別?(出示楓葉、杏葉)它們的特別之處在哪里?幼1：這個是楓葉，它的葉子分成好幾瓣，每個頭都是尖尖的。幼2：這個杏葉像把小扇子，它有的時候是紅色的，有的時候是黃色的，顏色會變的。3、用身體動作模仿葉子的生長過程。

45、師：你們認(rèn)識了這么多種葉子，那你知道這些葉子是怎么長大的嗎?(播放PPT中葉子生長的視頻)請你用身體動作來表現(xiàn)它的生長過程。(幼兒分散均勻，用身體動作模仿葉子的生長過程)(評析：通過觀察實物葉子和PPT中的葉子，豐富了幼兒的相關(guān)經(jīng)驗，在觀看葉子的生長視頻時了解了葉子在植物生長過程中的作用，用身體動作表現(xiàn)葉子的生長過程，這給整個活動注入了新的活力，孩子在表演過程中不僅用肢體動作表現(xiàn)了葉子的生長過程，更是表現(xiàn)了不同葉子的形態(tài)。)三、多種形式了解葉子的多樣性。1、出示白菜、包菜、青菜師：葉子慢慢長大后都有不同的作用，我這里還有一些特殊的葉子請你看一看聞一聞摸一摸，說說這些葉子都有什么用?(可以食用)

46、幼1：這個是白菜的葉子，它是可以吃的。幼2：這個是青菜的葉子。2、師：原來葉子還可以讓我們?nèi)祟愂秤?，那它還可以做成什么呢?(出示PPT中一些用植物的葉子制成的中藥藥材圖片)我們平日里生病了會用到一些中藥，這些給我們?nèi)祟愔尾〉乃幉挠械囊彩怯靡恍┨厥獾娜~子做成的。(評析：本環(huán)節(jié)通過聯(lián)系幼兒的生活經(jīng)驗，讓幼兒在看一看、想一想、說一說中發(fā)現(xiàn)葉子的多樣性，從而引發(fā)幼兒的探究興趣，拓展幼兒的各種思維，豐富幼兒的知識面，也為幼兒的自主發(fā)展開渠。)四、集體實驗觀察討論葉子的作用。1、師：葉子的用處可真多，那植物為什么要長葉子呢?葉子對植物的生長有什么用處呢?我們一起來做個小實驗。幼1：它不長葉子就很難看。2、

47、出示兩盆一樣的植物和記錄表師：這里有兩盆一樣的植物，我們把其中一盆植物的葉子剪除，放置一邊，然后過兩天我們再來看一看這兩盆植物的變化，也看一看被剪除的葉子和以前有什么區(qū)別，最后把它們記錄下來。五、延伸活動：引導(dǎo)幼兒每天觀察植物的變化，并將變化記錄下來。(評析：本環(huán)節(jié)通過一個小實驗讓幼兒發(fā)現(xiàn)葉子在植物生長中的重要性，激發(fā)了幼兒的繼續(xù)探究的興趣，從而也進(jìn)一步提高了幼兒的觀察能力。)教學(xué)反思綱要中的科學(xué)領(lǐng)域提出了以下目標(biāo)：“對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲;能運(yùn)用各種感官，動手動腦，探究問題;能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果等?！笨梢娍茖W(xué)領(lǐng)域的價值取向不再是注重靜態(tài)知識的傳遞，而是

48、注重保持孩子們永久的好奇心和求知欲望，強(qiáng)調(diào)幼兒運(yùn)用各種感官積極地觀察、操作和實驗，對探索的結(jié)果進(jìn)行推理、得出結(jié)論。1、熟悉的材料來自生活中常見的葉子成了孩子們探尋的主角，“葉子是由什么組成的?”“葉子可以吃嗎?”在活動中，通過為幼兒提供了各種各樣的葉子讓幼兒去感知、去探索，從而發(fā)現(xiàn)了葉子的秘密，因為它是孩子們在生活中隨處可見的，自然而然成為了孩子們最樂意探尋的目標(biāo)，活動中多媒體的運(yùn)用使科學(xué)活動增色不少，借助現(xiàn)代教育媒體拓展幼兒思維，通過圖片、視頻的展示，孩子們從另一個角度了解了各種各樣的葉子，他們對整個活動充滿了興趣。2、真實的體驗實物的亮相打破了以往的圖片展示，給了孩子們更直接的經(jīng)驗，在平日

49、里孩子們都有食用過各種葉子，也都會有相關(guān)的經(jīng)驗和體驗，活動中孩子們通過用手、胳膊等動作表現(xiàn)各種葉子，感受各種葉子的生長過程，在看、聞、摸中感知葉子的多樣性，在最后環(huán)節(jié)和延伸活動中，通過為幼兒準(zhǔn)備了各種輔助材料，讓幼兒在看一看、想一想中發(fā)現(xiàn)這些葉子的作用和變化，因為他們是直接參與者，所以能獲得了最真實的體驗。11、中班科學(xué)蘿卜的秘密教案反思活動目標(biāo)：1、了解蘿卜的特征與用途，并能進(jìn)一步探索蘿卜的外部特征與內(nèi)在顏色之間的關(guān)系。2、樂于探索，能大膽表述，在活動中感受蘿卜的有趣，產(chǎn)生愛蘿卜、喜歡吃蘿卜的情感。3、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作

50、成功的體驗?；顒訙?zhǔn)備：1、綠色葉子的花莖人手一根(花莖上有蘿卜標(biāo)記、并有數(shù)字)。教師示范用大花莖一根(也有蘿卜標(biāo)記和數(shù)字)2、小兔標(biāo)記人手一個，刀一把，切菜板一塊，音樂漫天梨花?；顒舆^程：一、導(dǎo)入活動T：今天老師給你們帶來了許多禮物，你們認(rèn)識嗎?你可以去看一看，摸一摸，然后和小伙伴說一說你看到的蘿卜是什么顏色，什么樣子的?幼兒分散(請小朋友選個自己最喜歡的蘿卜回位)二、表述蘿卜特征幼兒集中交流：誰愿意向大家介紹一下你喜歡的蘿卜是什么蘿卜?什么顏色?什么樣子的?三、切開來、看一看1、小朋友，請你猜一猜，如果把你手里的蘿卜切開來，里面的肉會是什么顏色的呢?(幼兒猜)。2、老師前面有一些簍子，上面有

51、各種顏色的標(biāo)記，請你猜一猜，然后把你手中的蘿卜放進(jìn)相應(yīng)標(biāo)記的簍子里。(幫助幼兒分類)把各種顏色分到小盒子里。3、“你猜得對不對呢?切出來就知道了?！?教師先后切白蘿卜、紅蘿卜、胡蘿卜、青蘿卜(長的)、青蘿卜(圓的)、“同樣都是青蘿卜，為什么切出來的顏色會不一樣呢?小朋友，仔細(xì)看一看，什么樣的青蘿卜切出來是綠色的?什么樣的青蘿卜切出來是紅色的呢?”(幼兒觀察)4、引導(dǎo)幼兒比較發(fā)現(xiàn)其中的秘密，重新擺放。原來長長的青蘿卜切出來是綠的，圓圓的青蘿卜切開來是紅色的。小朋友，你猜對了嗎?如果剛才擺放錯的話，現(xiàn)在你再來重新擺一擺吧!四、蘿卜的用途、做法“今天我們發(fā)現(xiàn)了蘿卜的許多秘密，那你知道蘿卜有什么用?”

52、(吃)，可以怎么做呢?你吃過或者看過蘿卜做的食品呢?(幼兒回答)五、制作蘿卜插花1、“蘿卜不但可以作成美味的佳肴，而且到了雕刻大師的手中，它還能變成漂亮的藝術(shù)品呢?一起來欣賞一下吧!PPT2、“這些蘿卜雕刻作品漂亮嗎?小朋友，你們想不想也來做個小小藝術(shù)家呢?我們今天來玩?zhèn)€蘿卜插花游戲吧!3、教師出示范例這是個漂亮的蘿卜插花，花莖上有蘿卜標(biāo)記和數(shù)字，小朋友要看清楚是什么蘿卜，插幾片?然后插在長長的花莖這邊，插好后，你還可以給花莖擺個造型，使它變得更漂亮。最后，你可以把你的作品插到旁邊的花盆里。4、幼兒開始操作，教師提醒有看清楚標(biāo)記和數(shù)字。(放音樂)5、小結(jié)：小朋友，你們看，這些蘿卜插花怎么樣?呀

53、!我們小朋友真了不起，每個小朋友都變成了小小藝術(shù)家，好，一起表揚(yáng)一下自己。六、活動延伸把我們插花作品帶到教室去裝扮一下我們的教室，讓我們的教室變得更漂亮，好嗎?教學(xué)反思本次活動安排了兩次操作活動。第一次是引起興趣后第一次操作，主要是探索蘿卜的趣味性、多樣性，讓幼兒在看一看、摸一摸、比一比中獲得感知。在第二次操作活動中我們就鼓勵幼兒分蘿卜，引導(dǎo)幼兒按蘿卜的特征進(jìn)行分類，在這一過程中幼兒通過商量、合作、嘗試著不同的分法。本次活動中通過制作多媒體動畫“蘿卜的生長過程”，讓幼兒對蘿卜生長有全新的認(rèn)識。本次活動的全過程，我就引入了幼兒喜歡的兔子形象，結(jié)合秋收，引發(fā)幼兒融入到看蘿卜、分蘿卜、品嘗蘿卜的情境

54、中，使幼兒主動探究，積極思維，達(dá)到科學(xué)素質(zhì)的提高與個性發(fā)展的統(tǒng)一。與此同時，我還通過幼兒間的互補(bǔ)學(xué)習(xí)，師幼合作共長的方法，表達(dá)著各自的豐富、多樣性的認(rèn)識，體現(xiàn)著“以幼兒發(fā)展為本”理念。12、中班科學(xué)月亮的秘密教案反思【活動目標(biāo)】1、了解故事內(nèi)容和情節(jié)，并能用較連貫的語言進(jìn)行講述。2、運(yùn)用掛圖和課件，初步理解并形成“半個月”的時間概念。3、萌發(fā)對月相變化現(xiàn)象的好奇心和探究欲望，感受半個月里月亮形狀變化的過程。4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。5、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。【活動準(zhǔn)備】1、兔媽媽和小兔玩偶、課件、單月的日歷一張。2、律動月亮婆婆喜歡我3、望著月亮吃大餅故事

55、掛圖【活動過程】1、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣?！靶∨笥?，今天我們班來了兩位小客人，是誰呀?”(出示玩偶)“打個招呼吧!”“兔公公家蓋房子，兔媽媽要去幫忙，小兔只能在家里等媽媽，它會怎么等媽媽呢?”(鼓勵幼兒根據(jù)自己的想法大膽講述)“平時，你的媽媽不在家，你會怎樣等媽媽呢?”2、教師完整講述故事，幼兒欣賞，初步了解半個月的時間概念。“小兔子怎樣等媽媽呢?請聽故事望著月亮吃大餅?！苯處煟骸巴脣寢屢嚅L時間才回來呢?你們知道半個月時間有多長呢?”(教師出示日歷：我們一起來數(shù)一數(shù)日歷，就知道半個月有多長了)除了用數(shù)日歷的方法，兔媽媽還告訴小兔一個什么好辦法呢?3、出示掛圖，進(jìn)一步欣賞、理解故事內(nèi)容?！?/p>

56、好，我們一起來聽聽兔媽媽的好辦法吧!”(播放錄音，再次欣賞故事)提問：(1)兔媽媽走后頭幾天，小兔看到的月亮是什么樣的?(演示掛圖中的月亮變化)(2)七八天過去了，月亮變成了什么樣?小兔把圓圓的大餅吃掉了多少?(3)又有幾天過去了，天空中的月亮只剩下了什么?小兔的餅也變成了什么?(4)最后一天晚上發(fā)生了什么事?小兔做了什么?結(jié)果怎樣?(5)小兔是照著誰的樣子等回了媽媽呢?原來圓圓的月亮?xí)兡?4、播放課件，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行講述?！昂?，我們看著大屏幕，一起講講這個好聽的故事，好嗎?”5、律動月亮婆婆喜歡我結(jié)束活動。“小朋友，月亮不僅會變樣子，它還會和我們做唱歌做游戲呢!”(教師彈琴，幼兒做律動)【分

57、析與反思】本活動是以語言活動為主要領(lǐng)域，滲透了科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域內(nèi)容的活動。對照綱要，課后反思自己的教學(xué)，簡單總結(jié)如下：1、目標(biāo)定位恰當(dāng)本次活動的目標(biāo)定位比較恰當(dāng)，符合中班幼兒的年齡及認(rèn)知特點.如：導(dǎo)入部分，利用手偶兔媽媽和小兔的生動形象來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣.教師聲情并茂的完整講述故事時，孩子們的專心致志、鴉雀無聲。本節(jié)活動的亮點就是充分利用操作月亮變化的圖片，讓幼兒形象直觀的了解半個月中月亮的變化過程，使抽象的知識變得簡單、易于理解和接受。通過多種形式34遍的講述故事，讓幼兒在傾聽理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能用較連貫的語言進(jìn)行講述。最后的音樂游戲，使孩子們在輕松、愉快的氣氛中自然的接受本次活動，孩

58、子們都比較喜歡。2、注重幼兒傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)完整欣賞部分，通過教師聲情并茂的完整講故事，再進(jìn)行簡單的提問，引導(dǎo)幼兒回憶故事的主要內(nèi)容。在這個環(huán)節(jié)中，注重了幼兒傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)。當(dāng)老師講故事時，孩子們都特別的安靜，專心致志的傾聽故事的每一個環(huán)節(jié)，這對于故事內(nèi)容的理解起著很重要的作用。3、重、難點把握準(zhǔn)確本節(jié)活動的重點和難點在于幼兒對月相變化現(xiàn)象的理解，活動中通過老師操作月亮變化的圖片，使幼兒更加形象直觀的了解半個月中月亮的變化過程，使抽象的知識變得簡單，孩子們能輕松地說出故事情節(jié)，較容易的理解月相的變化特點。比如老師提問：兔媽媽走后頭幾天，小兔看到的月亮是什么樣的?(老師演示掛圖中的月亮變化)孩子們

59、興奮地說：“月亮缺了一些”?！捌甙颂爝^去了，月亮變成了什么樣?“變成了半圓?！?“小兔把圓圓的大餅吃掉了多少?” “吃掉了一半”4、教育理念的滲透首先創(chuàng)設(shè)一個比較輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，抓住孩子們都比較喜歡聽故事的心理，充分地讓每一個孩子發(fā)言，讓他們想說、敢說，并在老師的正確引導(dǎo)下，發(fā)展孩子的語言表達(dá)能力。5、本節(jié)活動還有一些不足，比如可以增加逐頁的月亮變化圖片，(可折成手風(fēng)琴式的)隨著故事的內(nèi)容逐頁展開，讓孩子們在故事的基礎(chǔ)上更加深入的理解月相變化過程，效果會更好?；顒臃此迹簭恼麄€活動看，層次清楚，層層遞進(jìn)，每一環(huán)節(jié)過渡自然，整個活動比較順暢。教師的提問具有層次性，能將回憶性提問、體驗性提問和創(chuàng)

60、造性提問融合起來，引導(dǎo)幼兒積極思考，幼兒在老師的引導(dǎo)下，積極開動腦筋，大膽質(zhì)疑，達(dá)到了良好的師幼互動。整個活動氛圍寬松，教師對教材的把握也比較到位，對詩歌的情感特征、重點句、詞的分析比較準(zhǔn)確，教師在活動中情感的投入感染著幼兒，使幼兒在活動中也很投入，尤其是幼兒在朗讀詩歌的時候，幼兒能做到深情并茂，達(dá)到了很好的教學(xué)效果。13、中班科學(xué)水的秘密教案反思教學(xué)目標(biāo)：1、讓幼兒在玩玩作作中感知水的性質(zhì)。2、發(fā)展幼兒的觀察、思維能力，激發(fā)幼兒對水的興趣。3、聯(lián)系幼兒已有的生活經(jīng)驗進(jìn)行啟發(fā)教學(xué)，使幼兒懂得水的用處很大，教育幼兒要節(jié)約每一滴水，愛護(hù)環(huán)境，不要污染水源。4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。5、發(fā)展幼