提升幼兒園管理品質(zhì)的路徑_第1頁
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文檔簡介

理品質(zhì)呢？路徑一：重視隊(duì)伍建設(shè)，提升教師人文素養(yǎng)建好一個(gè)班子中堅(jiān)力量。優(yōu)化一個(gè)群體表現(xiàn)列入學(xué)期考核和評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)的重要依據(jù)，嚴(yán)格考核管理。2015路徑二：加強(qiáng)課程管理，推進(jìn)美麗學(xué)校建設(shè)理念提升36 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南（以下簡稱指南）中細(xì)致解讀課程游戲化：課程游戲化就是尊重幼兒園課程實(shí)踐的傳統(tǒng)，珍視幼兒園課程建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)，反思課程中存在的問題 和不足。鼓勵(lì)教師繼續(xù)學(xué)習(xí)指南條剖析此理論在課程游戲化中的價(jià)值指導(dǎo)意義與組織策略建議課程構(gòu)建學(xué)性成長角、班級(jí)特色環(huán)境展示墻等途徑，散發(fā)出獨(dú)具特色的班級(jí)文化氣息。但尚未形成完整 的班本課程，本學(xué)期重點(diǎn)對(duì)教師進(jìn)行班本課程構(gòu)建的培訓(xùn)與指導(dǎo)，鼓勵(lì)已基本形成班級(jí)特色 的骨干教師，在深入領(lǐng)會(huì)課程游戲化思想理念的基礎(chǔ)上逐步形成完整的文本。路徑三：規(guī)范科研管理，提升學(xué)校文化內(nèi)涵課題研究，立足園本強(qiáng)底氣次的幼兒從自我服務(wù)、自我認(rèn)知、社會(huì)交往能力方面得到提高。 十 1 做，有研究重點(diǎn)，有顯性分析。立體培訓(xùn)，著眼園本增靈氣一如既往學(xué)指南備年齡段幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的教育內(nèi)容與教育建議，建立對(duì)幼兒發(fā)展的合理期望，有效幫助和 評(píng)價(jià)、亮點(diǎn)觀摩的方式，幫助教師更好地做好課程游戲化建設(shè)中區(qū)域?qū)嵤┑墓ぷ?。教育是一扇窗，推開它滿是陽光和鮮花。在沐浴陽光、擁抱鮮花的教育旅程中，我們追求品質(zhì)管理，實(shí)

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