第三節(jié)影響氣候的主要因素教學案

1、第四章 第三節(jié)影響氣候的主要因素教學案東明縣小井一中 申世濤 教學目標 ：1、學會分析地球形狀、地球運動、緯度位置、海陸分布、地形地勢等因素對氣候的影響。2、了解地球運動對天氣、氣候的影響，并能舉例說明。3、了解人類活動對氣候的影響，樹立氣候變化的全球觀念及關心環(huán)境從我做起的情感、態(tài) 度、價值觀。 教學重點 ： 學會分析地球形狀、地球運動、緯度位置、海陸分布、地形地勢等因素對氣候的影響。了 解地球運動對天氣、氣候的影響，并能舉例說明。 教學難點 ： 地球運動對天氣、氣候的影響。 重難點的突破策略 結合初一學生的思維特征， 從現(xiàn)實生活入手， 貼近生活進行教學， 指導學生從感性認識上升 到理性認識

2、，是學好這節(jié)課的關鍵。可以借助現(xiàn)代化的教學手段（如動畫演示地球運動等） 來突破難點、建立空間觀念。 課時安排 ：5 課時 教學過程 ：第一至三課時組織教學：復習提問：講授新課導入新課，出示“世界年平均氣溫分布圖” 、“世界年平均降水量分布圖” ，說出赤道和兩極 氣溫和降水方面的不同。 （赤道地區(qū)氣溫高降水多；兩極地區(qū)氣溫低降水少。 ） 設問：大家想一想，是什么原因造成了世界氣候的千差萬別呢？一、地球的形狀與氣候目標要求： 讓學生明白正是由于地球的形狀導致了各地太陽高度的不同， 從而造成了緯度位 置不同的地方獲得太陽輻射的不同，則氣候條件不同，如果地球為一平面則不然。請同學們回顧一下：從早晨到中

3、午再到晚上，感受到的氣溫的變化是怎樣？（ 早晨冷、中午熱、晚上冷 ）設問：為什么早晨、晚上冷，中午熱呢？ （ 早晨、晚上和中午太陽的照射角度不同 ）用手電筒從不同的角度照射墻壁： 先直射， 后斜射，引導學生觀察墻壁上光線明亮程度的 不同。問：觀察到了什么現(xiàn)象？（ 墻面上光照明暗程度不同：直射時光束明亮而集中，斜射時光束分散而暗淡）有誰觀察到或能解釋是什么原因造成這樣的差異？（手電筒照射的角度不同 ）讓學生讀圖比較陽光照射角度的不同對地面所獲得的熱量的影響。教師在此引出并簡單介紹什么是“太陽高度角”。（太陽光線與地平面的夾角 ）活動：做相關活動?？偨Y：太陽光線垂直照射的地方，太陽高度大，太陽輻射

4、強；太陽斜射的地方，太陽高度 小，太陽輻射弱。由于地球是個不規(guī)則的球體，所以同一時間內(nèi)各地太陽高度角不同， 所獲 得的太陽輻射不同，氣溫高低不同。承轉(zhuǎn)：不僅同一時間不同地點的氣候有差異，而且同一地點不同時間的氣候也有差異。二、地球的運動與氣候目標要求：讓學生明白地球的自轉(zhuǎn)產(chǎn)生了晝夜交替，造成了各地一天當中太陽高度的變化， 導致氣溫的變化；地球的公轉(zhuǎn)似的一年內(nèi)太陽光線的直射點有規(guī)律地在南北回歸線之間移 動，各地正午的太陽高度也隨之發(fā)生有規(guī)律的變化，氣候發(fā)生變化，四季更替出示表格如下，引導學生回顧已學過的知識，討論“地球自轉(zhuǎn)運動”和“地球公轉(zhuǎn)運動”的不同。自轉(zhuǎn)公轉(zhuǎn)概念方向周期產(chǎn)生的現(xiàn)象分析地球自轉(zhuǎn)

5、產(chǎn)生的現(xiàn)象做活動題“演示晝夜更替現(xiàn)象”，強調(diào)地球自轉(zhuǎn)形成晝夜更替是關鍵。完成該題。設問：地球自轉(zhuǎn)對氣候造成什么影響？提問：大家每天都要經(jīng)歷清晨-正午-傍晚-子夜-清晨的連續(xù)變化，其中能感受怎樣的天氣變化？分析地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的現(xiàn)象根據(jù)教材“地球公轉(zhuǎn)示意圖”，設置一系列問題引導學生觀察。地球公轉(zhuǎn)軌道是什么形狀？（近似圓的橢圓）地球在公轉(zhuǎn)時是直著身子，還是斜著身子轉(zhuǎn)？（斜著身子轉(zhuǎn)）設問：地軸與公轉(zhuǎn)軌道面的夾角是多少？讀圖得出結論。（66.5 ）設問：太陽直射點是在什么范圍之間移動？（南北回歸線之間）板圖：太陽直射點在南北回歸線之間移動簡圖出示討論提綱：讀“地球公轉(zhuǎn)示意圖”和“太陽直射點在南北回歸線之間

6、移動簡圖”，由學生分組討論完成。春分日: 夏至日: 秋分日: 冬至日:太陽直射在: 太陽直射在: 太陽直射在: 太陽直射在:,北半球晝夜 ,北半球晝夜 ,北半球晝夜 ,北半球晝夜春分日: 夏至日: 秋分日: 冬至日:太陽直射在: 太陽直射在: 太陽直射在: 太陽直射在:講解：地球公轉(zhuǎn)對氣候造成的影響：產(chǎn)生晝夜長短的變化（但必須強調(diào)：除赤道地區(qū)外 ）,使各地獲得的太陽輻射不同，使中緯度地區(qū)產(chǎn)生了明顯的四季更替。再引導學生觀察：夏至日時北極圈以北地區(qū)，全為晝，南極圈以南地區(qū)，全為夜；到冬至 日恰好相反。這種現(xiàn)象我們稱之為極晝、極夜現(xiàn)象，這也是地球公轉(zhuǎn)造成的。學生討論完成活動題。在“地球公轉(zhuǎn)示意圖”

7、上指出：太陽光線直射赤道的節(jié)氣是春分日和秋分日，直射在北回歸線的節(jié)氣是夏至日，直射在南回歸線的節(jié)氣是冬至日。北極圈以北地區(qū)出現(xiàn)極晝現(xiàn)象的這一天是6月22日。聯(lián)系家鄉(xiāng)所在地 5月1日、10月1日的晝夜長短的情況怎樣？ （在我國范圍內(nèi)，5月1日晝長夜短，10月1日晝短夜長）4“地球上的五帶”，完全可以由學生根據(jù)圖示與課文中的文字提供的文字性練習題自主討 論完成。確定五帶的范圍。在地球上的五帶中，有太陽直射的是熱帶，出現(xiàn)極晝、極夜現(xiàn)象的是南北寒帶。連線。熱八、帶氣候的四季變化明顯北溫帶和南溫帶氣候終年炎熱北寒帶和南寒帶氣候終年寒冷在地球的五帶中，非洲大部分位于熱帶，歐洲大部分位于北溫帶，七大洲中主要

8、位 于南寒帶的是南極洲。聯(lián)系家鄉(xiāng)所在地的緯度位置，判斷位于五帶中的哪個帶？具有哪種現(xiàn)象？哪個季節(jié) 晝長夜短。5.小結：地球的形狀，地球的運動造成了地球上不同緯度地區(qū)獲得的熱量不同，從而 導致了各地氣候的有規(guī)律變化。課后作業(yè)：自繪“地球上的五帶示意圖”，標注上四條分界線、度數(shù)。列表比較五帶的范圍，獲 得熱量的差異，各自具有的特殊現(xiàn)象。板書設計第四節(jié)影響氣候的主要因素一、地球的形狀與氣候球體一 緯度不同的地方，太陽高度不同。二、地球的運動與氣候1自轉(zhuǎn)晝夜交替天氣的變化公轉(zhuǎn)：晝夜長短的變化斜著身子 太陽直射點的移動 四季更替五帶的劃分4-5課時導入新課：情境導入 實驗演示，標新立異（1 ）、器材：兩

9、個燒杯、細沙（代表陸地）、水（代表海洋）、溫度計、酒精燈（代表太陽）（2）、步驟：在兩個燒杯里各放約占燒杯容積的四分之一的細沙和水，并分別在沙中和水中安置兩支溫度計，用酒精燈加熱，觀察哪支溫度計的溫度上升的快，接著熄滅酒精燈，觀察哪支溫度計降得快？（通過實驗，激發(fā)學生的好奇心，打破常規(guī)思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識）請學生描述“夏天中午和晚上站在沙子上和水中的感覺”。（通過學生親身的體驗去感知溫度的變化，培養(yǎng)學生的觀察能力和探究意識） 得出結論在實驗觀察和親身感受的基礎上，引發(fā)學生思考：緯度相同的地方， 哪個季節(jié)陸地上的氣溫比海洋上的氣溫高？哪個季節(jié)陸地上的氣溫比海洋 上的氣溫低？海洋的高溫月份和低

10、溫月份，比陸地出現(xiàn)的早還是遲？ 教師注意稍加引導。學生討論回答進一步深入 為什么會出現(xiàn)上述情況？ 因涉及到 “熱容量” 這一物理知識， 學生較難理解， 可讓有興趣的學生課后探究。 點到即可， 同時告訴學生學科間是有聯(lián)系的。設置情境，讓學生領會不同地方（海洋與陸地、山麓與山頂）氣溫的不同。 四、觀察對比，找出共性演示實驗二： 器材：電吹風（吹冷風表示有冷氣流經(jīng)過，吹熱風表示有暖氣流經(jīng)過） 、擋板一個（代表山 脈）、溫度計兩支、蠟燭兩支（代表太陽輻射） 。步驟：請四位同學上來讀數(shù)。 擋板放中間，溫度計放兩邊，先把電吹風調(diào)到冷風擋，然后請兩位觀察員讀出各自的度數(shù)， 再把電吹風調(diào)到熱風擋，兩位觀察員報

11、出度數(shù)。關掉電吹風，點燃兩支蠟燭并放在擋板的一側(cè)，請觀察員報出度數(shù)。 學生總結現(xiàn)象。（通過演示把抽象的問題具體化，同時培養(yǎng)學生的觀察能力和思維能力） 師：山脈可以阻擋氣流的長驅(qū)直入， 使山脈兩側(cè)的氣溫不同。 山脈也會阻擋太陽的輻射，影 響山脈兩側(cè)的溫度，一般而言，山地的陽坡溫度高于陰坡。投影：南美洲地形圖以及安第斯山脈南段東西兩側(cè)的植被景觀。（播放投影片， 學生可一目了然地看出東西兩側(cè)的植被差異。 激發(fā)學生的求知欲， 培養(yǎng)學生 遷移知識的能力） 。思考討論：緯度相同而且都靠近海洋，為什么安第斯山脈東西兩側(cè)的植被會出現(xiàn)不同的景 觀？（山脈的南段處于中緯度地帶， 一年四季盛行西風， 從海洋上帶來濕

12、潤的水汽， 受山脈的阻 擋，迎風坡形成大量的地形雨，而東側(cè)卻處于背風坡，氣流下沉，水汽不易凝結，難以形成 降水）討論，形成結論:隨著地勢的升高，氣溫降低。一般情況下，每增高100米，氣溫下降0.6 C。學生交流城市與農(nóng)村的氣溫情況，教師引導、啟發(fā)，討論人類活動與氣候的相互關系， 課堂練習，小組搶答:氣候現(xiàn)象主要因素天津的年降水量比烏魯木齊多青藏高原是我國夏季氣溫最低的地方 安第斯山脈南段西側(cè)降水充沛，而東側(cè)降水很少 赤道地區(qū)終年炎熱，而南極大陸終年冰雪覆蓋 （通過搶答的形式，提高學生積極性，從而達到鞏固新知的目的） 課后活動（可自選）隨著地勢的升高，氣溫為什么會逐漸降低。 什么叫臭氧空洞，它是

13、怎么形成的？假如全球氣溫升 2-5 攝氏度，世界將會變的怎樣？板書設計：海陸分布與氣候1、夏季陸地比海洋氣溫高，冬季陸地比海洋氣溫低2、海洋氣溫最高月份和最低月份比陸地出現(xiàn)得遲地形地勢與氣候1、山地的陽坡氣溫高于陰坡2、山地迎風坡的降水多于背風坡3、隨著地勢的增高，氣溫降低人類活動與氣候 改變地面狀況，可影響局部的氣候 市區(qū)的氣溫高于城郊的氣溫 中考鏈接這部分知識的考查方式一般是：給出降水量柱狀圖、氣溫變化曲線，判斷氣候名稱及特 點和影響因素，此類題以讀圖題考查為主。給出某地氣候特點，說出影響因素，以選擇題 考查為主。 此外，地球的運動涉及到太陽直射點的變化、四季的變化、晝夜長短的變化，五帶范

14、圍的 特點等重要知識點，而與此有關的活動安排、合理安排農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、規(guī)劃重大工程，既是社 會熱點，又是命題熱點。太陽光照圖與經(jīng)緯網(wǎng)聯(lián)系考查題較多?？键c主要有： 影響氣候的主要因素，地球自轉(zhuǎn)特點及晝夜更替，地球公轉(zhuǎn)的特點及晝夜長 短、四季變化、地球上五帶?！纠?1】新疆塔里木盆地氣候干燥，影響的主要因素是（）。緯度位置B.海陸位置C.地形D.人類活動分析：該題主要考查影響氣候的因素。新疆地處內(nèi)陸，遠離海洋，降水少，氣候干燥，影 響因素為海陸位置。答案： B【例 2】近一個世紀以來，全球氣溫呈變暖趨勢，其主要原因是（ ）A 地球距離太陽越來越近B局部不斷發(fā)生戰(zhàn)爭C 各地頻繁發(fā)生森林火災D人類大量排放二

15、氧化碳解析：人類在生產(chǎn)、生活過程中大量排放二氧化碳，而二氧化碳對大氣有保溫作用，使全 球的氣溫升高。答案： D【例3】（2006 淄博）某人面北而立，左為東半球，右為西半球，前為熱帶地區(qū)，后為溫 帶地區(qū)，其位置是（ ）。m 1.2 -6m 1.2 -6分析：此題主要考察半球劃分、五帶劃分及經(jīng)緯網(wǎng)有關知識。東西半球界線為20 W160 E,面北而立，左為東半球，右為西半球，則經(jīng)度為160 E,排除B G前為熱帶，后為溫帶可斷定經(jīng)度為 23. 5 S,排除A,答案為Db答案：D典型例題【例1】“山前桃花山后雪”主要反映了（）。緯度因素的影響地形因素的影響海陸因素的影響人為因素的影響剖析：主要考查的

16、是影響氣候的因素。“山前桃花山后雪”反映的是氣候的差異：山前春 意盎然，桃花盛開；山后積雪不融，寸草不生。山前為向陽坡，山后為背陽坡，所以景色 差異顯著。答案：B【例2】 我國某地有一口井，每年只有1天有太陽直射井底的現(xiàn)象，該地的緯度和該日期正確的是（）。23.5 S冬至日B.23.5 N夏至日C.23.5 N冬至日 D.23.5 S夏至日剖析：此題考查的知識點有：有一次直射現(xiàn)象的緯線的緯度數(shù)及其對應的節(jié)氣和該地點所 在的半球。井底有陽光直射現(xiàn)象，而且只有一次，那么這口井一定在南回歸線或北回歸線上，即在23.5 S或23.5 N,而其它在 23.5 N23.5 S之間的范網(wǎng)內(nèi)，應該有兩次直射現(xiàn)

17、象。答案：B金鑰匙：我國地處北半球，太陽直射一次的現(xiàn)象的地理緯度為23.5 N,這一天正值我國的夏至日【例3】海南島避黑龍江暖的主要影響因素是（）A緯度因素 B 地形因素C海路因素D人類活動因素解析：海南島和黑龍江一南一北，是緯度差異造成的。海南島緯度低，氣溫高。黑龍江省 溫度高，氣溫低。答案：A【例4】下列語句不是反映地形對氣候的影響的是（窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開莫戀南國春色好，燕地梅花勝桃紅山有四季，十里不同天點撥：此題將文學語言、地理術語和影響氣候的因素結合在一起，立意新穎。是一道 跨學科綜合題，一定程度上考查了學生的綜合素質(zhì)。西嶺為何有千年不化的積雪

18、？人間（平原地區(qū)）為何四月時花已開盡，而山上寺廟中 的桃花才剛開放？ 一座高山為何有四個季節(jié)？這些都是由于地形對氣候的影響，海拔越高, 氣溫越低。我國南方春天來臨，春色正濃，而此時北方梅花盛開，正值冬季，這里由于受 緯度因素影響，北方緯度高，正午太陽高度小，獲得的太陽光熱少，氣溫較低。答案：C【例5】讀“地球上的五帶”圖（如圖 1.2-7 ），回答：圖 1.2-7（1）寫出圖中字母所代表的五帶的名稱：A.,B.， E.。（2） 年中有兩次太陽直射的是 。（用字母表示）（3） 有極晝極夜現(xiàn)象的是 D和。（用字母來表示）（4） 在氣候上四季變化比較明顯的是 和。（用字母表示）（5） 夏至日時，有極

19、晝現(xiàn)象的是 ，有極夜現(xiàn)象的是 。（用字母表示）（6） 熱帶和溫帶的分界線是 ，D和B的分界線是 。點撥：觀察五帶圖，掌握五帶名稱、五帶的分界和各溫度帶的特點。由五帶范圍分布圖可知：南北回歸線之間的地區(qū)為熱帶；回歸線和極圈之間的地區(qū)為溫帶；極圈到極點之間的地區(qū)為寒帶。陽光直射情況：熱帶地區(qū)有太陽直射（兩次），寒帶地區(qū)有極晝極夜現(xiàn)象，溫帶地區(qū)在一年中有明顯的季節(jié)變化，既無太陽直射、也無極晝極夜現(xiàn)象?；貧w線是熱帶和溫帶的分界線，極圈是溫帶和寒帶的分界線。答案：(1)熱帶 北溫帶 南極帶(2)A( 3)E(4)B C( 5)DE(6)回歸線或南北緯23.5 緯線；北極圈(或 66.5 N緯線)【例6】

20、 讀“地球公轉(zhuǎn)示意圖”(如圖 1.2 8),回答：圖 1.2-8當?shù)厍蚬D(zhuǎn)至 A點時，北半球得到的太陽光熱量最 。當?shù)厍蚬D(zhuǎn)至 C點 TOC o 1-5 h z 時，北半球的正午太陽高度最 。當?shù)厍蚬D(zhuǎn)到 B D點時，全球晝夜 。若地軸與公轉(zhuǎn)軌道的夾角為 60時，則太陽直射的最北界線變?yōu)?。如地軸與公轉(zhuǎn)軌道平面的夾角為 90,同一地區(qū)還有沒有四季變化？ 有沒有晝夜交替？ 。點撥：本題主要考查地球公轉(zhuǎn)在不同位置得到太陽熱量多少和晝夜長短變化。當太陽 公轉(zhuǎn)至A點時，是冬至日，北半球得到的太陽光熱最少；當公轉(zhuǎn)到C點時為夏至日，北半球正午太陽最高；當太陽公轉(zhuǎn)至B、D時，全球晝夜平分。若地軸與公轉(zhuǎn)軌道面

21、的夾角為60時，則太陽直射的最北界線變?yōu)?0 N;若地軸與公轉(zhuǎn)軌道平面的夾角為 90 ,同一地區(qū)沒有四季變化。晝夜交替是由于地球的自轉(zhuǎn)運動生產(chǎn)，跟地軸與公轉(zhuǎn)軌道平面的夾角沒有關系。答案：(1 )少高平分或等長(2) 30 N 無有典型練習。1.我國新疆地區(qū)氣候干旱，其影響因素主要是( )。A.緯度因素B.海陸因素C.地形因素D.人類活動因素2.影響氣候的因素中最基本的是()。A.緯度位置B.海陸位置C.地形因素D.洋流因素吐魯番盆地是天山地區(qū)的一個陷落盆地，位于吐魯番盆地的艾丁湖海拔為-155米，是我國陸地上最低的地方。吐魯番極端最高氣溫曾達49. 6C,是我國夏季氣溫最高的地方。關于吐魯番成

22、為我國夏季氣溫最高的地方的原因的敘述，正確的是:A.該地緯度低，獲得的太陽熱量多當?shù)卦屏啃?，日照強，加上盆地地形閉塞，不利于散熱該地云量大，對地面有很好的保溫作用深居大陸內(nèi)部，熱容量大，夏季增溫快 TOC o 1-5 h z 4緯度位置對氣候的影響主要表現(xiàn)在（）A .氣溫的差異B .降水的差異C.風向的差異 D .天氣的差異5我國江西廬山夏季成為避暑勝地，其影響因素是：（）A 緯度因素；B 海陸因素；C 地形因素；D.洋流因素6城市熱島效應出現(xiàn)的主要原因是（）A .緯度因素影響B(tài).地形因素影響C .人類活動影響D .海陸因素影響7. 因地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的自然現(xiàn)象是（）。A.晝夜長短變化B. 晝夜交

23、替C. 四季的劃分D.各地熱量的差異8. 每年冬至日陽光直射（A.晝夜長短變化B. 晝夜交替C. 四季的劃分D.各地熱量的差異8. 每年冬至日陽光直射（）。A. 北回歸線B. 赤道C. 南回歸線D.40 N9. 我國科學家去南極進行科學考察時，我國正處在四季中是A. 冬季B.秋季C.夏季D.春季10. “五一”這一天（）。A. 北京晝夜等長B. 中國南極長城站（62A. 冬季B.秋季C.夏季D.春季10. “五一”這一天（）。A. 北京晝夜等長B. 中國南極長城站（62S, 57 W沒有黑夜C.倫敦（0, 51 N）晝長夜短D.悉尼（151E， 33S）晝長夜短當太陽直射23.5 當太陽直射2

24、3.5 N時，我們學校正處于（）。A. 夏季B.秋季C.冬季D.A. 夏季B.秋季C.冬季D.春季根據(jù)地球表面五帶的劃分，下面四個地區(qū)有陽光直射的地區(qū)是（）A.熱帶B.北寒帶C.南寒帶D.北溫帶地球上五帶的劃分依據(jù)是（A. 地球上五帶的劃分依據(jù)是（A. 緯度高低C.地形地勢狀況）。降水多少太陽熱量在地球表面分布狀況 TOC o 1-5 h z 14.10 月1日以后，太陽直射點逐漸接近的地方是（）。A. 赤道B. 北回歸線C. 南回歸線D. 北極圈有關春分日時，我國各地學校晝夜情況是（）。A. 我國各地所有學校晝夜等長B. 南方比北方學校所在地晝長東部學校比西部學校所在地晝長D.只有位于同緯度

25、的學校晝夜等長一年內(nèi)有兩次太陽直射的地方位于（）。A. 回歸線上B. 赤道上C. 極圈上D. 本初子午線上A.沿著近似圓形的軌道運動B.保持自東向西的方向C.地軸始終傾斜于軌道平面D.地軸始終垂直于軌道平面18.太陽直射的最北界線是（)。A.南回歸線B. 北回歸線C.南極圈D.北極圈19.下列四個點中，位于熱帶的是(）。A.上海（約31 N）B.北京（約40N)C.?？冢s 20 N）D.廈門（約24N)20.中國南極長城站（62 13S, 58 55 W位于（）。A.西半球B.南寒帶C.東半球D.中緯度15.我們學校，一年中白晝最短的-()天是。A.春分日B.夏至日C.秋分日D.冬至日20.

26、下列有關地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的說法正確的有（）。A.自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的方向相反B.自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的周期一致C.都圍繞太陽轉(zhuǎn)四季的形成是公轉(zhuǎn)的結果，C.都圍繞太陽轉(zhuǎn)、讀圖題1.讀圖1.2 10回答:（1 ）五帶分界線：，。（2）五帶名稱：A, B,C,D,E（3 ）這一天為月日前后，判斷根據(jù)是。（4 ）在圖上標出地球自轉(zhuǎn)的方向。陽 1.2-102讀圖1.2 12,回答：（1）圖上各點中，正值白天的是 ，正值黑夜的是 。點白（2）朝向太陽的半球上， 點將首先進入黑夜；背向太陽的半球上,點白晝即將來臨。陽年分AB月日(3)該圖表示的 月日的太陽照射情況，這一天北半球大部分地區(qū)正午太陽3圖1.2 13是12月22日太

27、陽照射地球的情況，讀圖并回答:4讀“地球公轉(zhuǎn)示意圖”如圖1.2 14所示，回答:白晝時間。這時,北半球是季，南半球是季。陽年分AB月日(3)該圖表示的 月日的太陽照射情況，這一天北半球大部分地區(qū)正午太陽3圖1.2 13是12月22日太陽照射地球的情況，讀圖并回答:4讀“地球公轉(zhuǎn)示意圖”如圖1.2 14所示，回答:白晝時間。這時,北半球是季，南半球是季。(1)這一天太陽直射緯線；北半球正值節(jié)氣。 此時，A B、C、D四地的白晝時間由長到短的正確排列是(3)上海這一天的晝夜長短情況是高度現(xiàn)象。圖,2 - M地怎公轉(zhuǎn)示意圖(1)寫出地球公轉(zhuǎn)至 A、B位置時北半球的節(jié)氣: 地球公轉(zhuǎn)至A位置時，太陽直射的緯線是 ，北極圈內(nèi)有(3) 一年中，山東省白晝最短的一天是在 月日或 在公轉(zhuǎn)軌道外的短線上，用箭頭畫出地球繞太陽公轉(zhuǎn)的方向。5讀亞歐大陸圖，完成下列要求: 由圖可看出地球在公轉(zhuǎn)時，地軸是，而且它的空間指向(6)由于地球的公轉(zhuǎn)在溫帶形成了明顯的變化