《路旁的橡樹》教案

1、 路旁的橡樹教案路旁的橡樹教學(xué)設(shè)計(jì)推舉度： 窮人教案推舉度： 春酒教案推舉度： 鉛球教案推舉度： 體育教案推舉度： 相關(guān)推舉 路旁的橡樹教案作為一位不辭辛苦的人民教師，經(jīng)常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。我們?cè)撛趺慈懡贪改?？以下是我為大家收集的路旁的橡樹教案，盼望能夠幫忙到大家。教材簡說本文是一篇略讀課文，敘述的是與一棵粗大、牢固、挺立的橡樹有關(guān)的故事。在南北兩座大城市之間，預(yù)備修建一條大路。在大路應(yīng)當(dāng)延長過去的地方，工人們遇到一棵高高直立著的橡樹。為了愛護(hù)這棵橡樹，筑路工人與工程師經(jīng)過細(xì)心的設(shè)計(jì)，在不轉(zhuǎn)變筑路規(guī)劃的前提下，使大路在橡樹邊拐了一個(gè)馬蹄形的彎兒，既保

2、住了這棵橡樹，又圓滿地完成了筑路規(guī)劃。這個(gè)故事，表現(xiàn)了人們對(duì)一草一木的珍惜，贊揚(yáng)了工程師和筑路工人的環(huán)境愛護(hù)意識(shí)。學(xué)習(xí)目標(biāo)、借助拼音，正確、流利地朗讀課文。、把握文章的主要內(nèi)容，從筑路工人的行動(dòng)中受到啟發(fā)，增加自覺愛護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。、培育獨(dú)立閱讀力量。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)體會(huì)人們?yōu)閻圩o(hù)橡樹而表達(dá)出的一顆高尚的心，聯(lián)系生活實(shí)際為愛護(hù)環(huán)境作出自己的努力。教學(xué)預(yù)備課件。教學(xué)時(shí)間2課時(shí)第一課時(shí)一、提醒課題今日學(xué)習(xí)的這篇課文，講的是一個(gè)發(fā)人深思的故事。（板書課題：路旁的橡樹）讀課題，你想到了什么？二、初讀課文輕聲讀課文，留意讀準(zhǔn)字音。畫出不理解的詞語，結(jié)合上下文理解詞義。提出自己的疑問。三、檢查自學(xué)指名讀課文，

3、訂正易讀錯(cuò)的.字音。理解詞語。延長、挺立、沉重、責(zé)怪、高尚、緘默不語提出自己的疑問。(這條筆直的大路為什么在一個(gè)地方彎曲成馬蹄形?工程師和工人們都不說話，他們心里想什么?文中消失兩次嘆氣，各是什么意思?為什么人們贊美筑路人有一顆高尚的心)四、自讀思索思索同學(xué)提出的問題。課文里講了一個(gè)什么故事？簡述：本文是一篇略讀課文，本篇課文的作者是蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基。敘述的是一棵粗大、牢固、挺立的橡樹的故事。在南北的兩座大城市之間，預(yù)備修建一條大路。在大路應(yīng)當(dāng)延長過去的地方，工人們遇到一棵高高直立著的橡樹。為了愛護(hù)這棵橡樹，筑路工人與工程師經(jīng)過細(xì)心的設(shè)計(jì)，在不轉(zhuǎn)變筑路規(guī)劃的前提下，使大路在橡樹邊拐了一個(gè)

4、馬蹄形的彎兒，既保住了這棵橡樹，又圓滿地完成了筑路規(guī)劃。概括：課文主要講筑路工人們?cè)谛藿ù舐窌r(shí)遇到一棵直立的橡樹，他們和工程師經(jīng)過細(xì)心設(shè)計(jì)使大路在橡樹邊拐了一個(gè)馬蹄形的彎兒，圓滿地完成了筑路規(guī)劃。理清層次第一段(1)：講從北方到南方的兩座城市之間，人們準(zhǔn)備修建一條大路。其次段(27)：講在筑路應(yīng)當(dāng)延長過去的地方，直立著一棵橡樹。工程師走到離橡樹100米的地方，把楔子打進(jìn)了地里。第三段(8、9)：講幾年過去了，這條筆直的大路在一個(gè)地方彎曲成馬蹄形。坐車的人贊美筑路人有一顆高尚的心。五、作業(yè)布置摘錄好詞好句。其次課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、指導(dǎo)閱讀自讀課文，思索：這條筆直的大路為什么在一個(gè)地方彎曲成馬蹄形

5、?。畫出描寫橡樹的句子，讀一讀。(在這條路應(yīng)當(dāng)延長過去的地方，直立著一棵高高的橡樹。它是那么粗大、牢固、挺立，就像草原的哨兵一樣。)通過理解重點(diǎn)語句溝通感悟“突然，工人們停下來，把排水管放在地上?！惫と藶槭裁赐Ｏ聛?，他們看到了什么，又是在想什么呢?（原來，“在這條路應(yīng)當(dāng)延長過去的地方，直立著一棵高高的橡樹”，這棵橡樹“是那么粗大、牢固、挺立，就像草原的哨兵一樣”，布滿了生命的活力，同時(shí)與環(huán)境完善地結(jié)合在了一起，它又是一個(gè)“美”的象征。面對(duì)這個(gè)結(jié)合著生命與美感的高大的橡樹，他們或者是為橡樹的生命力與美感所震撼，或者是不愿砍伐橡樹埋上排水管，總之工人們停了下來。）“工程師向工人們走來，他什么話也沒

6、對(duì)工人們說。工人們也緘默不語?！睘槭裁垂こ處熀凸と藗兌季}默不語呢?（工程師“什么話也沒對(duì)工人們說”，說明他在此時(shí)也留意到了那棵象征著生命的活力與美感的橡樹，內(nèi)心深處同樣也受到了震撼，因此沒有命令工人將其砍倒，但該怎樣做呢?他也還不是很清晰，于是工程師緘默不語；工人們不想砍掉這棵橡樹，但又必需得到工程師的同意，他們緘默不語是在等待工程師考慮清晰以后作出安排。）“工程師長期地看著筑路規(guī)劃，然后把目光轉(zhuǎn)向橡樹，嘆了口氣。工人們也沉重地嘆著氣?！薄肮こ處熼L期地看著筑路規(guī)劃”，一個(gè)“長期地”說明白工程師在內(nèi)心深處經(jīng)受了比擬簡單的心理斗爭，他“把目光轉(zhuǎn)向橡樹，嘆了口氣”，那么，工程師是為什么嘆氣呢?（聯(lián)系

7、上下文可以知道，一方面橡樹應(yīng)當(dāng)?shù)玫綈圩o(hù)，另一方面“(要修建大路的)規(guī)劃是不行以修改的”，解決這個(gè)問題的方法就是使大路繞過橡樹，但這樣一來，大路就不會(huì)像箭一樣筆直了，因此，這聲嘆息含蓄地傳達(dá)出工程師為了愛護(hù)橡樹，在沒有轉(zhuǎn)變筑路規(guī)劃的前提下而不得不作出的無奈的選擇?！肮と藗円渤林氐貒@著氣”，說明工人們?cè)跊]有得到明確的答復(fù)之前，看到工程師在嘆氣，內(nèi)心特別擔(dān)憂、沉重。）“規(guī)劃是不行以修改的。工程師說。橡樹也不行以砍。工人們說?！保üこ處煹脑捠顷愂隽艘粋€(gè)客觀的事實(shí)；工人們的話則是出于對(duì)橡樹的愛惜。）“工程師拿出一根楔子，走到離橡樹100米的地方，把楔子打進(jìn)了地里?，F(xiàn)在誰也不會(huì)責(zé)怪我們了。他輕聲地說?！保?/p>

8、工程師的行動(dòng)給了工人們一個(gè)最好的答復(fù)，也使整個(gè)大事得到了較為圓滿的解決；“現(xiàn)在誰也不會(huì)責(zé)怪我們了”，說明了工程師在解決問題之后的一種輕松心態(tài)。）“它像箭一樣筆直，但只在一個(gè)地方彎曲成馬蹄形?！保ā肮P直”與“彎曲”在這句話里構(gòu)成了鮮亮的比照，作為大路來講，自然是“寬敞、平坦、美麗、筆直”為好，但人們?yōu)閻圩o(hù)橡樹卻將其筑成“彎曲”的，顯示了人們愛惜樹木、留意環(huán)保的高尚品質(zhì)；“只在一個(gè)地方”則突出地強(qiáng)調(diào)了人們的良苦專心，只有一個(gè)彎兒，這個(gè)彎兒還是為橡樹特殊設(shè)置的。）“坐車過往這里的人不約而同地贊美道：筑這條路的人肯定有一顆高尚的心?！保ā安患s而同地贊美”，說明人們都很認(rèn)同、欣賞工程師和筑路工人的打算、

9、行為，因此，他們也贏得了人們的敬重；“高尚的心”則是對(duì)工程師和筑路工人的特別精確的、也是最好的評(píng)價(jià)。）人們贊美筑路人有一顆高尚的心說明白什么?(贊美筑路人愛護(hù)橡樹、愛護(hù)植物的愛心。)三、練讀質(zhì)疑誰情愿把自己喜愛的、觀賞的局部讀給大家聽？（朗讀指導(dǎo)見教師用書）質(zhì)疑。其他同學(xué)對(duì)于別人的朗讀和發(fā)言，給與評(píng)價(jià)，提出不同的見解。如有疑問也可提出。一點(diǎn)要通過讀書、思索、談?wù)撊ナ煜?。四、總結(jié)全文師：本文語言質(zhì)樸，情節(jié)簡潔，所反映的人們的行為特別高尚。從筑路工人與工程師的言行可以看出，他們愛護(hù)橡樹的行為完全是自發(fā)自覺的，換句話說，愛護(hù)環(huán)境、人與自然和諧相處已經(jīng)成為了人們內(nèi)心深處的一種意識(shí)中心：路旁的橡樹這篇課

10、文通過敘述一棵粗大、牢固、挺立的橡樹的故事，表現(xiàn)了人們對(duì)一草一木的珍惜，贊揚(yáng)了工程師和筑路工人的環(huán)境愛護(hù)意識(shí)，同時(shí)教育我們要自覺愛護(hù)生態(tài)環(huán)境。五、板書設(shè)計(jì)粗大、工人橡樹、牢固、工程師挺立、愛惜六、布置作業(yè)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際及搜集到的資料，溝通人們是怎樣愛護(hù)環(huán)境的？附：參考資料橡樹落葉喬木。果實(shí)叫橡子，富含淀粉。樹皮和殼斗可提單寧酸。有些種類的葉子可飼養(yǎng)柞蠶。灌木無明顯主干的木本植物。植株一般較矮小，近地面處枝干叢生。例如紫荊、木槿、迎春、海桐等。工程師技術(shù)干部的職務(wù)名稱之一。能夠獨(dú)立完成某一特地技術(shù)任務(wù)的設(shè)計(jì)、施工工作的特地人員。排水管排解雨水和各種廢水的管道。瀝青有機(jī)化合物的混合物，黑色或棕黑色，呈膠狀，有自然產(chǎn)的