中班科學(xué)小貓釣魚教案

1、中班科學(xué)小貓釣魚教案活動設(shè)計背景有一天，班上的浩浩小朋友從家里帶了一塊磁鐵到幼兒 園來，休息時，他用磁鐵在活動室里這兒吸吸，那兒碰碰, 發(fā)現(xiàn)有的東西能被吸起來，有的不能，他的這一行為，引來 了很多小朋友的圍觀，小家伙們七嘴八舌的在討論：快看, 老師的小磁釘被吸起來了為什么皮球不能吸起來呢？看著 孩子們對磁鐵如此感興趣，所以我就設(shè)計了這個活動?；顒幽繕?、通過游戲認識磁鐵能吸引鐵的特性，激發(fā)幼兒的探 索性。2、在游戲過程中，鼓勵幼兒互相合作、相互幫助，共 同解決問題。3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性和自信心。4、愿意大膽嘗試，并與同伴提供自己的心得。5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。教學(xué)重點、難點1、重點：認識

2、磁鐵能吸鐵的特性。2、難點：怎樣將磁鐵能吸鐵，不能吸其它材質(zhì)的物品 的特性用來解決生活中的實際問題。活動準備1、小貓頭飾假設(shè)干，小籃子假設(shè)干，混有粒的豆子一籃。2、小貓釣魚掛圖一幅3、各色紙制小魚假設(shè)干、釣桿假設(shè)干4、游戲場地的布置：河里放有假設(shè)干小魚，岸邊人手一 根釣竿，一只籃子活動過程一、音樂律動小貓嗜哺叫，引出課題二、配圖講故事小貓釣魚，激發(fā)幼兒的興趣提問：1、貓媽媽和小貓誰釣到了魚？為什么小貓沒有 釣到魚？2、現(xiàn)在我們要做個小貓釣魚的游戲，小朋友們想不想 當(dāng)個能干的小貓？三、玩游戲：小貓釣魚1、給幼兒戴上小貓頭飾，來到活動場地，教師示范釣 魚。2、幼兒玩游戲，教師巡回指導(dǎo)。四、引導(dǎo)幼兒

3、探索磁鐵的特性1、為什么有的魚兒不上鉤？（1）想一想：為什么有的小魚被釣了起來了，有的小 魚怎么也不上釣？（2）找一找，說一說：上釣的魚兒身上有什么？不上釣的魚兒身上有什么？魚餌是用什么做的?教師小結(jié)：上釣的魚兒嘴部貼有鐵制的回形針，不上釣 的魚兒嘴部貼有鋁制片或者塑料片。釣竿上的魚餌是用磁鐵 做的，磁鐵能吸鐵，不能吸鋁片、塑料片、紙等。2、尋找解決問題的方法（1）想方法幫老奶奶找到掉到地上的針（2）用最快的速度從豆子里找出小鐵釘（3）怎樣讓紙魚在畫面上的小河里游動教師引導(dǎo)幼兒討論后，提供物品和情景，讓幼兒操作演 示，教育幼兒遇事多觀察、多動腦筋。五、游戲網(wǎng)小魚兩個幼兒相對而立拱手搭網(wǎng)，其余幼

4、兒魚貫從網(wǎng)下游過, 同時念兒歌，在兒歌最后一個字時，收網(wǎng)網(wǎng)住經(jīng)過的小魚， 游戲重新開始。延伸活動：讓幼兒觀察生活中哪些地方用到了磁鐵能吸 鐵的特性。教學(xué)1、活動過程的（1）對幼兒的開展：孩子們通過在活動中發(fā)現(xiàn)問題、尋找解決問題的途徑、 最終解決問題，實現(xiàn)了讓幼兒自主探索，并在持久、深入的 探索過程中建構(gòu)了磁鐵能吸鐵的這一科學(xué)經(jīng)驗，老師為其提 供了豐富的游戲活動材料，讓孩子們在玩中學(xué)、做中學(xué)。幼 兒通過與同伴的互助、互動，培養(yǎng)了幼兒交往、協(xié)作的能力， 提高了幼兒社會性意識的開展。(2)師幼互動的：活動中通過提供豐富的活動材料，為幼兒創(chuàng)設(shè)了較大的 操作平臺。教師通過引導(dǎo)幼兒在操作過程中不斷的思考和探 索：怎樣才能讓魚兒上鉤的原理，強調(diào)了幼兒與材料的相互 作用，提升了幼兒去發(fā)現(xiàn)、思考、解決問題的能力。教師在 活動過程中也按照幼兒的需要適時的調(diào)整了教學(xué)，形成了幼 兒為主體，教師為主導(dǎo)的和諧關(guān)系。2、對活動效果的評析通過本次活動，讓幼兒掌握了磁鐵能吸鐵的原理?；顒?中注重了幼兒探索中的自信心、獨立性和創(chuàng)造性的培養(yǎng)，教 學(xué)目標基本達成。缺乏之處：整個活動的節(jié)奏感還需再強一