幼兒園課程教學(xué)計(jì)劃方案

1、幼兒園課程教學(xué)計(jì)劃方案幼兒園課程教學(xué)計(jì)劃方案1設(shè)計(jì)思路：看電影是孩子比擬喜歡的一種娛樂(lè)活動(dòng)，幼兒園附近的嘉定電影院在重新整修后， 經(jīng)常有兒童電影新片呈現(xiàn)，我們孩子去電影院的機(jī)會(huì)也越來(lái)越多。然而，在與孩子的 個(gè)別交流中，我發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)看電影的經(jīng)驗(yàn)還是比擬粗淺的，對(duì)于為什么要買票，看電 影坐哪個(gè)位置，大局部孩子的經(jīng)驗(yàn)是模糊的。特級(jí)教師徐苗郎老師說(shuō)：“數(shù)活動(dòng)是為了解決生活中的問(wèn)題”。中班孩子對(duì)序數(shù)有 了初步的經(jīng)驗(yàn)，怎么樣讓孩子運(yùn)用這種數(shù)經(jīng)驗(yàn)為自己的生活服務(wù)，并在生活化的游戲 情境中提升數(shù)的運(yùn)用能力，于是，我設(shè)計(jì)了 “看電影”的活動(dòng)。活動(dòng)目標(biāo)：.嘗試運(yùn)用序數(shù)的經(jīng)驗(yàn)尋找座位。.在游戲情境中，積累看電影的相

2、關(guān)經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)設(shè)計(jì)：（一）導(dǎo)入今天，我想邀請(qǐng)你們一起去小劇場(chǎng)看電影。1、交流看電影的經(jīng)驗(yàn)。重點(diǎn)提問(wèn)：電影院的座位可以隨便坐嗎?為什么？小結(jié)：電影院的座位是不能隨便坐的，要根據(jù)電影票上的數(shù)字找座位，前面的數(shù)字 表示第幾排，后面的數(shù)字表示座位號(hào)，每張電影票代表一個(gè)座位。（二）找座位1、發(fā)電影票：看看自己的電影票上哪個(gè)表示第幾排，哪個(gè)表示座位號(hào)。2、看看小劇場(chǎng)有幾排座位？3、找找你的座位在哪一排?那一個(gè)？4、檢票：驗(yàn)證幼兒的座位，解決幼兒出現(xiàn)的問(wèn)題。（三）看電影.今天看什么電影呢？小動(dòng)物上影院.誰(shuí)去上影院？（小熊、小貓）.教師提問(wèn)：電影院門口有什么？（單號(hào)、雙號(hào)）你們知道什么是單號(hào)?什么是雙號(hào) 嗎？他

3、們?cè)撨M(jìn)哪一扇門呢？他們?cè)撟谀膫€(gè)位置？教師小結(jié)：今天，我們不僅幫助小動(dòng)物找到了座位，而且知道了電影院里有單號(hào)和 雙號(hào)，搞清楚了單雙號(hào)，進(jìn)電影院看電影的人再多，也不會(huì)擁擠了。幼兒園課程教學(xué)計(jì)劃方案2活動(dòng)目標(biāo).使幼兒感受故事語(yǔ)言的豐富與優(yōu)美，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編故事的興趣。.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看圖講述和自編故事，開展幼兒的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力?；顒?dòng)準(zhǔn)備Ppt：上幼兒園幼兒園課件活動(dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入.談話：今天誰(shuí)送你來(lái)幼兒園的?你是高高興興來(lái)幼兒園的嗎？.你喜歡來(lái)幼兒園嗎?在幼兒園里你會(huì)做些什么呢?請(qǐng)幼兒互相說(shuō)一說(shuō)，為編故事做 鋪墊。二、展開.出示圖片1引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)媽媽送寶寶來(lái)幼兒園后會(huì)發(fā)生什么故事呢？.老師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒看

4、圖創(chuàng)編故事。(1)我們先給這個(gè)小朋友起個(gè)名字吧幼兒討論后決定叫什么名字。(紅紅)媽媽送紅紅來(lái)到幼兒園后，紅紅給媽媽說(shuō)了什么？(媽媽再見)(2)紅紅在幼兒園和小朋友一起做了哪些事呢？.逐一出7K圖片：紅紅在幼兒園和小朋友玩了什么游戲？準(zhǔn)備吃飯時(shí)，紅紅做了哪些事情？紅紅是怎么和小朋友玩玩具的?玩完以后怎樣收拾玩具的？紅紅吃簡(jiǎn)餐時(shí)想到了誰(shuí)？紅紅上課時(shí)怎樣聽講的？鼓勵(lì)幼兒大膽講述。.根據(jù)幼兒的回答積極引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編出較完整的故事，有故事名字，有情節(jié)。.引導(dǎo)幼兒懂得，每個(gè)人都很棒，都能自己編故事。對(duì)幼兒的創(chuàng)編進(jìn)行鼓勵(lì)支持， 幫助幼兒樹立自信。.教師評(píng)價(jià)，對(duì)幼兒在看圖編故事過(guò)程中的積極表現(xiàn)，給予贊賞。7.老

5、師就圖片創(chuàng)編故事。三、延伸將自己編的故事講給爸爸媽媽聽。幼兒園課程教學(xué)計(jì)劃方案3活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事的內(nèi)容，用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)故事的理解，學(xué)習(xí)詞：“大、縮”2、積極參與游戲活動(dòng)，大膽在集體面前表達(dá)自己的想法。3、愿意向小老鼠那樣幫助別人，體驗(yàn)幫助別人的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：米皮皮的圖片衣服、魔棒一根、米皮皮頭飾一個(gè)、小苗苗、大苗苗圖片、小胡蘿卜、 大胡蘿卜圖片、小蘑菇、大蘑菇圖片，故事圖片五幅活動(dòng)過(guò)程：一、出示米皮皮的圖片，這是一只叫米皮皮的老鼠，你知道嗎?他今天可高興了，他 今天得到了一個(gè)寶貝，他幫助了許多的小動(dòng)物，聽一聽他是怎樣幫助的?請(qǐng)聽故事米 皮皮的魔棒二、教師有感情地講述故事(1)米皮皮得到了

6、一個(gè)什么寶貝？(2)為什么這是一根神奇的魔棒？(3)他對(duì)他們是怎樣說(shuō)的？(長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng))教師引導(dǎo)幼兒把對(duì)華說(shuō)完整。他對(duì)小苗苗說(shuō)：“長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)”。小苗苗就長(zhǎng)大了！游戲：幼兒用手指當(dāng)魔棒，教師出示小苗苗的卡片，引導(dǎo)幼兒是用手指磨棒說(shuō)：“長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)”教師迅速的出示長(zhǎng)大的苗苗卡片，方法同上出示胡蘿卜和蘑菇的卡片，學(xué) 習(xí)詞語(yǔ)：“長(zhǎng)、縮”三、米皮皮幫助了小苗苗、小兔子、小狗和小鴨子有發(fā)生了什么事情?請(qǐng)?jiān)俾犚贿吂?事。教師出示故事圖片講故事提問(wèn)：(1)米皮皮幫助了小苗苗、小兔子、小狗和小鴨子，有發(fā)生了什么事情？(2)狼叔叔撿到了魔棒、他做了什么？(3)誰(shuí)幫助了狼叔叔，怎樣幫助它的？四、學(xué)習(xí)游戲“米皮皮的磨棒”我們來(lái)玩一個(gè)

7、游戲好嗎?我來(lái)當(dāng)米皮皮，請(qǐng)小朋友當(dāng)小苗苗、胡蘿卜、小蘑菇、狼叔 叔，當(dāng)我用磨棒指著問(wèn)：“你是誰(shuí)？”你要告訴我：“我是小苗苗”我說(shuō)：“長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)” 你就要扭扭身體舉起手來(lái)說(shuō)：“我長(zhǎng)大了！ ”當(dāng)我說(shuō)：“縮縮縮”你就要扭扭身體蹲下 說(shuō)：“我縮小了！”第一遍游戲老師來(lái)當(dāng)米皮皮。幼兒當(dāng)小苗苗、胡蘿卜、小蘑菇、狼叔叔的角色。第二遍游戲清兩個(gè)幼兒一組互相扮演米皮皮以及小苗苗、胡蘿卜、小蘑菇、狼叔叔的角色玩游戲。教師指導(dǎo)幼兒邊用動(dòng)作表示邊來(lái)說(shuō)：“我長(zhǎng)大了，我縮小了！”五、結(jié)束：磨棒神奇嗎?你喜歡米皮皮嗎?為什么？他用磨棒做了什么？教師小結(jié)：米皮皮幫助了別人，所以所有的小動(dòng)物都很喜歡它，就向小朋友喜歡它一樣。所以

8、我們要多幫助身邊的小朋友，這樣你的朋友才會(huì)更多！幼兒園課程教學(xué)計(jì)劃方案4活動(dòng)過(guò)程：一.引起幼兒興趣。.出示木偶，提問(wèn)：它們是誰(shuí)？(小兔、兔媽媽)示范講述，提示幼兒向它們問(wèn)好。.教師邊表演邊講述：早上，兔媽媽要上班，它問(wèn)小兔：“媽媽要上班，小兔上哪里？” 小兔說(shuō)：“媽媽去上班，我高高興興上幼兒園?！蓖脣寢尠研⊥盟偷接變簣@，小兔向 兔媽媽揮揮手說(shuō)：“媽媽再見！ ”小兔高高興興來(lái)到班上，看見老師，向老師鞠躬說(shuō)：“老師早。”小兔有禮貌，老師喜歡它。二.幼兒練習(xí)說(shuō)短句。.提問(wèn)：小兔是怎樣上幼兒園的?今天誰(shuí)也像小兔一樣高高興興上幼兒園？.教師拿著木偶走到幼兒面前，引導(dǎo)幼兒說(shuō)給小兔聽：“我像小兔一樣高高興興

9、上 幼兒園?；顒?dòng)目標(biāo)：.引導(dǎo)幼兒高高興興上幼兒園的情感。.學(xué)說(shuō)短句：“我高高興興上幼兒園。”活動(dòng)準(zhǔn)備：.木偶小兔與兔媽媽。.積木搭成的幼兒園。幼兒園課程教學(xué)計(jì)劃方案5活動(dòng)目標(biāo).初步掌握動(dòng)物的不同叫聲、動(dòng)作及小動(dòng)物愛吃的食物；.喜歡運(yùn)用有節(jié)奏的語(yǔ)言表現(xiàn)小動(dòng)物的叫聲和食物?；顒?dòng)準(zhǔn)備.頭飾：小貓、小雞、小鴨、小山羊、黃狗等每人一個(gè).圖片：牛、馬、兔子等。.小鼓一面活動(dòng)過(guò)程一、游戲：什么動(dòng)物走來(lái)了.教師：今天來(lái)了幾位小客人，它們都是我們的好朋友，你看是誰(shuí)來(lái)了？”（請(qǐng)一名小朋友帶小雞的頭飾，模仿小雞的動(dòng)作走出來(lái)）.教師：看!誰(shuí)來(lái)了？小雞怎樣叫？小雞喜歡吃什么？小雞和媽媽（教師）一起走，捉蟲子吃。老師敲小

10、鼓，有節(jié)奏的說(shuō)：小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲”；將小蟲子的圖片貼在小雞的旁邊。（以此類推，請(qǐng)不同的小動(dòng)物走出來(lái)，和幼兒一起模仿動(dòng)物的動(dòng)作、叫聲;并運(yùn)用有節(jié)奏的語(yǔ)言進(jìn)行表述）二、游戲：小動(dòng)物出來(lái)玩L摸口袋老師把小動(dòng)物的頭飾、玩具、圖片裝在口袋里，請(qǐng)幼兒來(lái)摸動(dòng)物，拿出后，老師根據(jù)圖上的動(dòng)物問(wèn)話，幼兒集體回答。.小動(dòng)物出來(lái)玩請(qǐng)幼兒自己選一種動(dòng)物的頭飾，聽動(dòng)物的叫聲，模仿的動(dòng)作，出來(lái)找喜歡的食物吃, 并運(yùn)用兒歌的有節(jié)奏的語(yǔ)言描述。如：出示小魚的圖片帶小鴨子、小貓的頭飾的幼兒就學(xué)小鴨子、小貓的樣子，走出來(lái)小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚。小花貓，嘀嗜嘀，吃什么，吃小魚。三、創(chuàng)編兒歌.教師：今天，小朋友都

11、知道什么動(dòng)物吃什么了，現(xiàn)在老師把你們說(shuō)的話變成了一 首兒歌，你們聽：小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚；小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲；小花貓，嘀嘀嗜，吃什么，吃老鼠；小山羊，峰峰峰，吃什么，吃青草；小黃狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭。.幼兒跟老師一起學(xué)說(shuō)兒歌，復(fù)習(xí)鞏固小動(dòng)物吃的食物。小班語(yǔ)言活動(dòng)課后反思：水果謎語(yǔ)在水果謎語(yǔ)的教學(xué)活動(dòng)中，幼兒的表現(xiàn)沒有我預(yù)想的好，在教學(xué)活動(dòng)中我準(zhǔn)備 了三個(gè)謎語(yǔ)，在猜第一個(gè)時(shí)，“紅果子，麻點(diǎn)子，咬一口，甜絲絲，“猜一種水果的 名字，一開始幼兒能有興趣的亂猜，不是水果的也猜了進(jìn)去，對(duì)于這樣的問(wèn)題我也進(jìn) 行了引導(dǎo)而在與幼兒一起分析謎面的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)多是我在講，給我的感覺是幼兒

12、聽不 懂，而且興趣也沒一開始好了，因此我也急于把答案說(shuō)了出來(lái)。而在猜第二個(gè)謎語(yǔ)時(shí), “兄弟幾個(gè)真和氣，天天并肩在一起，少時(shí)喜歡穿綠衣，老來(lái)都穿黃衣裳?！甭犕曛i 面后，發(fā)現(xiàn)幼兒不是很積極的參與其中，幼兒的表現(xiàn)還是不會(huì)猜謎語(yǔ)，但是我還是鼓 勵(lì)幼兒大膽的講述自己的答案?？墒沁€是沒有我預(yù)想的那樣。因此再一次的對(duì)謎面進(jìn) 行分析。在分析的過(guò)程中，我為了吸引幼兒的興趣，出示了準(zhǔn)備好的實(shí)物，邊講邊讓 幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)實(shí)物是比擬感興趣的。但是我也發(fā)現(xiàn)幼兒還是不會(huì)猜謎，興趣 沒有故事的高。對(duì)于這樣的現(xiàn)象，我也進(jìn)行了一定的反思，小班的幼兒對(duì)猜謎還是有一定的難度的, 因?yàn)樗麄冞€不具有一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。，所以謎底應(yīng)是幼兒熟悉的，謎面描述事物特征 是明顯而生動(dòng)的，用的比喻應(yīng)和謎底實(shí)物相似的。再次，教給幼兒解謎技巧，即讓幼兒仔細(xì)聽謎面