第3課《口耳目》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)方案

1、第3課口耳目教案設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)說明古人以圖形作為文字使用，這些文字就是我們今天所說的象形字。象形字用文字的線條或筆 畫把 要表達(dá)物體的外形特征具體地勾畫出來，易于學(xué)生記憶字形，了解字義。一年級學(xué)生形象思維占 主體，對于圖畫悄有獨(dú)鐘。因此，本課教案設(shè)計(jì)重在以圖畫構(gòu)建識字情境，以圖畫 貫穿識字教案 過程，讓學(xué)生在輕松的識字活動中感知字形，感知字義，并產(chǎn)生學(xué)習(xí)漢字的愿望。課前準(zhǔn)備多媒體課件，生字卡片、學(xué)習(xí)卡片。(教師).生字卡片，學(xué)習(xí)卡片。(學(xué)生)課時安排1課時。教案過程一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入.導(dǎo)言：同學(xué)們，你們都看過動畫片機(jī)器貓吧？機(jī)器貓有一個神奇的寶貝一一 “時光機(jī)”。 只要坐上時光機(jī)，我們就可以回到

2、過去。今天，我們一起坐上時光機(jī)到古代去看一看。.課件出示一個古代人物畫像。引言：咦？這個人好像缺少了一些器官。哦，原來它們在老 師的 桌面上，我們來做一個拼圖游戲把這些器官拼回去好嗎？.互動活動：師生板前活動，拼貼器官。設(shè)計(jì)意圖：人們常說：“興趣是最好的老師?！?一年級學(xué)生活潑好動，富于幻想，喜歡動畫人物， 用動畫片中孩子們熟悉的人物導(dǎo)入新課，是吸引他們認(rèn)真學(xué)習(xí)的“良方”。二、學(xué)習(xí)生字，掌握音、形、義.認(rèn)識象形字。(1)課件出示“手、足、口、耳、目”的古文字，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫和字，說一說自己的發(fā)現(xiàn)。(2)教師小結(jié)：這些很像圖畫的符號，是古時候的一種文字，叫做象形字。.圖文對照，指導(dǎo)識記“目”

3、“足”。(1)對照圖畫和文字，猜猜它們是什么字？設(shè)計(jì)意圖：語文課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)：語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心開展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，充分激發(fā) 學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意識，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。本環(huán)節(jié)教案設(shè)計(jì)，猜字互動點(diǎn)燃了學(xué)生 識字的熱惜，小組合作在觀察和交流中感知字義，了解字形，使學(xué)生不僅學(xué)會，而且會學(xué)，為下一 環(huán)節(jié)奠定基礎(chǔ)。三、朗讀小文，認(rèn)識“站” “坐”.學(xué)生觀察書中第10頁的插圖，你能用一個字來說出他們此時的動作嗎？（站 坐）.教師板書兩個生字（站、坐），指生朗讀，并做出相應(yīng)的動作。.課件出示兩個生字的字理圖，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察：站：左邊是一個人站立著，右邊表示一個人站立的時候要占據(jù)一定的地方。

4、坐：兩個人坐在一堆土上。.指導(dǎo)學(xué)生開火車讀字，并擴(kuò)詞，說一句完整的話。.討論：我們在站立和坐下的時候應(yīng)該保持什么樣的姿勢，才是健康文明的呢？.出示小短文，自由朗讀后教師利用課件出示標(biāo)準(zhǔn)的“站、坐”姿勢圖。請學(xué)生對照圖畫說一說 小短文的意思。設(shè)計(jì)意圖：語文課程標(biāo)準(zhǔn)第一學(xué)段“識字與寫字”中提到，要讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識 字的愿望，并學(xué)習(xí)獨(dú)立識字。在認(rèn)讀剩下的兩個字時，教師設(shè)計(jì)了動作演示和圖畫觀 察環(huán)節(jié)，使 學(xué)生學(xué)得興趣盎然，并對漢字的演變產(chǎn)生興趣，更加積極主動地了解漢字的字形與字義之間的聯(lián) 系。四、指導(dǎo)書寫.課件出示田字格，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識橫中線、豎中線、左上格、右上格、左下格、右下格。.教師在

5、田字格中書寫筆畫“橫折” “撇” 彎鉤”，一邊書寫一邊引導(dǎo)學(xué)生觀察，并用手指練習(xí) 書空。再在本子上練習(xí)書寫。.教師范寫生字，學(xué)生一邊觀察一邊書空，然后在書中描紅練寫。.教師點(diǎn)評，重點(diǎn)注意“口”上大下小，不要把“口”寫成方塊；“目”和“耳”要注意中間 兩橫間要留有距離，“手”注意彎鉤要寫在豎中線上，笫二橫是長橫，寫在橫中線上。設(shè)計(jì)意圖：初次書寫，教師要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真觀察例字的好習(xí)慣?！叭謱?，七分看”就是這 個意思。學(xué)生在觀察中認(rèn)識筆畫，認(rèn)識字形結(jié)構(gòu)，為正確書寫奠定最堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。五、拓展延伸.通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你認(rèn)識了哪些生字？.我們的口、耳、目、手、足能做哪些事？設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在交流過程中不僅能體會這些人體器官的重要作用，產(chǎn)生保護(hù)身體器官的情感，更對五個生字進(jìn)行了鞏固。教案反思.激發(fā)學(xué)生識字的愿望。根據(jù)低年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我采用多種有趣的形式識字，如請學(xué)生猜一猜，指一指，連一連， 給生字編兒歌等，學(xué)生在輕松愉快的氣氛中識記生字，使得本節(jié)課的教案效果較好。.自主合作的學(xué)習(xí)方式。語文課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)：學(xué)生是學(xué)習(xí)和開展的主體。語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心開展和語文學(xué) 習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求。本節(jié)課伊始，我沒有直接給孩子們講什么是 象形字，而是