《展示創(chuàng)意》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第16周 第2課時(shí)用繪畫(huà)的方式出現(xiàn)。課題展示創(chuàng)意學(xué)習(xí)目標(biāo).了解展示創(chuàng)意與構(gòu)思的基本方式有攝影、錄像、繪畫(huà)等。.能基于所學(xué)知識(shí)，采用不同的方式表達(dá)創(chuàng)意與構(gòu)想；能在表達(dá)創(chuàng)意 作品的過(guò)程中總結(jié)、反思各種表達(dá)方式，并在交流中相互啟發(fā)，培養(yǎng) 創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。.樂(lè)于接受別人的批評(píng)意見(jiàn)，反思、調(diào)整自己的創(chuàng)意設(shè)計(jì)；在進(jìn)行多 人合作時(shí)，愿意溝通交流，綜合考慮小組成員的意見(jiàn)，形成集體觀點(diǎn)。.了解創(chuàng)意設(shè)計(jì)能給人類(lèi)生活帶來(lái)便利；了解好奇和社會(huì)需求是推動(dòng) 科學(xué)技術(shù)開(kāi)展的動(dòng)力。教學(xué)重點(diǎn)采用攝影、錄像、繪畫(huà)等不同的方式表達(dá)創(chuàng)意與構(gòu)想學(xué)情分析 及學(xué)法指導(dǎo)學(xué)生對(duì)展示創(chuàng)意的表達(dá)有一定難度，不同表達(dá)方式的要點(diǎn)把握上也沒(méi) 有深入

2、思考，需要教師引導(dǎo)探究、總結(jié)并在話群眾內(nèi)化，方能較好達(dá) 成學(xué)習(xí)目標(biāo)。教學(xué)活動(dòng)改進(jìn)調(diào)整一、問(wèn)題與猜想.教師提問(wèn)：學(xué)生思考并交流，匯報(bào)自己的初步想 法。.教師出示“自動(dòng)找平登”，演示它的使用方法。學(xué)生觀察并操作，了解“自動(dòng)找平登”的結(jié)構(gòu)及創(chuàng) 新之處。二、探究與實(shí)踐主題：怎樣表達(dá)自己的創(chuàng)意？1.提出問(wèn)題，學(xué)生討論交流，并選用多種方式進(jìn)行 展示。用文字表達(dá)。用攝影攝像的方式表達(dá)自己的創(chuàng)意與構(gòu)想。各小組討論交流各種表達(dá)方式的要點(diǎn)，選擇多種方 式進(jìn)行展示。.師生小結(jié)：用文字表達(dá)時(shí)需要寫(xiě)出科學(xué)原理、創(chuàng) 新點(diǎn)和應(yīng)用價(jià)值；繪圖可以形象的在建造和裝修住宅時(shí), 一般會(huì)安裝供水、供電和供暖表達(dá)自己的創(chuàng)意；用攝影 攝像

3、來(lái)展示自己的作品，要從不同的角度拍攝。三、拓展與創(chuàng)新活動(dòng)指向：舉辦一次創(chuàng)意發(fā)布會(huì)。.教師給出各種日常生活中常見(jiàn)的物品，引導(dǎo)學(xué)生 積極思考。.小組合作交流，展開(kāi)想象。.各小組采用多種方式表達(dá)創(chuàng)意，進(jìn)行評(píng)比。四、小結(jié)與評(píng)價(jià)引導(dǎo)學(xué)生回顧并概括本課學(xué)習(xí)過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生全方 位總結(jié)本節(jié)收獲，學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，最后教師綜合點(diǎn)評(píng)。 板書(shū)設(shè)計(jì):展示創(chuàng)意基本方式有文字表達(dá)、攝影、錄像、繪畫(huà)等，幾種方式的要點(diǎn)及考前須知教學(xué)反思:照明拖鞋.知道輕觸開(kāi)關(guān)的作用；了解創(chuàng)意的實(shí)現(xiàn)需要經(jīng)過(guò)屢次改進(jìn)和完善。.能基于所學(xué)知識(shí)探究，利用拖鞋、電線、燈泡、輕觸開(kāi)關(guān)、電池等 材料，將自己的簡(jiǎn)單創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為照明拖鞋實(shí)物。學(xué)習(xí)目標(biāo).樂(lè)于對(duì)自己

4、和他人的照明拖鞋提出改進(jìn)建議；愿意接受他人的建 議，反思設(shè)計(jì)制過(guò)程、調(diào)整自己的作品，使作品更加完善。學(xué)習(xí)目標(biāo).了解人類(lèi)的好奇和需求是科學(xué)技術(shù)開(kāi)展的動(dòng)力；科技產(chǎn)品給人類(lèi)社 會(huì)帶來(lái)很多便利?；谒鶎W(xué)知識(shí)探究，利用拖鞋、電線、燈泡、輕觸開(kāi)關(guān)、電池等材料,教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)將自己的簡(jiǎn)單創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為照明拖鞋實(shí)物。教學(xué)重點(diǎn)將自己的簡(jiǎn)單創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為照明拖鞋實(shí)物。學(xué)情分析學(xué)生照明拖鞋會(huì)很感興趣，含有好多創(chuàng)意和設(shè)計(jì)思路，教師需要引導(dǎo)、比擬、優(yōu)化設(shè)計(jì)方案，在制作、測(cè)試中不斷完善和改進(jìn)照明拖鞋更加學(xué)情分析學(xué)生照明拖鞋會(huì)很感興趣，含有好多創(chuàng)意和設(shè)計(jì)思路，教師需要引導(dǎo)、比擬、優(yōu)化設(shè)計(jì)方案，在制作、測(cè)試中不斷完善和改進(jìn)

5、照明拖鞋更加及學(xué)法指導(dǎo)及學(xué)法指導(dǎo)符合使用需求。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)工程涉及的思路。及學(xué)法指導(dǎo)符合使用需求。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)工程涉及的思路。改進(jìn)調(diào)整教學(xué)活動(dòng)一、問(wèn)題與猜想改進(jìn)調(diào)整.師創(chuàng)設(shè)情境，從學(xué)生熟悉的場(chǎng)景著手，拋出問(wèn)題： 夜間起床時(shí)，怎樣讓自己既能看清楚室內(nèi)環(huán)境，又不影 響別人休息。引導(dǎo)學(xué)生深入思考，以簡(jiǎn)單電路的基本知 識(shí)為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)科技產(chǎn)品，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。二、探究與實(shí)踐（一）設(shè)計(jì)照明拖鞋。.列出照明拖鞋的設(shè)計(jì)目標(biāo)。.根據(jù)設(shè)計(jì)目標(biāo)繪制設(shè)計(jì)草圖。.根據(jù)設(shè)計(jì)草圖準(zhǔn)備制作材料。（二）制作照明拖鞋。.按照設(shè)計(jì)圖連接電路、測(cè)試電路。.將照明電路放入拖鞋的鞋底內(nèi)部。（三）測(cè)試與改進(jìn)。.測(cè)試照明拖鞋，解決測(cè)試中遇到的問(wèn)題。.改進(jìn)照明拖鞋，使其功能更加完善、實(shí)用性更強(qiáng)。三、拓展與創(chuàng)新.作品展示。.照明功能還用在哪些物品上？根據(jù)時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生 適當(dāng)交流，教師引導(dǎo)、點(diǎn)撥。四、總結(jié)與評(píng)價(jià)引導(dǎo)學(xué)生回