班主任培訓(xùn)的學(xué)習(xí)心得體會(huì)

1、班主任培訓(xùn)的學(xué)習(xí)心得體會(huì)為適應(yīng)班主任教師對(duì)新時(shí)代教育理論的要求，我參加班主任繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)。通過自己的學(xué)習(xí)，使我獲得了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：一、以身作則，為人為表。俗語說“打鐵全憑自身硬”。要做好班級(jí)各項(xiàng)工作必須加強(qiáng)自身建設(shè)，班主任的自身建設(shè)的關(guān)鍵是提高班主任自身的素質(zhì)，樹立班主任的權(quán)威。這種權(quán)威不同于上下級(jí)之間形成的行政權(quán)力，而是班主任知識(shí)豐富、能力超眾、人格高尚而在學(xué)生心目中樹立起的使人佩服的聲譽(yù)和威望，它是做好班主任工作的無形資本。教師的一舉一動(dòng)、一言一行都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教，要求學(xué)生做到的，教師首先做到，而且要做的更好

2、，更具有示范性，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。尤其是班主任，他的世界觀、他的品德、他的行為、他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。雅斯貝爾斯說：“所謂教育，不過是人對(duì)人的主體間靈肉交流活動(dòng)(尤其是老一代對(duì)年輕一代)，包括知識(shí)內(nèi)容的傳授，生命內(nèi)涵的領(lǐng)悟，意識(shí)行為的規(guī)范，并通過文化傳遞功能，將文化遺產(chǎn)交給年輕一代，是他們自由地生活，并啟迪其自由天性。因此，教育的原則，是通過現(xiàn)存世界的全部文化導(dǎo)向人的靈魂覺醒之本源和根基，而不是導(dǎo)向由原初派生出來的.東西和平庸的知識(shí)。(當(dāng)然，作為基礎(chǔ)教育的能力，語言，記憶內(nèi)容除外)真正的教育絕不容許死記硬背，也從不奢望每個(gè)人都成為有真知灼見，深謀遠(yuǎn)慮的思想家

3、?！蹦阆Ｍ愕膶W(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對(duì)人以誠(chéng)相待、有同情心和責(zé)任感、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才，而你首先要一視同仁，嚴(yán)格要求。師愛是最神圣的，其神圣之處在于它有很強(qiáng)的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說;“如果沒有要求，那就不可能有教育?！苯處熞龅綈鄱卸龋瑖?yán)而有格。二、正確評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生。教師經(jīng)常要對(duì)學(xué)生的工作進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師的評(píng)價(jià)要公正，只有公正地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生，才能使學(xué)生信服，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。因此，我在教育中力求公正的評(píng)價(jià)每一位學(xué)生，對(duì)成績(jī)好的學(xué)生不護(hù)短，對(duì)學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足，防微杜漸;善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn)，并使

4、之發(fā)揚(yáng)光大。三、注重原則，教育學(xué)生。紀(jì)律上要注重“先專政后民主，一個(gè)班級(jí)必須要有鐵的紀(jì)律，一切行動(dòng)聽指揮，步調(diào)一致才能得到勝利。凡是違反紀(jì)律的學(xué)生一定要受到紀(jì)律處分，而且班主任一定要堅(jiān)守自己的原則，一但有一次你沒有遵守你自己的原則，那么你將變成一個(gè)沒有原則的人。在你處理違紀(jì)的過程中，必然會(huì)有少數(shù)學(xué)生對(duì)于處理不滿意，那么班主任在這個(gè)時(shí)候應(yīng)該馬上進(jìn)行疏導(dǎo)工作，這就是“法”和“情”的關(guān)系，法律不外乎人情，我們先講法律再講人情，這是班主任的工作原則。在社會(huì)急劇變革的今天，面對(duì)紛繁的世界，多種思想文化的激蕩，新舊價(jià)值觀念的沖突，激烈的競(jìng)爭(zhēng)，以及拜金主義的侵蝕，班主任的工作是任重而道遠(yuǎn)的，在這種環(huán)境下，熱

5、愛學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合應(yīng)是教育的基本準(zhǔn)則，讓學(xué)生體會(huì)什么是真誠(chéng)的愛，用實(shí)際行動(dòng)去愛。四、提高素質(zhì)，增強(qiáng)能力。想給學(xué)生一滴水，教師就必須是常流水。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí)，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這就要求我們加強(qiáng)“教育藝術(shù)”的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)。例如學(xué)習(xí)“班主任兵法”、“提升教育智慧，培養(yǎng)聰明學(xué)生”、“培養(yǎng)良好習(xí)慣，促進(jìn)自主教育”、“做好童心的溝通，讓孩子快樂成長(zhǎng) ”等。我們只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。通過這次班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我充實(shí)了自己的頭腦，學(xué)習(xí)了

6、先進(jìn)的教育方法，心態(tài)得到了良好的改變，在以后的工作中，我要多學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)等教育理論，把理論用到實(shí)際工作中去，不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),經(jīng)常地反思，不斷地改進(jìn)、提高班主任管理水平，爭(zhēng)做一名受歡迎的，幸福的，快樂的班主任。班主任培訓(xùn)班學(xué)習(xí)的心得體會(huì)11月19日至23日，我有幸參加了省教育局組織的班主任培訓(xùn)班。五天的學(xué)習(xí)生活，雖然很短暫，卻讓我學(xué)到了很多關(guān)于教育管理工作的知識(shí)，更重要的是，我還由此領(lǐng)悟到了：要大力發(fā)展教育，除了要與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，更要善于抓住機(jī)遇，銳意進(jìn)取，才能欣欣向榮。回顧反思參加培訓(xùn)班這幾天的理論學(xué)習(xí)，結(jié)合自己的課堂教學(xué)，談一下自己對(duì)教學(xué)管理的體會(huì)和感悟：一、修身養(yǎng)性，做好日常生活

7、教育的指導(dǎo)者作為一名剛剛從事教育工作的青年教師，我決心在今后的.工作和學(xué)習(xí)中時(shí)刻牢記自己永遠(yuǎn)是人民的“公仆”，服從和服務(wù)于大局，做好事，做實(shí)事，自覺執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)的決定，努力完成各項(xiàng)工作任務(wù)。要用師德來規(guī)范自己，約束自己，用先進(jìn)典型來激勵(lì)自己，用反面教訓(xùn)來提醒自己。從現(xiàn)在做起，從小事做起。從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，一舉一動(dòng)，一言一行都要嚴(yán)格要求自己，做到“思考問題應(yīng)換位，履行職責(zé)要到位，相互配合去補(bǔ)位，找準(zhǔn)坐標(biāo)不越位“。二、勇于探索，做好課堂教學(xué)改革的指導(dǎo)者杭州外語學(xué)院的黃校長(zhǎng)說：“把孩子當(dāng)作一個(gè)人，一個(gè)活生生的人來看?！币虼?，我想到了我的課堂教學(xué)，雖然我盡量要求自己做到不是“滿堂灌”，但是學(xué)生也并不是很積極

8、的參與到我的課堂教學(xué)中來，只是被動(dòng)的聽。這樣做大大地助長(zhǎng)了學(xué)生對(duì)老師的依賴和懶惰心理。所以，在以后的課堂教學(xué)中，我應(yīng)該注意積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)師生之間的交流，形成親切、和諧的氛圍，給課堂創(chuàng)造一種群體的感情氛圍，使師生產(chǎn)生共鳴。讓我們的學(xué)生大膽地講，大膽地說，讓學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中，在“動(dòng)”中學(xué)。我們教師的任務(wù)除了教學(xué)生知識(shí)以外，更是為了教給學(xué)生怎樣去更好的學(xué)習(xí)，只有這樣，才能實(shí)現(xiàn)我們新課改的目標(biāo)！三、精心備課，使課堂真正達(dá)到積極參與和有效參與的統(tǒng)一以學(xué)生為主導(dǎo)，教師為主體的課堂教學(xué)，真正做到了把課堂還給學(xué)生。但是并不是意味著老師可以就此輕松了，反之因?yàn)椤肮し蛟谡n外”。老師的任務(wù)就更重

9、了。只有預(yù)習(xí)充分了，才會(huì)有豐富多采的課堂展示。想讓孩子在課堂上的活動(dòng)有意義，一定要加強(qiáng)預(yù)習(xí)。學(xué)生的預(yù)習(xí)實(shí)際上在教師的指導(dǎo)下的自學(xué)，幫助學(xué)生明確目標(biāo)任務(wù)、引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方式方法，教師精心備課，充分自覺地把學(xué)生帶到一種想學(xué)、能學(xué)、搶學(xué)的氛圍之中。使學(xué)生不但能積極參與課堂并且能有效地參與課堂。我們教師要立足本土，因地制宜，不搞形式，盡心備課，讓我們的孩子的潛能可以在課堂上淋漓盡致的發(fā)揮出來，讓孩子們的思維在課堂上舞動(dòng)起來，讓他們的靈感生發(fā)出來，使課堂璀璨奪目起來！總之，通過這次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)收獲很大，同時(shí)我也努力把這次的學(xué)習(xí)收獲盡快地運(yùn)用到我的工作實(shí)踐中來，為我校的教育發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的一份綿薄之力。第

10、1篇：小學(xué)班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)貴州省望謨縣平洞辦者康小學(xué)王亮在2015年1月12日至16日，我有幸參加了望謨縣2015年寒假小學(xué)班主任集中培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。在這五天里，學(xué)習(xí)了家庭教育指導(dǎo)、班主任工作基本規(guī)范與管理策略探索、學(xué)生心理健康教育、班級(jí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織、班級(jí)管理與班集體建設(shè)，這5方面的內(nèi)容，通過聆聽?zhēng)孜焕蠋煹木恃葜v，讓我對(duì)班主任工作有了更深刻的理解。使我看清楚了當(dāng)今社會(huì)的班主任工作的發(fā)展新形勢(shì)，也了解到現(xiàn)代學(xué)生的觀念轉(zhuǎn)變，與現(xiàn)代學(xué)生的時(shí)代發(fā)展要求。這五天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺，引導(dǎo)我走出教育的誤區(qū)，使我在今后的班主任工作中開辟了新的天地。下面是我談一下我對(duì)小學(xué)班

11、主任培訓(xùn)的心得體會(huì)。一：班主任應(yīng)具有較強(qiáng)的語言表達(dá)能力語言表達(dá)能力，是教師從事教育、教學(xué)、科研工作，向?qū)W生傳授知識(shí)和技能的重要工具和必備條件，是教師工作的基本功。教師課堂語言特點(diǎn)應(yīng)該是：用詞恰當(dāng)、準(zhǔn)確，層次清楚與書面語言基本一致，便于學(xué)生思考、筆記；通俗易懂，以便于學(xué)生理解；生動(dòng)形象，以引起學(xué)生興趣。 二：班主任應(yīng)具有科學(xué)研究能力科學(xué)研究能力，是教師在進(jìn)行工作的同時(shí)，從事與教學(xué)、教育相關(guān)的各類大小項(xiàng)目的實(shí)驗(yàn)、研究以及發(fā)明創(chuàng)造的能力。教師應(yīng)該成為新的教育思想、教育理論、教育方法的實(shí)驗(yàn)者和研究者，這對(duì)提高教學(xué)水平、培養(yǎng)創(chuàng)造型人才有著至關(guān)重要的意義。 三：班主任要熱愛學(xué)生愛因斯坦說：“熱愛是最好的老

12、師”。熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的重要標(biāo)志，班主任應(yīng)在“愛”字上下功夫，作為好的班主任，要樹立“優(yōu)生、差生一個(gè)樣；男生、女生一個(gè)樣”的教育思想，全面關(guān)注班上的每一個(gè)學(xué)生，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，使班上的每一個(gè)學(xué)生都得到班主任老師的愛，全班學(xué)生的整體素質(zhì)也會(huì)得到全面協(xié)調(diào)發(fā)展。本著“一切為了學(xué)生”的信念，班主任要熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，準(zhǔn)確把握他們的思想動(dòng)態(tài)，有的放矢地進(jìn)行教育。 四：開展大課間活動(dòng)現(xiàn)在，提倡開展大課間活動(dòng)，在學(xué)校，小學(xué)班主任要開展好大課間活動(dòng)，這樣，學(xué)生的身體得到了鍛煉，身心得到健康發(fā)展，各方面素質(zhì)也會(huì)得到全面發(fā)展，學(xué)生才會(huì)喜歡學(xué)校生活，愛上學(xué)習(xí)，覺得學(xué)習(xí)是一件樂事。培訓(xùn)雖然是短暫的，但留給

13、我更多的是思考。今后我將通過各方面的努力，提高自身的綜合素質(zhì)，積極投身到工作中去，真正把自己塑造成一個(gè)創(chuàng)新型魅力的班主任。2015年1月15日第2篇：小學(xué)班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)作為一名新班主任，我深知要做好班級(jí)工作必須不斷的豐富自己的知識(shí)，不斷的學(xué)習(xí)、積累。通過學(xué)習(xí)使我看清楚了當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展新形勢(shì)，也了解到現(xiàn)代學(xué)生的觀念轉(zhuǎn)變，與現(xiàn)代學(xué)生的時(shí)代發(fā)展要求。正是由于很多班主任看不清社會(huì)、學(xué)生對(duì)我們的要求的改變，而使到班主任工作難以開展，事倍功半，徒勞無功。以下是我對(duì)班主任的時(shí)代要求的一點(diǎn)看法。二十一世紀(jì)，班主任面對(duì)的是學(xué)生不再是一個(gè)等著灌水的空瓶子，而是一扇扇等待敲啟的大門。每一個(gè)學(xué)生的內(nèi)心都是一個(gè)

14、豐富的未知世界，這個(gè)世界充滿著求知的渴望、自我實(shí)現(xiàn)的設(shè)想、社會(huì)交往的需求、五花八門的矛盾、突如其來的異想天開學(xué)生的內(nèi)心世界是一個(gè)等待開墾的世界，是一個(gè)充滿能力量的世界，是一個(gè)充滿矛盾的世界。隨著歷史的進(jìn)步，我們的國(guó)門打開了，心門卻逐漸關(guān)閉了，人們的內(nèi)心有了存放隱私的角落。學(xué)生的內(nèi)心更是這樣。班主任教師再不能指望象以往那樣強(qiáng)迫他們進(jìn)入我們?cè)O(shè)定的世界。反之，能不能進(jìn)入學(xué)生的內(nèi)心世界是當(dāng)今決定教育成敗的關(guān)鍵一步。隨著現(xiàn)社會(huì)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的要求的改變，更迫切地向班主任提出更高的時(shí)代要求。一、班主任必須具有一顆愛心。這是老生常談，也是老生“必”談。一位班主任沒有愛能夠做好班主任工作是不可想象的。愛是現(xiàn)代教育

15、的第一法則。沒有愛便沒有現(xiàn)代教育；沒有愛便沒有真誠(chéng)，因此沒有愛的工作藝術(shù)是“騙人術(shù)”。教師的愛應(yīng)該像母親般細(xì)膩，像戰(zhàn)士對(duì)祖國(guó)一樣忠誠(chéng)。列尼托爾斯泰認(rèn)為：“如果教師只有對(duì)事業(yè)的愛，那么他是一個(gè)好教師，如果教師對(duì)學(xué)生具有父母一樣的愛，那么，他要比一個(gè)讀過許多書但不熱愛教育事業(yè)又不熱愛兒童的教師好。教師把對(duì)事業(yè)的愛和對(duì)學(xué)生的愛融為一體，他就是一個(gè)完美的教師。”教師的愛并不是一般意義的愛，它是一種天性和修養(yǎng)的結(jié)晶，它是道德與人格的統(tǒng)一，它要求教師具有獻(xiàn)身于教育的遠(yuǎn)大理想，它要求教師必須具有偉大的熱愛真理的精神。班主任是教師隊(duì)伍里的排頭兵，所以這種愛在班主任身上體現(xiàn)的最為突出。對(duì)于士兵來說，服從命令是天

16、職；對(duì)教師來說，熱愛學(xué)生是教師的天職，一個(gè)人在選擇職業(yè)的時(shí)候，就應(yīng)該在胸中形成這種觀念。教師對(duì)學(xué)生的愛是一種愛的集合，它該包括世界上除了男女情愛之外的所有的愛像母親熱愛孩子一樣無私，像父親熱愛兒子一樣嚴(yán)格而慈祥，像戰(zhàn)士熱愛祖國(guó)一樣忠誠(chéng)，像兄長(zhǎng)熱愛弟弟一樣寬厚，像姐姐愛妹妹一樣溫柔又體貼，像哲學(xué)家熱愛真理一樣執(zhí)著而癡迷。二、班主任應(yīng)該有高尚的品格。人的品格是人自我社會(huì)層次定位。一個(gè)人是高尚的，還是卑鄙的，首先不應(yīng)看他的出身門第，更不看他的財(cái)富多少，最終看這個(gè)人的品格。教師作為人類知識(shí)的傳承者，作為人類美好生活的塑造者，必須具有高尚的品格大公無私、公正、善良、忠誠(chéng)等人類的美好品格必須成為教師的永不

17、丟失的精神財(cái)富。一位優(yōu)秀的班主任從他選擇這一崗位起就應(yīng)該把修煉自己的品格作為自己的終身的必修課。我們認(rèn)為，有些班主任工作沒有得到學(xué)生的認(rèn)可，沒有得到學(xué)生家長(zhǎng)的認(rèn)可，在教育教育工作中失敗了。這種失敗是多方面的，首先，他們的失敗往往不是失敗在方法上，也不是失敗學(xué)識(shí)上，而是失敗在品格上。一個(gè)人品格低下，他的行為不可能高大，一個(gè)人品格卑鄙，他的行為不可能磊落。中國(guó)教育史上第一個(gè)“班主任”孔子，他的“班主任”工作成績(jī)無比輝煌，他的工作成功了，當(dāng)然成功在他教育思想與學(xué)問上，但更重要的是成功在他的品格上。如果我們仔細(xì)考查一下歷史上成功教育家的業(yè)績(jī)，我們不難發(fā)現(xiàn)，每一位教育家都是一位品格高尚的人。三、班主任應(yīng)

18、該有精深的專業(yè)知識(shí)和淵博的相關(guān)學(xué)科修養(yǎng)。優(yōu)秀班主任應(yīng)具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)。它表現(xiàn)在兩個(gè)方面，精通和知新。一方面是對(duì)已掌握的知識(shí)達(dá)到濫熟于心的程度；另一方面是不斷獲取新知。精通就是對(duì)所教學(xué)科要掌握其基本理論，了解學(xué)科的歷史、現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢(shì)和社會(huì)作用，掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)。不僅要知其然，而且要知其所以然，抓住要領(lǐng)，舉一反三，觸類旁通，運(yùn)用自如，要能在教育教學(xué)中，不僅是傳授這些知識(shí)，而且要運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。知新就是要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，講課要有新意。一位優(yōu)秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知欲望，像一個(gè)永不疲倦的探險(xiǎn)家，對(duì)未知充滿渴望。要不斷吸取新信息、新知識(shí)、新理論，不斷充實(shí)自己，完善自己的知識(shí)結(jié)

19、構(gòu)。一名優(yōu)秀的班主任應(yīng)有扎實(shí)的教育理論功底，教育學(xué)、心理學(xué)是班主任工作藝術(shù)的理論依據(jù)，應(yīng)熟知并能靈活運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)。優(yōu)秀的班主任要注重知識(shí)的日積月累；注重總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。一句話，優(yōu)秀班主任的工作來自不斷的學(xué)習(xí)。列寧的那句話：學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，對(duì)于班主任來說沒有過時(shí)。四、班主任應(yīng)該具有創(chuàng)新開拓的科研意識(shí)。教育教學(xué)科研能力是優(yōu)秀班主任素質(zhì)中不可缺少的一項(xiàng)基本功。當(dāng)今社會(huì)新事物層出不窮，當(dāng)代青少年活潑好動(dòng)。對(duì)此，班主任應(yīng)該給予研究和探討，這便要求班主任具有強(qiáng)烈的教育科研意識(shí)，在教學(xué)教育實(shí)踐中，班主任要不斷對(duì)教育教學(xué)的新情況、新熱點(diǎn)進(jìn)行研究，在研究中得出正確的結(jié)論，進(jìn)而改善自己的教育教學(xué)實(shí)踐活

20、動(dòng)?，F(xiàn)代班主任不應(yīng)是“兩眼一睜，忙到熄燈”的苦干型班主任，而應(yīng)做科學(xué)型的班主任、學(xué)者型的班主任。所以說，新的時(shí)代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出新的理念，特別通過這次的培訓(xùn)，既讓我陷入思考，為我的教育重新作定位，同時(shí)為我開創(chuàng)了明天之路。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。堅(jiān)信明天一定會(huì)更好。第3篇：小學(xué)班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì)真的很高興，能榮幸地參加了東昌區(qū)小學(xué)班主任培訓(xùn)，首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在培訓(xùn)期間，我認(rèn)真聽取了關(guān)于班主任工作的講座。講座從法律，心理，德育，藝術(shù)等方面分別對(duì)班主任工作進(jìn)行科學(xué)分析，告訴我們作為班主任該如何科學(xué)有效地開展工作。通過學(xué)習(xí)，使我更

21、看清了自己的差距，特別是聽了任小艾老師的教育事跡，使一些原來較模糊的東西明朗了，對(duì)一些較深層次的東西理解起來較容易?？偨Y(jié)起來有以下幾點(diǎn)：一、任小艾老師說 “十年前的教育是今天的經(jīng)濟(jì)，今天的教育是十年后的經(jīng)濟(jì)?！睆娜涡“蠋煹膶?duì)教育事業(yè)精辟的分析中可以證實(shí)確實(shí)沒錯(cuò)，從而也使我對(duì)自己的教師職業(yè)更珍惜，對(duì)教書育人的道理理解更透徹，同時(shí)把教書育人和社會(huì)的發(fā)展聯(lián)系起來，更覺得自己的責(zé)任重大。確實(shí)，教育不象我們所想象那樣的簡(jiǎn)單，家庭和社會(huì)對(duì)教師的期望大大地超過了我們教師的承受能力，但如果我們都本著一種服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)于社會(huì)的態(tài)度去研究當(dāng)今的學(xué)生，研究當(dāng)今的社會(huì)，研究我們當(dāng)今的的教師職業(yè)，我想我們一定能把自

22、己的工作做得更好。二、以前我對(duì)孩子為什么會(huì)如此迷戀網(wǎng)吧，特別是男孩子對(duì)網(wǎng)絡(luò)暴力游戲的迷戀無法理解。聽了任小艾老師從心理學(xué)的角度去剖析這一現(xiàn)象，覺得很有道理，對(duì)這種身陷其中，難以自拔的學(xué)生，一味的批評(píng)、強(qiáng)制是不行的。要的是老師、家長(zhǎng)和社會(huì)的高度重視，相互配合，正確引導(dǎo)，讓孩子感受到來自各方面的關(guān)心和愛，讓孩子自己自覺地遠(yuǎn)離網(wǎng)吧，遠(yuǎn)離暴力，珍惜自己。三、對(duì)照任小艾老師所言，我就是那種保姆加警察型的老師，對(duì)學(xué)生既愛又恨，平時(shí)真的是怕他們磕著，碰著，熱了怕他們中暑，冷了怕他們感冒，就像一只擔(dān)驚受怕的母雞，生怕會(huì)出什么狀況。而學(xué)生每犯什么錯(cuò)誤總?cè)狈?yīng)有的耐心，恨他們不知道珍惜自己，恨他們不愛學(xué)習(xí)、不按時(shí)

23、完成作業(yè)，恨不得立時(shí)三刻就讓他（她）認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，成為一名優(yōu)秀的學(xué)生。而不會(huì)從學(xué)生的角度或?qū)W生的心理方面去分析原因和后果，往往粗暴行事，得不到預(yù)期的效果。聽了任老師的報(bào)告，我深刻地體會(huì)到，作為老師，一定要學(xué)會(huì)研究學(xué)生的生理和心理。因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子從生理上看是成人，而從心理看是孩子，他們?cè)谏砩献非蟪扇说男袨?，而在心理上又?jǐn)[脫不了孩子的狀態(tài)，因此常常會(huì)犯一些讓你意想不到的錯(cuò)誤。了解了這一些，老師在處理問題時(shí)，就會(huì)心平氣和多了。做到在關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí)，更關(guān)心學(xué)生的精神生活，做學(xué)生喜歡的老師，使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。真正做到以愛動(dòng)其心，以言導(dǎo)其行，兩者合一，愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，因勢(shì)利導(dǎo)，讓每個(gè)

24、學(xué)生學(xué)有所得，把聰明的學(xué)生教得更聰明。四、任小艾老師的學(xué)習(xí)精神讓我深受感動(dòng)，聽著她滔滔不絕演講，使我們領(lǐng)略到她那淵博的知識(shí)。而她淵博的知識(shí)源于她的好學(xué)，她開始教書時(shí)也只是一個(gè)高中生畢業(yè)生，但經(jīng)過不懈努力學(xué)習(xí)和總結(jié)，用知識(shí)充實(shí)自己，終于成為一名學(xué)者，終于取得常人不能得到的榮譽(yù)，得到別人的崇拜，因此說，學(xué)習(xí)是每一個(gè)人，特別是老師永恒的主題。五、聽了任小艾老師的教育事跡，我覺得最讓我感動(dòng)的是任老師的創(chuàng)新精神，應(yīng)該說她是一個(gè)相當(dāng)會(huì)動(dòng)腦筋的老師，為了學(xué)生她什么都敢嘗試而且都很成功。如學(xué)校大環(huán)境無法改變時(shí)動(dòng)腦子改變自己教室的小環(huán)境，使得其他班的學(xué)生羨慕不已，同樣也讓自己的學(xué)生更珍惜自己的班級(jí)。再如學(xué)生過生

25、日的形式、對(duì)學(xué)生的禮貌教育、家訪對(duì)學(xué)生的承諾、家長(zhǎng)會(huì)的準(zhǔn)備和每周家長(zhǎng)的發(fā)言、七彩陽光的創(chuàng)意、坐飛機(jī)、學(xué)生打架的處理等等，真可以說是多姿多彩。別人沒想到的，她想到了，別人在做的，她做得更棒。她的那種膽識(shí)，那種敬業(yè)精神，值得每一個(gè)從事教師職業(yè)的人好好學(xué)習(xí)，如她那樣，做一個(gè)在學(xué)生心靈深處耕耘的人，在平凡的工作中，創(chuàng)造出快樂和諧的教育來，讓我們每一個(gè)學(xué)生真正在他的學(xué)生時(shí)代感受到人生最大的幸福， 真正地做一個(gè)教書育人的有心人。雖然我現(xiàn)在已不當(dāng)班主任，但也想把她的教育思想和方法，更好地消化吸收，運(yùn)用到教育實(shí)踐中去，在自己最后幾年的教育工作中作出更多努力，給自己的教育生涯畫一個(gè)圓滿的句號(hào)多一點(diǎn)成績(jī)，少一點(diǎn)遺

26、憾。知道了這么多，那作為小時(shí)的我就應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：一、提高自身素質(zhì)班主任的一言一行，對(duì)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時(shí)期的班主任應(yīng)在對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí)，不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。二、班主任要走進(jìn)學(xué)生的心靈作為班主任是班級(jí)的組織者、教育者，所以作為一個(gè)班主任要善待每一個(gè)學(xué)生，做好與每一個(gè)學(xué)生的接觸，縮短師生間的心理距離。注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行因材施教。對(duì)學(xué)生要注意語言分寸，多鼓勵(lì)學(xué)生，樹立學(xué)生的自信心，做到你尊重他，他才會(huì)尊重你。這樣才能搞好師生關(guān)系。三、優(yōu)化班級(jí)系統(tǒng)在班級(jí)里，班主

27、任完會(huì)可以從以下幾方面入手，優(yōu)化班級(jí)系統(tǒng)。拓展大視野，確立大目標(biāo)。班主任應(yīng)教育學(xué)生開擴(kuò)視野，經(jīng)常結(jié)合一些社會(huì)知識(shí)，讓學(xué)生定位自己的人生目標(biāo)。使每一個(gè)學(xué)生對(duì)自己未來都有大目標(biāo)，并從小都能向自己的目標(biāo)去奮斗。四、做一名成功的班主任每一位班主任都希望成功，班主任應(yīng)該全身心地投入到工作中，用自己的光和熱去照亮和溫暖著每一個(gè)學(xué)生的心靈。我們要有責(zé)任心，有了責(zé)任心，在工作過程中就會(huì)想方設(shè)法克服困難最終使自己的事業(yè)成功。作為班主任應(yīng)做到上對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，下對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)兩方面。因而要做到全面執(zhí)行學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，并能積極帶領(lǐng)全班學(xué)生。通過各種教育形式。組織各種活動(dòng)，使學(xué)校學(xué)生雙滿意。這樣才能當(dāng)好一名成功的班主任。

28、實(shí)踐出真知！這次培訓(xùn)對(duì)我?guī)椭艽?。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，更好地投入到工作中。人們常說，教師是崇高的職業(yè)，它的崇高就在于奉獻(xiàn)和犧牲。班主任是這項(xiàng)崇高職業(yè)中的基石，官雖小，但責(zé)任和作用重大。班主任的工作是平凡而繁瑣的工作；班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，需要付出很多的心血；班主任的工作是一門學(xué)問，是一門藝術(shù)。育人無止境，管理無邊際。作為班主任，累并快樂著。最后，讓我們?cè)陬^腦中裝上哲理，在生活的列車上裝滿信息，魅力四射的活躍在我們的學(xué)生之間，帶著三尺講壇特有的激情，引領(lǐng)我們的學(xué)生走向似錦的前程。第4篇：小學(xué)班主任的培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

29、近期我參加了班主任培訓(xùn)的學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)中，通過看講座，讓我對(duì)班主任工作有了更深刻的理解。班主任不僅要注意學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)問題，做好學(xué)生們的思想工作，更要注意學(xué)生的心理。一、要尊重學(xué)生的人格平等二、要善于挖掘?qū)W生心理問題的深層原因第5篇：小學(xué)班主任暑期培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)小學(xué)班主任暑期培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)各位領(lǐng)導(dǎo)，教師大家：下午好！今天能坐在這里向大家總結(jié)報(bào)告交流我學(xué)習(xí)的感受，首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能給我這次外出學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，我是7月31日起程奔赴北京參加“北京師范大學(xué)勵(lì)耘計(jì)劃中中小學(xué)班主任高級(jí)研修班”的培訓(xùn)，培訓(xùn)期間共聆聽了8節(jié)講座，給我們講座的教師都是全國(guó)著名的教育專家和優(yōu)秀的班主任。與會(huì)的教師來自全國(guó)各

30、地，共計(jì)3百多人。培訓(xùn)期間，我們聽到了名家大師的聲音，看到了知名院校的氣勢(shì)，領(lǐng)略了首都教育者的風(fēng)采，學(xué)習(xí)了實(shí)用的教育教學(xué)技術(shù)，感受到了得天獨(dú)厚的人文景觀、震撼人心的歷史遺產(chǎn)、深沉的文化底蘊(yùn)，濃重學(xué)術(shù)氣氛的無窮魅力。我們的收獲是沉甸甸的，劇烈的思想碰撞、強(qiáng)烈的視覺沖擊，讓我們學(xué)會(huì)了思考，辨析，自我提示和主動(dòng)踐行；不同的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，使我們學(xué)會(huì)了審視自己，反思過去，并在此基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)了甄別、吸納、補(bǔ)充對(duì)我們每個(gè)人而言，這次學(xué)習(xí)是一個(gè)立體塑造，整體構(gòu)建，全面提升的過程。通過這次也可以學(xué)到一個(gè)團(tuán)隊(duì)的重要，一個(gè)小項(xiàng)目方案可以一個(gè)人完成，那已經(jīng)是很痛苦地那種了，但是有一個(gè)大項(xiàng)目方案的話，那就不是一個(gè)人可以完成的

31、事了，必須由一個(gè)團(tuán)體來共同完成項(xiàng)目方案，一個(gè)的技術(shù)牛不算牛，一個(gè)團(tuán)體的技術(shù)都很牛了那才是真正的牛，這 1 / 5下面我就針對(duì)這8節(jié)講座向大家做以總結(jié)報(bào)告，我們先后聽的是孫教師的美麗的教育；魏教師的在快樂中體驗(yàn)成功，在活動(dòng)中安康成長(zhǎng)；高教師的閱讀，煥發(fā)班級(jí)的教育活力；王教師的課堂管理的理念和技巧；鄭教師的全接納慢引導(dǎo)創(chuàng)造屬于教室的力量；張教師的好的關(guān)系就是好的教育教育中的人際溝通；李教師的班級(jí)管理中追求藝術(shù)性師愛無聲；吳教師的引發(fā)班主任心靈智慧的敘事探究。每位教師都有著自己獨(dú)特的教育風(fēng)格和理念，孫教師在美麗的教育講座中說：“寬容與賞識(shí)讓教育更美麗，愛心與智慧讓教育走得更遠(yuǎn)?！边@是孫教師教育的高度總結(jié)歸納。她從心靈深處理解和關(guān)愛兒童，面對(duì)生理機(jī)能有障礙的學(xué)生，學(xué)習(xí)特別吃力的學(xué)生，單親家庭的學(xué)生，她給了他們更多的愛，讓每個(gè)孩子都感受到了自己是孫教師的小天使。孫教師用自己的寬容與賞識(shí)、愛心與智慧創(chuàng)造了美麗的教育，汲取孫教師的精華，也努力創(chuàng)造美麗的教育！魏教師的講座在快樂中體驗(yàn)成功，在活動(dòng)中安康成長(zhǎng)，她的班主任工作教育風(fēng)格主要是注重開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，在班級(jí)活 2 / 5高教師的閱讀，煥發(fā)班級(jí)的教育活力，高教師堅(jiān)決的教育信念是：讓閱讀潤(rùn)澤學(xué)生的心靈，讓閱讀煥發(fā)班級(jí)教育活力，讓閱讀成為師生共同的一種生活方式。大家知道，經(jīng)濟(jì)開展?fàn)顩r可