大班美術：好玩的水影畫

1、Word - 8 -大班美術：好玩的水影畫要想讓事情按預期進展，作好方案的制訂尤為重要。在開頭一項建設之前，我們必需從多個角度考慮制定方案，方案與我們的將來的行動息息相關，方案要撰寫哪些相關內容呢？設計意圖：千變萬化的水上畫，拿紙在上面一放，一張奇妙的水影畫就完成了。這個過程就像變魔術一樣，幼兒怎能不喜愛?水影畫顏色的外形變化，帶動幼兒綻開無限想象，讓幼兒在玩中感受水影畫的魅力：想一想、趕一趕、碰一碰、拉一拉，就變成一幅奇妙的、五彩斑斕的圖畫，體驗水中作畫的樂趣。活動目標：1嘗試畫水影畫，學習用竹針在水面上簡潔繪畫的方法。2依據顏料滴在水中呈現的圖形，發(fā)揮想象力，大膽作畫。3在繪畫過程中，體驗

2、畫水影畫的樂趣?；顒宇A備：1水影畫視頻。2油畫顏料、調和油、淀粉、水、竹針、宣紙(白紙)、水盆。活動過程：觀賞水影畫，了解其特點并引發(fā)幼兒對水影畫的愛好1幼兒看水影畫作畫視頻。師：小伴侶，這幅畫是在什么上面畫的?用什么畫的?小結：這樣的畫叫水影畫，是畫家用油畫顏料在混有淀粉的水上畫的，多奇妙啊!2了解水影畫油水分別的特點。師：想一想，為什么顏料會漂移在水面上?小結：由于油畫顏料中添加了油，而油會漂移在水面上。(評析：幼兒第一次接觸水影畫，感到特別好玩。觀看水影畫視頻，不僅讓幼兒感受了水影畫的奇妙，還激發(fā)了幼兒畫水影畫的愛好，幼兒都躍躍欲試。)溝通、示范，幼兒獲得畫水影畫的繪畫方法1探討、溝通。

3、師：在視頻中，畫家是怎樣畫水影畫的?幼兒在爭論過程中，回顧水影畫初步的繪畫方法。2老師示范畫水影畫，讓幼兒獲得畫水影畫的簡潔技能。用滴管將油畫顏料滴在水面上。用竹針在顏料上劃動，畫出自己想要的圖案。再用宣紙(白紙)輕輕鋪在畫的圖案上。把紙輕輕拿起，晾干，就是一張水影畫。小結：水影畫不是一般的畫，需要用特別的材料來畫，才能勝利。(評析：通過視頻，幼兒對水影畫的繪畫方法有了肯定的了解，由于是初次畫水影畫，所以肯定技能的學習是必需的。在共享了老師詳細的繪畫方法后，更簡單為后面的創(chuàng)作奠定基礎。)幼兒嘗試畫水影畫，感受畫水影畫的樂趣1老師說明畫水影畫的要求。選取自己喜愛的顏料滴在水中進行繪畫；假如畫的水

4、影畫不抱負，可用宣紙把水面的顏色吸掉重新畫。由于顏料是油性的，所以要留意桌面、衣服的衛(wèi)生。2幼兒分組在水盆中體驗畫水影畫的樂趣，老師依據幼兒的繪畫狀況，隨時進行指導，讓每個幼兒都獲得勝利。3幼兒選自己滿足的作品用宣紙(白紙)拓印、晾干。(評析：幼兒只有通過自己親自實踐，才能把握顏料在水面的拉長、擴大等變化，需要針筆向外拉、向里推、在顏色上打轉，水影畫真正讓幼兒樂在其中。)幼兒相互溝通、分事作品1你畫的是什么?是怎樣畫的?畫的名字是什么?2你喜愛誰的畫?為什么?03Kkk.Com讓幼兒相互溝通自己的畫，學習評價同伴的作品。03kK其他人還在看有用范文：難忘的國慶節(jié)日記(篇二)面對生活中隨時可能消

5、失的狀況，我們可能會涉及到方案的撰寫，方案范文的作用也不行小覷，寫方案要留意哪些方面呢？23范曄(y)，著后漢書。樂羊子妻、張衡傳等出于此。紀傳體斷代史，前“四史”之一。1)漢書是我國斷代的紀傳體史書。班固2)戰(zhàn)國策西漢劉向，以國家為單位分別記敘的歷史。3)史記是我國第一部紀傳體通史，是西漢聞名司馬遷。(紀傳體就是人物傳記)4)資治通鑒是我國第一部編年體史書，是北宋史學家司馬光。5)離騷是我國第一首優(yōu)秀的長篇抒情詩，是戰(zhàn)國時楚國的宏大詩人屈原。6)論語是我國第一部語錄體散文，是孔丘的弟子及再傳弟子。7)春秋是我國第一部私人編撰的史書，是春秋時代聞名的思想家、教育家孔丘。8)三國演義是我國第一部

6、優(yōu)秀的長篇歷史小說，是明代聞名的通俗小說家羅貫中。三國志西晉陳壽，是一部國別體紀傳斷代史。9)水滸傳是我國第一部優(yōu)秀的描寫農夫革命斗爭的小說，是元末明初聞名的小說家施耐庵。10)西游記是我國第一部長篇神話小說，是明代小說家吳承恩。11)夢溪筆談是我國第一部用筆記文體寫成的綜合性學術專著，是北宋科學家、政治家沈括。12)聊齋志異是我國第一部優(yōu)秀的文言短篇小說集，是清代聞名小說家蒲松齡。13)儒林外史是我國第一部優(yōu)秀的長篇諷刺小說，是清代宏大的小說家吳敬梓。14)紅樓夢是我國藝術成就最高的早期白話小說，是清代宏大的小說家曹雪芹。24劉義慶，襲封臨川王。主要作品為世說，唐時稱為世說新書，宋時稱世說新

7、語。周處、陳太丘與友人期等出于此書。為筆記小說，記載魏晉人物的言談軼事，與志怪小說相對，可看作志人小說的開端。志人小說，指記述人物的軼聞瑣事、言談舉止的小說。劉義慶世說新語是志人小說的代表作。志怪小說是干寶的搜神記。25劉勰(xi)，字彥和，晚年為僧，法名慧地。主要作品為文心雕龍，是我國第一部文藝理論專著。26北朝樂府，聞名作品有木蘭詩、敕勒歌、折楊柳歌辭都被收入樂府詩集。其中木蘭詩為“樂府雙璧“之一。(晉)王羲之字逸少，東晉書法家，有“書圣”之稱。代表作蘭亭集序。他的書法被譽為“龍?zhí)扉T，虎臥鳳闕”，給人以靜美之感，書法圓轉凝重，易翻為曲，用筆內厭，全然突破了隸書的筆意，創(chuàng)立了妍美流便的今體

8、書風，被后代尊為“書圣”。王羲之作品的真跡已難得見，我們所看到的都是摹本。王羲之楷、行、草、飛白等體皆能，如楷書樂毅論、黃庭經、草書十七帖、行書姨母帖、快雪時晴帖、喪亂帖等。他所書的行楷蘭亭序最具有代表性。書法四大家：顏真卿、柳公權、歐陽詢、趙孟(f)2022教案:畫楊桃教學思索之二只有事先作好了方案，才能從容地完成重要的事。為了貫徹落實工作項目的要求，我們應當在事情開頭之前做好一份方案，方案與我們的將來的行動息息相關，有關方案你知道怎樣去撰寫嗎？本堂課我用課文結尾的一句話“這位老師的話同父親講的是那么相像，他們的教導使我一生受用”直奔中心，層層深化，用一個支點，支撐起整個課堂教學。我知道在課

9、堂上,老師是學問的指導者、引導者.在教學中老師要擅長把握教材,機靈地發(fā)覺同學在學習中存在的問題,敏捷地加以引導,課堂上老師能夠機靈的處理問題,會讓整個課堂氣氛活躍起來.在教學畫楊桃一課時,我深深地體會到老師的機靈是課堂的靈魂.在教學中由于自己的教學不夠機敏,引的太多，放的不夠開，致使課堂上的很多亮點沒有爆發(fā)出來.通過上畫楊桃一課,我認為自己需要在以下幾個方面進行自我提高:1、深化鉆研、挖掘教材,敏捷地處理教材.2、提高自己的課堂教學機靈.3、深化地討論自己的薄弱之處,提高評價的力量.評陳錦云老師的畫楊桃一課畫楊桃課文語言淺顯，但是文章的內在聯系緊密，故事也有吸引同學的較不曲折的情節(jié)，同時，文章

10、還蘊含著一個深刻的道理。如何把握文本，讓同學在課堂投入到文本呈現的語言材料中去，并且又出乎其中，這是這一堂課的難點。陳老師在這一節(jié)課我認為以下幾方面處理得較好，值得學習和借鑒。一、把握入點：陳老師以“父親的話讓我一生受用”入文，綻開教學，“受用是什么意思？父親的話是哪一句？”這兩個問題的爭論，自然地將同學引到了文本中，繼而對課文產生愛好。二、適時比較：在教學過程中，陳老師以父親的話為經，以畫楊桃中的插曲為緯，引導同學深化地解剖課文，在同學理解故事情節(jié)的基礎上，掏出老師的話，并與父親的話進行比較，使同學在比較中感悟其中蘊含的道理：觀看認真，做事踏實，信任自己！三、順勢拓展：教育即生活，課堂教學要聯系生活。入文是其一，出文便是其二。陳老師在同學感悟課文的內在意蘊的基礎上，順勢將同學面前的文本材料與同學的生活聯系起來，“畫楊桃是這樣，那么做其它事呢？”將引向同學的生活。爭論：1課堂中老師的引導，層層剝筍，條理清楚，但是過多細小的問題引