小班教案逛商場反思

1、Word - 57 -小班教案逛商場反思1、小班教案逛商場反思 活動目標(biāo)： 1、知道乘電動扶梯的正確辦法，了解不正確乘坐的潛在危急。2、情愿在集風(fēng)光前大膽地發(fā)表自己的見解。3、培養(yǎng)幼兒自我庇護能力。4、樂于探究、溝通與共享。 活動預(yù)備： 1、幼兒用書跟著媽媽去商場2、圖片：電動扶梯 活動過程： 一、談話導(dǎo)入活動，引領(lǐng)幼兒回憶已有閱歷。1、師：爸爸媽媽有沒有帶小伴侶去逛過商場?假如小伴侶要買玩具，玩具在4樓，你們要怎么上去呢?2、按照幼兒回答，展示電動扶梯圖片師：我們可以乘電梯上去!二、看幼兒用書，教師敘述情境。師：星期天到了，小女孩丫丫要和媽媽一起去逛商場。商場里的電動扶梯引起了丫丫的奇怪心。

2、她會這么做呢?又會發(fā)生什么事情呢?讓我們一起看一看。三、引領(lǐng)幼兒觀看幼兒用書畫面，并研究：電動扶梯上的平安問題。1、看圖一師：丫丫在做什么?這樣做對嗎?為什么?小結(jié)：丫丫在上行的電動扶梯上往下走，因為丫丫看不到身后的電動扶梯，很簡單出危急。2、看圖二師：丫丫在電動扶梯上跑來跑去，會發(fā)生什么事情?她應(yīng)當(dāng)怎么做?小結(jié)：在移動的電梯上跑很簡單摔倒，應(yīng)當(dāng)穩(wěn)穩(wěn)地站在電梯的臺階上，有扶手的話要緊緊地抓住扶手，由電梯自動傳送上下樓。3、看圖三師：丫丫坐在電梯上吃蘋果對不對?假如不下來的話會怎么樣?小結(jié)：坐在電梯上會阻礙他人的通行，坐在電梯上也擔(dān)心全。四、結(jié)合幼兒用書畫面上的圖四，舉行小結(jié)。師：你們覺得這幅圖

3、中的丫丫做得對不對?她是怎么做的?小結(jié)：丫丫拉著媽媽的手，站在電動扶梯上，這樣乘電梯，既平安又文明。五、閱歷延長師：小伴侶，現(xiàn)在你們知道要怎么來乘電梯了嗎?請你們以后乘電梯的時候要注重，緊緊地拉住家長的手，平安的乘到樓上和樓下，做個文明的小伴侶。 活動反思： 小班的孩子們生活閱歷還不是足夠的豐盛。因此，在活動前我預(yù)備了調(diào)查表，有目的地讓孩子在父母伴隨下去觀看了解家附近的商店，這樣給孩子足夠生活閱歷，“能遵守公共場所的規(guī)章”是小班幼兒在社會適應(yīng)中必需遵守的基本行為規(guī)范，因此我專門設(shè)計了環(huán)節(jié)，讓孩子們知道在商店是要遵守公共場所規(guī)章的。2、小班社會活動教案：逛鞋城教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1.了解

4、鞋子的種類及用途，會用盡整的語言敘述鞋子的特征，并認(rèn)讀相關(guān)的漢字。2.能將鞋子舉行分類擺放。3.樂觀投入活動，體悟分類帶來的歡樂。4.初步培養(yǎng)幼兒用已有些生活閱歷解決問題的能力。5.進展幼兒思維和口語表述能力。活動預(yù)備：1.活動前熟悉有關(guān)的鞋子2.鞋柜五個、標(biāo)記五個、有關(guān)“鞋”的字卡活動過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激活幼兒參加活動的愛好。師：小伴侶，今日教師帶你們?nèi)ス湫?，好? ( 師帶幼兒騎車動身)師：鞋城到了，這兒就是“樂樂鞋城”，等會兒到了里面，你們要用眼睛認(rèn)真看，看看都有什么鞋子。( 幼兒邊走邊熟悉鞋柜)師：這些鞋子美麗嗎?那請你們每人選擇一雙自己最喜愛的鞋子，找個地方坐下來歇息一會兒。(幼

5、兒自由選鞋)( 評析：幼兒倆倆結(jié)伴自由參觀，邊走邊看看、認(rèn)認(rèn)各種鞋柜，選擇出自己最喜愛的鞋子，顯得輕松而開心，充分體現(xiàn)了孩子是活動的主體，較好地調(diào)動了幼兒參加活動的樂觀性。)二、觀看鞋子，敘述鞋子的特點。1.個別幼兒敘述師：小伴侶，你們手里拿的是什么?那你們熟悉這個字嗎?(認(rèn)讀“鞋”字)師：現(xiàn)在每人都有一雙鞋子，哪位小伴侶情愿來介紹自己的鞋子?(請幾位幼兒敘述)2.幼兒自由敘述師：剛才幾位小伴侶講得不錯，那你們想講講嗎?(幼兒自由敘述)(評析：此環(huán)節(jié)中，利用個別介紹和互相溝通，幼兒對鞋子的種類有了初步的熟悉。小伴侶們發(fā)言樂觀，溝通熱情，在自由、寬裕的語言交往環(huán)境中體悟了語言溝通的樂趣)。三、分

6、析研究，說說鞋子的用處1.提問：誰知道你今日穿的什么鞋子嗎?嬉戲：請穿運動鞋的幼兒跺5次腳;請穿皮鞋的幼兒跳一跳;請穿布鞋的幼兒踏步走。2.提問：今日怎么沒有人穿拖鞋、涼鞋的?3.研究：我們?yōu)槭裁匆┬幽?(評析： 適當(dāng)?shù)逆覒蚣然钴S了略顯沉悶的課堂氣氛，又加深了幼兒對鞋子的了解，而教師一連串的提問也協(xié)助孩子把握了鞋子的用途。)四、嬉戲“運鞋子”要求幼兒將倉庫的鞋子送入相應(yīng)的鞋柜中。(評析：此環(huán)節(jié)的分類嬉戲是對鞋子特征的進一步鞏固，幼兒分類速度之快，以及他們對漢字的熟悉，都超出教師的預(yù)想。)五、結(jié)束活動1.檢查鞋柜狀況。2.師：小伴侶，時光不早了，我們該回家了。不過在我們的生活中還有許多的鞋子

7、，回去把它登記來帶給教師，好嗎?活動反思：本次活動我按照幼兒認(rèn)知特點，一改以往枯燥無味的說教，將情境貫通于活動的始終，融語言、社會、科學(xué)為一體，創(chuàng)設(shè)了一個自由寬裕的師幼互動式環(huán)境。囫圇活動在輕松開心的嬉戲中舉行，孩子們能大膽地玩、英勇地說，始終處于主導(dǎo)地位，在玩樂中把握了有關(guān)鞋子的學(xué)問，較好地完成了本次活動的目標(biāo)。而不足之處在于認(rèn)讀漢字時，有的太匆匆，層次不太清楚。今后在各科中如何組織幼兒對漢字的認(rèn)讀，仍需我們大膽試試、討論。3、小班主題小狗乖乖小班教案反思設(shè)計意圖：以往幼兒學(xué)習(xí)歌曲都是先聽音樂，再記憶歌詞，所以在學(xué)習(xí)歌曲的第一課時，幼兒都不大會唱。本次活動，我轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)方式，先讓幼兒學(xué)習(xí)

8、朗誦兒歌小狗乖乖，然后再讓幼兒在多次感觸樂曲的基礎(chǔ)上，很自然地學(xué)會歌曲。而且傳統(tǒng)教導(dǎo)認(rèn)為：小班幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲是很難的事。但據(jù)我觀看，與較大年齡的幼兒相比，小班幼兒在歌曲創(chuàng)編上更大膽、更富有想象。作為老師，應(yīng)挑選恰當(dāng)?shù)慕滩?，提供幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲機會，以免錯過良好音樂制造性進展階段?；顒幽康模?.在認(rèn)識歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)演歌唱曲，唱準(zhǔn)休止符。2.體悟、表現(xiàn)小狗興奮、歡快的心情和動態(tài)。3.讓幼兒初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲。4.有感情地學(xué)歌唱曲。5.情愿參與對歌活動，體悟與教師和伙伴對歌的樂趣?；顒宇A(yù)備：1.小狗玩具一個、音樂設(shè)備、小狗頭飾2.幼兒會按節(jié)奏朗誦歌詞活動過程：1.幼兒以律動小狗入場。2.練聲大

9、公雞要求幼兒第一遍唱出動物在哪里，其次遍師說出班上小伴侶的名字，幼兒回答。3.復(fù)習(xí)歌曲與律動：(1)歌曲不再棘手媽媽(2)歌表演洗手帕4.幼兒學(xué)習(xí)歌曲小狗乖乖(1)幼兒復(fù)習(xí)兒歌小狗乖乖要求幼兒按節(jié)奏朗誦兒歌小狗乖乖。(2)師播放音樂，幼兒在音樂伴奏下朗誦，并加上動作。(3)師再次播放音樂，要求幼兒聆聽樂曲，輕聲朗誦，進一步認(rèn)識曲調(diào)。(4)幼兒逐漸認(rèn)識曲調(diào)后，大聲演唱。(5)幼兒歌表演小狗乖乖5.幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲(1)師展示各種小動物的玩具，引領(lǐng)幼兒按照動物的名稱創(chuàng)編。(2)師示范，幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編。6.幼兒歌表演小豬睡覺結(jié)束活動。教學(xué)反思：幼兒的愛好十分濃，能樂觀回答教師的問題，但在幼兒研究的這個

10、階段，我應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體悟。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。4、小班語言活動我喜愛小班教案反思活動背景：“小袋袋”繪本系列是聞名繪本查爾斯福格的作品，一共有四本。第一本原名叫我是小袋袋，主要是介紹小袋袋這個動物形象。小袋袋是一只憨態(tài)可掬、頑劣可愛的小袋熊，它的神態(tài)表情、舉手投足極具親和力，能讓低齡幼兒產(chǎn)生由衷的歡樂和認(rèn)同感。為了更適合小班幼兒閱讀與理解，我們對繪本畫面舉行了適當(dāng)刪減，挑選了幾個比較有代表性的活動場景，根據(jù)理解敘述的側(cè)重點的不同調(diào)節(jié)了閱讀挨次，將本來較為零散的描述性語言改編成可以讓幼兒接話或自立敘述的語言。活動的主體部分共分四個環(huán)節(jié)。首先引領(lǐng)幼兒觀看理解繪本畫面

11、，然后讓幼兒在初步理解繪本的基礎(chǔ)上舉行自立完整的閱讀，接著師幼共同閱讀繪本，老師引領(lǐng)幼兒重點用“我喜愛”的句式敘述繪本內(nèi)容，最后遷移學(xué)習(xí)閱歷，運用“我喜愛”的句式結(jié)合生活閱歷舉行敘述。活動目標(biāo)：1觀看、閱讀畫面，理解小袋袋喜愛做的事情，感觸小袋袋的天真活潑。2情愿用動作、語言表現(xiàn)畫面內(nèi)容，試試運用“我喜愛”的旬式舉行敘述。3喜愛和伙伴一起閱讀圖書。體悟集體閱讀的歡樂。4引領(lǐng)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動?；顒宇A(yù)備：繪本PPT(演示文稿)。活動過程：一、熟悉書中主要人物小袋袋，猜測小袋袋喜愛做的事情師(展示“小袋袋”圖片)：教師請來了一個新伴侶，看看它是誰。師

12、：這是袋熊。它有一個好聽的名字叫小袋袋。我們和它打個招呼吧。師：小袋袋的樣子是怎樣的?它的情緒怎么樣?你怎么看出來的?它的手和腳是怎么放的?大家一起來做做小袋袋的樣子。師：小袋袋很可愛，它喜愛做無數(shù)事情。你們猜一猜：它喜愛做什么事情?喜愛玩什么嬉戲呢?(幼兒猜測。)二、初次閱讀，感觸、理解并表述小袋袋跑步、玩泥巴、躺在媽媽懷里等畫面內(nèi)容1閱讀畫面一：跑步師：誰在跑步?幼：小袋袋在跑步。師：還有誰也在跑步?幼：考拉熊、烏龜、青蛙、小蟲。師：他們都在跑步。誰跑在最前面?它的樣子是怎么樣的?師：對，小袋袋跑在最前面。它抬著頭，挺著胸，跑在最前面，很神氣的樣子。我們一起來學(xué)學(xué)它跑步的樣子。師幼(小結(jié))

13、：小袋袋喜愛和好伴侶們一起跑步，和它一起跑步的好伴侶有小蟲、考拉熊、烏龜，還有青蛙。2閱讀畫面二：扮鬼臉師：你們?yōu)槭裁葱Π?小袋袋在干什么呀?幼：吐舌頭/頂鼻子/扮鬼臉師：對，小袋袋特殊淘氣，它在吐舌頭，頂鼻子，拉耳朵。我們來學(xué)一學(xué)，給旁邊小伴侶看一看，好不好?師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛做鬼臉，吐吐舌頭、頂頂鼻子、拉拉耳朵，真有趣。3閱讀畫面三：玩泥巴師：小袋袋在玩什么?幼：玩泥巴。師：小袋袋身上哪里有泥巴呀?幼：頭上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。(老師用動作提醒。)師：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?師：小袋袋玩泥巴時的情緒怎么樣?你怎么看出來的?師：我們一起來學(xué)學(xué)小袋袋的樣

14、子。師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛玩泥巴，頭上、手上、肚子上、腳上都是泥，玩得真愉快。4閱讀畫面四：扮大樹師：小動物們在干什么?幼：小兔在跳小烏龜在爬師：小袋袋在干什么?它舉著樹葉一動不動像什么呀?師：我們來學(xué)學(xué)小袋袋的樣子。師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛變成一棵大樹，一動不動地站著。5閱讀畫面五：捉迷藏師：小袋袋在干什么?(老師用動作表現(xiàn)小袋袋縮成一團的樣子。)師：誰躲起來了?誰在找它?師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛捉迷藏，把自己縮成一團，讓大家找不到它。師：現(xiàn)在請大家做做小袋袋躲起來的樣子。教師來找找。6閱讀畫面六：回家?guī)煟和媪艘惶欤游飩兌蓟丶伊?。誰在門口等小袋袋?師：媽媽見了小袋袋心里怎么樣?小袋袋見

15、到媽媽心里怎么樣?你怎么知道的?7閱讀畫面七：睡覺師：天黑了，月亮出來了，小袋袋要睡覺了。誰抱著小袋袋?師：小袋袋躺在媽媽的懷里感覺怎么樣?(師幼一邊說“小袋袋最喜愛躺在媽媽的懷里睡覺，又暖和又舒適”，一邊做動作并感觸。)三、完整閱讀1在音樂聲中完整觀察PPT。再次感知繪本內(nèi)容，并感觸其中的語言美。2師幼共同閱讀PPT并表達畫面內(nèi)容。師：小袋袋喜愛玩這么多有趣的嬉戲，我們一起來看一看、說一說吧。四、運用“我喜愛”的句式，結(jié)合生活閱歷舉行敘述師：小袋袋喜愛玩，也喜愛做好多好多事情。小伴侶，你們喜愛做什么呢?(從幼兒敘述的嬉戲中挑選他們最喜愛的嬉戲舉行活動。)活動反思：幼兒期是語言進展，特殊是口語

16、進展的重要時期。幼兒的語言能力是在溝通和運用的過程中進展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬裕的語言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、伙伴溝通，讓幼兒想說、敢說、喜愛說并能得到樂觀回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引領(lǐng)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的愛好。5、小班科學(xué)逛果園教案反思幼兒園小班科學(xué)教案：逛果園設(shè)計意圖：按照小班幼兒的年齡特點，從培養(yǎng)幼兒的活動愛好動身，我設(shè)計了逛果園這一活動，旨在利用生動好玩的嬉戲形式，讓幼兒在動動、說說、玩玩的過程中，熟悉、區(qū)別兩個物體的“大”和“小”，并大膽地試試讓幼兒用語言和動作來表述“大”和“小”，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的愛好及活潑開朗的性格?；顒佑媱?一)活動目標(biāo)

17、：1、觀看、熟悉并區(qū)別兩個物體的大與小，并能用相應(yīng)的動作及語言加以表述。2、體悟集體活動的歡樂情感。3、培養(yǎng)探究自然的愛好。4、在活動中，讓幼兒體悟勝利的喜悅。(二)活動預(yù)備：1、布置果園的環(huán)境(大樹、小樹等)2、大、小蘋果;大、小樹葉卡片若干。3、大小籮筐若干。大小汽車各一輛。(三)活動過程：1、展示大、小汽車，激活幼兒活動的愛好。(1)師：“今日，教師要帶小伴侶去個漂亮的果園，那里可有趣了，大大小小的果子都成熟了，我們要乘汽車去摘果子?！?2)展示大、小汽車：“嘀嘀，開來了兩輛汽車?！?幼兒觀看)“是什么樣的汽車?你想乘哪輛車去?為什么?”(公共汽車很大，可以坐無數(shù)人;小汽車小小的，只能坐

18、幾個人)“好，我們坐著大汽車去果園吧!”(3)師生一起開汽車去果園。2、利用摘蘋果，觀看蘋果的大與小，并舉行分類。(1)熟悉大樹和小樹：“這是誰呀?”(大樹媽媽)“大樹媽媽旁邊是誰呀?(小樹寶寶)(2)觀看大樹媽媽和小樹寶寶及它們身上的蘋果的大與小，鼓舞幼兒用語言表述出來，用動作表示出來。(老師賦予絕對和支持)(3)摘蘋果。師：“大樹媽媽請我們吃蘋果，每個小伴侶摘一個大蘋果?！?幼兒摘蘋果)“把你摘的大蘋果舉起來給教師看，你的大蘋果是什么色彩的?請你做一個大的動作!”(表揚與別人做的不一樣的幼兒)“每個小伴侶摘一個小蘋果，舉起來，聞聞看蘋果香不香!請你做一個小的動作。”蘋果分類：“愉快嗎?摘了

19、這么多的蘋果，我們把它帶回去給哥哥姐姐們嘗一嘗，好嗎?教師給你們預(yù)備了無數(shù)籮筐，有大的，有小的，請你們把大蘋果放在大籮筐，小蘋果放在小籮筐里?！?、嬉戲“撿樹葉”，進一步觀看和區(qū)別樹葉的大與小。(1)撿樹葉：請小伴侶一個手撿一片大樹葉，一個手撿一片小樹葉。(2)玩樹葉：師：“大樹葉在哪里?”(幼：大樹葉在這里)舉起來給我看看，我們把大樹葉舉起來，把小樹葉藏起來;“小樹葉在哪里?”(3)和樹葉一起跳個舞。(聽音樂跳“快樂舞”，活動結(jié)束)教學(xué)反思：一次科學(xué)活動的開頭，應(yīng)當(dāng)來自幼兒已有些閱歷，一次科學(xué)活動的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進一步的探究可能，成為獵取閱歷的開頭。幼兒是學(xué)習(xí)的仆人，所以

20、我們教師要盡其全部、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思量，全身心地樂觀地投入到探索中去，給幼兒自由呈現(xiàn)的空間。讓幼兒在嬉戲中、歡樂中獲得學(xué)問，學(xué)得閱歷。6、小班數(shù)學(xué)逛商店教案反思小班數(shù)學(xué)活動：逛商店小班幼兒活動范圍，學(xué)問閱歷相對中大班幼兒要窄和貧乏，所在數(shù)學(xué)活動中材料的挑選上要貼近他們平常的生活，應(yīng)是幼兒所認(rèn)識的，也是他們所理解的。逛商店就是取材于他們現(xiàn)有些生活閱歷，和他們的生活緊密聯(lián)系的一個社會性活動。在逛商店的過程中，利用讓孩子買相同款式的服裝，和買相同顏色的天線寶寶活動，將數(shù)學(xué)學(xué)問里的圖形對應(yīng)、色彩對應(yīng)巧妙地融合其中。小班幼兒注重力不夠穩(wěn)定，活動中心情波動大，所以

21、活動“逛商店”的過程采納嬉戲化的方式，制造寬裕的學(xué)習(xí)氛圍，利于調(diào)動他們學(xué)習(xí)的樂觀心，保持故意注重，并在嬉戲過程中潛移默化成一定的數(shù)學(xué)概念?；顒幽繕?biāo)：1.能從眾多圖案中找到與指定目標(biāo)對應(yīng)的圖形、物體，進展幼兒的觀看、比較能力。(重點)2.體悟數(shù)學(xué)活動的歡樂，喜愛數(shù)學(xué)活動。3.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。4.體味數(shù)學(xué)的生活化，體悟數(shù)學(xué)嬉戲的樂趣。流程：參觀服裝店，對服裝有初步的印象尋覓與指定目標(biāo)相同的帽子，衣服和帽子(圖形對應(yīng))和天線寶寶玩嬉戲(按目標(biāo)找物，色彩對應(yīng))玩天線寶寶，結(jié)束(驗證)活動預(yù)備：1.將活動室布置成小形的服裝店，服裝小卡片若干2.天線寶寶和其他小玩

22、具若干?；顒舆^程：1.帶幼兒參觀服裝店，引領(lǐng)幼兒觀察各種衣服，褲子，帽子的外形，對服裝店有初步的熟悉;(情景的創(chuàng)設(shè)，是吸引小班幼兒故意注重的有效方法。也是讓活動更顯生活化，更具生動性的手段)主要提問：商店里有的什么?它們一樣嗎?都是什么樣的?(從類型和色彩上往返答)2.集體操作活動：選衣服，褲子，帽子A.買帽子：老師拿出一頂帽子，請幼兒去商店里尋覓同樣款式的帽子。(個別操作)B.買衣服：請一幼兒在商店里買一件衣服，其他幼兒根據(jù)這個款式在商店里找相同的衣服。(小組操作)C.買褲子：征求幼兒的看法，老師買來一條褲子，請全體去商店里尋覓同樣款式的褲子。(集體操作)(數(shù)學(xué)學(xué)問是從動作本身產(chǎn)生出來的，在

23、數(shù)學(xué)活動中，讓幼兒實際操作物體，讓他們對物體施加動作，對他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)具有極其重要的意義，尤其是小班幼兒利用外部動作可以感知到數(shù)學(xué)的概念屬性。也符合他們適合在活動中學(xué)習(xí)的特點。)主要提問：這件衣服(帽子、褲子)是怎么樣的?小伴侶到商店里找出來好嗎?3.和天線寶寶玩嬉戲A.請幼兒根據(jù)身上的色彩標(biāo)志去尋覓色彩相對應(yīng)的天線寶寶，并排解其他物品的干擾(排解外形、色彩的干擾，找到和自己身上色彩相對應(yīng)的物品，進展幼兒的觀看，比較、推斷能力)主要提問：天線寶寶在哪里呢?抱一個和自己身上的圖形一樣的天線寶寶玩。4.請客人教師檢驗孩子們拿的天線寶寶是否和幼兒身上的色彩相對應(yīng)。預(yù)期活動效果：1.內(nèi)容貼近幼兒生活，并

24、創(chuàng)設(shè)情景貫通活動始終，嬉戲化教學(xué)，生動，好玩。2.活動中幼兒充分“動“起來，人人有操作的機會，滿足幼兒探究的需要。教學(xué)反思：數(shù)學(xué)來源于現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應(yīng)用于現(xiàn)實，數(shù)學(xué)過程應(yīng)當(dāng)是協(xié)助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)知識題的過程。教導(dǎo)活動的內(nèi)容挑選應(yīng)既貼近幼兒的生活來挑選幼兒感愛好的事物和問題，有助于拓展幼兒的閱歷和視野。7、小班社會逛超市教案反思設(shè)計思路：我們參觀了菜場，在家長的帶領(lǐng)下熟悉了各種商店，小伴侶們雖然也去過超市，但是那只是跟著父母一起去購物，也沒有真正親子買過東西，另外和全班小伴侶一起去購物這樣的閱歷也是沒有些。為了給孩子一個更好的體悟，為了更好地通過超市這一教導(dǎo)資源，我們專門策劃和組織

25、了該活動?；顒幽繕?biāo)：1. 考驗小伴侶們的反應(yīng)能力，熬煉他們的個人能力。2. 情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。3. 初步培養(yǎng)幼兒用已有些生活閱歷解決問題的能力。4. 培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表述能力和對事物的推斷能力。5. 探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征?；顒舆^程：一、參觀前的談話。1. 參觀超市的目的2. 參觀時注重的事項3. 參觀時我們怎么看4. 我們此行的另外一個目的：每人購買5元錢的東西。二、帶幼兒到幼兒園旁邊的三江超市。1、由于是上午，超市里買菜的顧客無數(shù)，考慮到孩子的平安問題，我們先帶孩子到二樓的日用品部參觀。小伴侶們很高興，看著琳瑯滿目的商品，都禁不住嘰嘰喳喳談?wù)撈饋?。教師帶著?/p>

26、子們到各處參觀，我們先給孩子熟悉了每種商品的分類，他們能說出大致的分類，但是對于分類的總名稱不能說正確，教師都給于了一一指導(dǎo)。2.我們在樓上做了一個競猜的嬉戲，教師拿著搟面杖、桌子墊子等小伴侶不大看到的商品讓幼兒猜猜，這是什么，有的小伴侶一下子猜不出來，但是有的小伴侶卻能認(rèn)真觀看，按照商品的特征，漸漸地能夠找出一些線索來，然后在和教師互動的過程中，逐步猜了出來。這個嬉戲很受小伴侶的愛慕，他們興致勃勃地猜了許多件商品。3、我們來到了樓下的食品部，又對食品舉行了分類熟悉，在這里由于人聲嘈雜，也由于花花綠綠的視頻本身吸引了幼兒的注重，所以他們不能用心地與教師互動，倒是向來在認(rèn)著自己熟悉的小零食，看來

27、是小伴侶的購物熱烈已經(jīng)被大大激活出來了，不買也不 行了。所以教師打算給孩子們一次購物的機會。三、小伴侶買五元錢的零食。1、熟悉零食的價格。由于我們事先在教室里已經(jīng)熟悉過價格的書寫辦法，所以他們在超市很快地能認(rèn)出這些零食的價格。我們要求小伴侶只能買五元錢以下的零食，可以買一包，也可以買兩包。2.在買的時候，我們還要求小伴侶互相介紹自己買的商品，小伴侶普通都買自己認(rèn)識的商品，買自己喜愛吃的零食。3、小伴侶買到了果凍、薯片、魷魚絲、親嘴含片、山楂片、奶茶等等無數(shù)的零食，他們拿著一起到柜臺上去結(jié)帳。4、在結(jié)帳的時候，有的小伴侶還是沒有這個概念，有的小伴侶對自己買到的商品那在手上遲遲不愿放手，向來說：這

28、是我的。乃至在收銀的時候把已經(jīng)結(jié)帳了的親嘴含片、魚絲等商品重復(fù)收錢了。四、心得商品，回幼兒園。雖然算錯了錢，但是孩子們一點也不會在意這些，一點也不會影響他們的情緒。他們高興奮興地回到了幼兒園，開頭共享零食。五、教師小結(jié)今日的購物過程，小伴侶說說購物的體悟。小伴侶多數(shù)說了自己買了什么東西，對于今日的參觀，小伴侶感覺都很愉快，而且感覺好似是第一次體悟這樣的活動。活動反思：本次參觀超市的活動是一次很勝利的活動。像這樣小伴侶舉行的實踐活動給了小伴侶一些新的體悟與感觸，他們喜愛這樣的活動，能夠?qū)W到無數(shù)在教學(xué)活動中學(xué)不到的東西。在活動中，小伴侶們還第一次自己拿錢買到了零食，這是他們最喜愛做的事情。一個大的

29、超市，超市里琳瑯滿目的商品，對孩子來說這本身就是最好的教材，我們可以多通過這些實物資源，引領(lǐng)孩子學(xué)習(xí)熟悉。在這個過程中，既有數(shù)學(xué)凌領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容，又有科學(xué)、語言、社會、甚至是健康領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容，所以像這樣的綜合性活動可以讓孩子學(xué)到無數(shù)，心得到無數(shù)。固然，反思我們的活動過程，我覺得我們也還可以再進一步改善，比如在結(jié)帳的環(huán)節(jié)中，可以事先告知幼兒我們結(jié)帳的方法，孩子明了我們的意圖之后，一定會協(xié)作得更好，不會浮現(xiàn)多算錢的現(xiàn)象。8、小班數(shù)學(xué)逛超市教案反思活動目標(biāo)：1、能將相同數(shù)量的物品歸放在一起，并用15的點卡舉行匹配。2、復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)，鞏固手口全都點數(shù)的能力。3、樂意大聲的回答問題，能開心的參與活動。

30、活動預(yù)備：幼兒每人一個胸飾：點卡;貨物架三個;拖盤、食品盤各五個(上面帶有數(shù)字);吃的東西：餅干、糖果、果凍、山楂片、荔枝?；顒舆^程：1、電話鈴聲導(dǎo)入“叮鈴鈴，叮鈴鈴”(1)師：喂，你好，你是誰?是小熊呀，哦，我知道了。(2)對幼兒說：“剛才是小熊打來的電話，它要請我們小伴侶到它家去作客。2、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)(1)開汽車到小熊家去師：小伴侶現(xiàn)在我們開汽車到小熊家去吧!到小熊家汽車要經(jīng)過5站路，讓我們一起來數(shù)數(shù)吧!一邊開一邊展示5以內(nèi)的點卡牌子，表示5個站頭。(2)幫小熊收拾超市師：看，小熊家到了。我們一起來敲敲門。幼：小熊我們來了。小熊：小伴侶，今日我請你們來幫我一個忙，我預(yù)備開一個水果超市，但

31、水果剛剛運回來，還沒收拾好呢，要請你們來幫我收拾好嗎?要求：水果送到相應(yīng)的柜臺上，水果背后的點卡與拖盤點子相同。(1) 幼兒分水果3、嬉戲：師：小熊說感謝小伴侶幫它收拾好超市，它要和小伴侶一起做一個嬉戲呢!(1) 相同的點卡做伴侶(2) 排隊：紅旗處排隊，按1、2、3、4、5的挨次排隊。4、結(jié)束活動：師：小熊今日超市開業(yè)，它還要請我們小伴侶一起去吃東西呢。要求：去吃的時候要看好自己胸前的點卡是幾，然后到相應(yīng)的拖盤里去吃東西，吃時也要注重自己是幾的點卡就吃幾個東西?；顒臃此迹簲?shù)學(xué)來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應(yīng)用與現(xiàn)實，數(shù)學(xué)過程應(yīng)當(dāng)是協(xié)助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)知識題的過程。教導(dǎo)活動的內(nèi)容挑選應(yīng)既貼

32、近幼兒的生活來挑選幼兒感愛好的事物和問題，有助于拓展幼兒的閱歷和視野。9、小班數(shù)學(xué)活動逛超市教案反思活動目標(biāo)：1、能將相同數(shù)量的物品歸放在一起，并用15的點卡舉行匹配。2、復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)，鞏固手口全都點數(shù)的能力。3、樂意大聲的回答問題，能開心的參與活動。4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的熟悉能力。5、進展幼兒規(guī)律思維能力?；顒宇A(yù)備：幼兒每人一個胸飾：點卡;貨物架三個;拖盤、食品盤各五個(上面帶有數(shù)字);吃的東西：餅干、糖果、果凍、山楂片、荔枝?；顒舆^程：1、電話鈴聲導(dǎo)入 “叮鈴鈴，叮鈴鈴”(1)師：喂，你好，你是誰?是小熊呀，哦，我知道了。(2)對幼兒說：“剛才是小熊打來的電話，它要請我們小伴侶到它家去作客。

33、2、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)(1)開汽車到小熊家去師：小伴侶現(xiàn)在我們開汽車到小熊家去吧!到小熊家汽車要經(jīng)過5站路，讓我們一起來數(shù)數(shù)吧! 一邊開一邊展示5以內(nèi)的點卡牌子，表示5個站頭。(2)幫小熊收拾超市師：看，小熊家到了。我們一起來敲敲門。幼：小熊我們來了。小熊：小伴侶，今日我請你們來幫我一個忙，我預(yù)備開一個水果超市，但水果剛剛運回來，還沒收拾好呢，要請你們來幫我收拾好嗎?要求：水果送到相應(yīng)的柜臺上，水果背后的點卡與拖盤點子相同。(1) 幼兒分水果3、嬉戲：師：小熊說感謝小伴侶幫它收拾好超市，它要和小伴侶一起做一個嬉戲呢!(1) 相同的點卡做伴侶(2) 排隊：紅旗處排隊，按1、2、3、4、5的挨次排隊。

34、4、結(jié)束活動：師：小熊今日超市開業(yè)，它還要請我們小伴侶一起去吃東西呢。要求：去吃的時候要看好自己胸前的點卡是幾，然后到相應(yīng)的拖盤里去吃東西，吃時也要注重自己是幾的點卡就吃幾個東西?；顒臃此迹簲?shù)學(xué)來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應(yīng)用與現(xiàn)實，數(shù)學(xué)過程應(yīng)當(dāng)是協(xié)助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)知識題的過程。教導(dǎo)活動的內(nèi)容挑選應(yīng)既貼近幼兒的生活來挑選幼兒感愛好的事物和問題，有助于拓展幼兒的閱歷和視野。10、小班數(shù)學(xué)逛蘋果園教案反思活動目標(biāo)：1.正確感知3以內(nèi)的數(shù)量，并按點卡匹配相應(yīng)的實物。2.能用容易的語言表述活動的過程和結(jié)果，體悟活動的歡樂。3.利用各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的精確性、靈敏性。4.了解

35、數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系?；顒宇A(yù)備：1.音樂鈴兒響叮當(dāng)2.紅色和綠色蘋果，蘋果券，上面印有不同數(shù)量的圓點。3.小橋，小水溝，紅綠籃子各2個?；顒舆^程：(一)提問導(dǎo)入老師：今日教師接到一個電話，蘋果園里的老婆婆說昨晚刮了大風(fēng)，蘋果樹上的蘋果都被大風(fēng)刮下來了，請我們幫忙撿蘋果，你情愿幫幫老婆婆嗎?老師：我們動身吧，瞧，前面有一座小橋，我們過小橋時候要當(dāng)心哦。這里還有一條小水溝呢，我們一起跨過去。(二)撿蘋果，正確感知3以內(nèi)的數(shù)量。1.走進“果園”，幼兒簇?fù)頁焯O果，教師參加幼兒活動。老師：蘋果園到了，瞧，蘋果掉了一地，我們把蘋果一個一個拾起來夾在衣服上，好嗎?老師：哈哈，

36、你們都變成了蘋果樹啦!我們一起來唱蘋果歌吧!2.感知蘋果的數(shù)量。老師：你的樹上結(jié)了幾個蘋果?老師：誰的樹上也是3個蘋果的請上來，我們一起來數(shù)一數(shù)。老師：請樹上結(jié)了2個蘋果的小伴侶站起來給大家看一看。老師：請你去找一找還有誰的樹上也是1個蘋果的。(三)送蘋果，按色彩特征分類。老師：現(xiàn)在蘋果寶寶該回家啦，我們把蘋果送回去吧!看，那里有什么色彩的籃子?老師：紅蘋果寶寶應(yīng)當(dāng)送到什么色彩的籃子里去?綠蘋果呢?老師：送蘋果寶寶回家的時候要說一句好聽的話，紅蘋果我送你回紅色彩的家，綠蘋果我送你回綠色彩的家。誰先來試一試?老師：我們來檢查一下小伴侶送得對不對?(四)送禮物，按點卡匹配相應(yīng)的實物。老師：老婆婆說

37、，小伴侶幫他撿回了這么多蘋果，她要感謝小伴侶，這是她送給小伴侶的蘋果券，券上面有幾個點，你就可以拿幾個蘋果。拿完后請小伴侶說說你的蘋果券上有幾個點，拿了幾個蘋果。老師：你的蘋果券上有幾個點?老師：小伴侶都拿到蘋果了，嘗一嘗蘋果的滋味怎么樣。(五)結(jié)束活動老師：今日小伴侶幫老婆婆做了這么多事情，愉快嗎?我們也累了，和老婆婆再見，我們回家歇息歇息吧。(幼兒隨音樂原路返回。)活動延長：數(shù)學(xué)區(qū)：在區(qū)域活動中練習(xí)色彩分類、按數(shù)取物等活動?；顒臃此紨?shù)學(xué)來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應(yīng)用與現(xiàn)實，數(shù)學(xué)過程應(yīng)當(dāng)是協(xié)助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)知識題的過程。教導(dǎo)活動的內(nèi)容挑選應(yīng)既貼近幼兒的生活來挑選幼兒感愛好的事物和問

38、題，有助于拓展幼兒的閱歷和視野。11、小班數(shù)學(xué)活動逛商店教案反思活動背景：小班幼兒活動范圍，學(xué)問閱歷相對中大班幼兒要窄和貧乏，所在數(shù)學(xué)活動中材料的挑選上要貼近他們平常的生活，應(yīng)是幼兒所認(rèn)識的，也是他們所理解的。逛商店，就是取材于他們現(xiàn)有些生活閱歷，和他們的生活緊密聯(lián)系的一個社會性活動。在逛商店的過程中，利用讓孩子買相同款式的服裝，和買相同顏色的天線寶寶活動，將數(shù)學(xué)學(xué)問里的圖形對應(yīng)、色彩對應(yīng)巧妙地融合其中。小班幼兒注重力不夠穩(wěn)定，活動中心情波動大，所以活動“逛商店”的過程采納嬉戲化的方式，制造寬裕的學(xué)習(xí)氛圍，利于調(diào)動他們學(xué)習(xí)的樂觀心，保持故意注重，并在嬉戲過程中潛移默化成一定的數(shù)學(xué)概念?；顒幽繕?biāo)

39、：1.能從眾多圖案中找到與指定目標(biāo)對應(yīng)的圖形、物體，進展幼兒的觀看、比較能力。(重點)2.體悟數(shù)學(xué)活動的歡樂，喜愛數(shù)學(xué)活動。3.培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。4.樂意參加活動，體悟勝利后的樂趣。5.進展幼兒規(guī)律思維能力?；顒宇A(yù)備：1.將活動室布置成小形的服裝店，服裝小卡片若干2.天線寶寶和其他小玩具若干?；顒舆^程：1.帶幼兒參觀服裝店，引領(lǐng)幼兒觀察各種衣服，褲子，帽子的外形，對服裝店有初步的熟悉;(情景的創(chuàng)設(shè)，是吸引小班幼兒故意注重的有效方法。也是讓活動更顯生活化，更具生動性的手段)主要提問：商店里有的什么?它們一樣嗎?都是什么樣的?(從類型和色彩上往返答)2.集體操作活動：選衣服，褲子，帽子A.

40、買帽子：老師拿出一頂帽子，請幼兒去商店里尋覓同樣款式的帽子。(個別操作)B.買衣服：請一幼兒在商店里買一件衣服，其他幼兒根據(jù)這個款式在商店里找相同的衣服。(小組操作)C.買褲子：征求幼兒的看法，老師買來一條褲子，請全體去商店里尋覓同樣款式的褲子。(集體操作)(數(shù)學(xué)學(xué)問是從動作本身產(chǎn)生出來的，在數(shù)學(xué)活動中，讓幼兒實際操作物體，讓他們對物體施加動作，對他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)具有極其重要的意義，尤其是小班幼兒利用外部動作可以感知到數(shù)學(xué)的概念屬性。也符合他們適合在活動中學(xué)習(xí)的特點。)主要提問：這件衣服(帽子、褲子)是怎么樣的?小伴侶到商店里找出來好嗎?3.和天線寶寶玩嬉戲A.請幼兒根據(jù)身上的色彩標(biāo)志去尋覓色彩相

41、對應(yīng)的天線寶寶，并排解其他物品的干擾 (排解外形、色彩的干擾，找到和自己身上色彩相對應(yīng)的物品，進展幼兒的觀看，比較、推斷能力)主要提問：天線寶寶在哪里呢?抱一個和自己身上的圖形一樣的天線寶寶玩。4.請客人教師檢驗孩子們拿的天線寶寶是否和幼兒身上的色彩相對應(yīng)?；顒臃此迹?.內(nèi)容貼近幼兒生活，并創(chuàng)設(shè)情景貫通活動始終，嬉戲化教學(xué)，生動，好玩;2.活動中幼兒充分“動“起來，人人有操作的機會，滿足幼兒探究的需要。12、小班美術(shù)小豬逛果園教案反思設(shè)計意圖：小班幼兒奇怪心強、想象力豐盛，在他們的世界里，太陽可以是綠色的、小魚可以在藍天上飛行全部的一切都在他們無窮無盡的夢想之中，但因為受語言表述能力的限制，許

42、多東西想象得到但卻說不出來，3歲左右的幼兒對繪畫都教感愛好，雖然他們只是處于涂鴉階段，但畫出的東西成人往往看不懂，有時只是涂了一個圈，但卻能樂滋滋地說：“我畫了一個香蕉”并陶醉在自己想象的天地?？吹接變旱倪@一特點，我抓住另他們感愛好的水果課題設(shè)計了美術(shù)活動小豬逛果園，他們雖然不能畫出各種水果，但可以在自己的能力下初步試試想象畫各種記號表示水果，縮小繪畫的難度不僅能激起幼兒的自信念，還能讓幼兒在活動中熟悉到各種水果，在講解作品時提升語言表述能力真正地做到綱要中倡導(dǎo)的各種領(lǐng)域滲透教學(xué)新理念?；顒幽繕?biāo)：1、初步感知三種熱帶水果的色彩。2、大膽想象并試試畫記號。3、體悟協(xié)助別人的歡樂?；顒宇A(yù)備：多媒體

43、一臺及課件，每人一張畫有小豬圖案的紙和蠟筆。活動過程：一、 以“找腳印”活動激起幼兒的愛好，導(dǎo)入主題。咦，你們看!這是什么呀?我們跟著腳印找找看它是誰?去哪呢?(幼兒進入活動室)二、 播放多媒體，初步感知三種熱帶水果的色彩。1、浮現(xiàn)小豬，你們猜一猜小豬要到哪里去呢?我們跟著小豬去看一看。2、果園里有哪些水果?3、提出疑問：小豬嚕嚕逛果園會吃到什么水果?(芒果、荔枝、香蕉)一邊觀察多媒體一邊提問：芒果是什么色彩的?荔枝是什么色彩的?香蕉是什么色彩的?三、研究各種容易的畫記號的辦法。1、問：小豬嚕嚕逛果園吃了什么水果，嚕嚕記不住，小伴侶能不能幫嚕嚕想個方法記住自己吃過的水果?2、幼兒研究。我們可以

44、在嚕嚕的身上做個記號，吃了芒果就在嚕嚕身上做個記號，吃了香蕉也做個記號，這樣嚕嚕就不會遺忘了，可是怎樣做記號呢?3、幼兒研究容易的畫記號的辦法。(如：圓圈、箭頭)四、大膽想象并試試畫記號。小伴侶快去幫嚕嚕畫記號吧，果園里還有許多水果嚕嚕還沒有吃過，小伴侶可以喂它吃，我們一起行動吧! 幼兒繪畫。五、幼兒拿自己的作品向伙伴或教師解說嚕嚕吃了什么水果，活動在開心自然的氣氛中結(jié)束?；顒臃此迹河變涸卩駠骰顒又?，專注度高，思維活躍，表現(xiàn)欲望強，能夠大膽、自信地表述制造。在學(xué)習(xí)過程中，每個孩子都能夠充分自主地探究和溝通，有良好的對美妙事物的感觸、審美體悟。13、小班美術(shù)活動小豬逛果園教案反思設(shè)計意圖：小班幼

45、兒奇怪心強、想象力豐盛，在他們的世界里，太陽可以是綠色的、小魚可以在藍天上飛行全部的一切都在他們無窮無盡的夢想之中，但因為受語言表述能力的限制，許多東西想象得到但卻說不出來，3歲左右的幼兒對繪畫都教感愛好，雖然他們只是處于涂鴉階段，但畫出的東西成人往往看不懂，有時只是涂了一個圈，但卻能樂滋滋地說：“我畫了一個香蕉”并陶醉在自己想象的天地?？吹接變旱倪@一特點，我抓住另他們感愛好的水果課題設(shè)計了美術(shù)活動小豬逛果園，他們雖然不能畫出各種水果，但可以在自己的能力下初步試試想象畫各種記號表示水果，縮小繪畫的難度不僅能激起幼兒的自信念，還能讓幼兒在活動中熟悉到各種水果，在講解作品時提升語言表述能力真正地做

46、到綱要中倡導(dǎo)的各種領(lǐng)域滲透教學(xué)新理念?；顒幽繕?biāo)：1、初步感知三種熱帶水果的色彩。2、大膽想象并試試畫記號。3、體悟協(xié)助別人的歡樂。4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒宇A(yù)備：多媒體一臺及課件，每人一張畫有小豬圖案的紙和蠟筆?；顒舆^程：一、 以“找腳印”活動激起幼兒的愛好，導(dǎo)入主題。咦，你們看!這是什么呀?我們跟著腳印找找看它是誰?去哪呢?(幼兒進入活動室)二、 播放多媒體，初步感知三種熱帶水果的色彩。1、浮現(xiàn)小豬，你們猜一猜小豬要到哪里去呢?我們跟著小豬去看一看。2、果園里有哪些水果?3、提出疑問：小豬嚕嚕逛果園會吃到什么水果?(芒果、荔枝、香蕉)一邊觀察多媒

47、體一 邊提問：芒果是什么色彩的?荔枝是什么色彩的?香蕉是什么色彩的?三、研究各種容易的畫記號的辦法。1、問：小豬嚕嚕逛果園吃了什么水果，嚕嚕記不住，小伴侶能不能幫嚕嚕想個方法記住自己吃過的水果?2、幼兒研究。我們可以在嚕嚕的身上做個記號，吃了芒果就在嚕嚕身上做個記號，吃了香蕉也做個記號，這樣嚕嚕就不會遺忘了，可是怎樣做記號呢?3、幼兒研究容易的畫記號的辦法。(如：圓圈、箭頭)四、大膽想象并試試畫記號。小伴侶快去幫嚕嚕畫記號吧，果園里還有許多水果嚕嚕還沒有吃過，小伴侶可以喂它吃，我們一起行動吧!幼兒繪畫。五、幼兒拿自己的作品向伙伴或教師解說嚕嚕吃了什么水果，活動在開心自然的氣氛中結(jié)束?；顒臃此迹?/p>

48、幼兒在囫圇活動中，專注度高，思維活躍，表現(xiàn)欲望強，能夠大膽、自信地表述制造。在學(xué)習(xí)過程中，每個孩子都能夠充分自主地探究和溝通，有良好的對美妙事物的感觸、審美體悟。14、小班數(shù)學(xué)藏匿課逛超市教案反思活動目標(biāo)：1.在超市購物的情境中感知物品從大到小、從小到大羅列的挨次，試試按照物品的大小特征舉行相應(yīng)的匹配。2.樂意為家人采購冬天的物品，情愿表述自己的主意。3.培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。4.引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動，體悟數(shù)學(xué)活動的樂趣。5.進展幼兒規(guī)律思維能力?；顒宇A(yù)備：1.設(shè)置“超市”情境;2.貼有爸爸、媽媽、寶寶和過冬衣物標(biāo)記的購物袋若干;3.從大到小、從小到大的標(biāo)記5條;小筐子5個活動過程：一、

49、熟悉超市里的物品，感知物品的大小和擺放的挨次。1.說說超市里的物品名稱，知道它們都是冬天穿戴的。師：寶寶們，今日我們來逛超市啦，看，貨架上有什么?小結(jié)：這些物品都是我們在冬天需要用到的，它們可以讓我們的身體更溫暖、更健康。2.感知超市物品的大小特征，了解物品的尺寸。(1)那你們再認(rèn)真看看，這些物品大小一樣嗎?小結(jié)：物品都是有尺寸的，最大的是大號、最小的是小號;不大不小的是中號。3.感知超市物品擺放的挨次，貼出相應(yīng)的標(biāo)記。(1)那它們是根據(jù)什么挨次擺放的?(2)請你找找這里還有什么物品也是從大到小(或從小到大)擺放的?小結(jié)：超市里的物品有些是從大到小擺放的，有些是從小到大擺放的，看上去很整齊。二

50、、超市購物，為家人挑選合適的物品。1.明確購物的規(guī)章和要求：(1)貨架上這么多的物品，你們想買嗎?想給誰買?買什么?(2)展示購物袋：今日我們要帶著購物袋去給爸爸、媽媽、寶寶買東西，看著標(biāo)記，就知道要給一家人買什么了。(3)那這個購物袋是買什么的?買幾條?大小一樣嗎?(4)展示5筐貼有不同物品標(biāo)記的購物袋，請幼兒想好要買什么，再來選一個購物袋，然后去超市按標(biāo)記買東西。2.幼兒購物，老師觀看指導(dǎo)。重點：觀看幼兒能否根據(jù)購物袋上的標(biāo)記挑選物品，物品的數(shù)量是否正確，是否能大小對應(yīng)匹配。3.溝通評價(1)先買好的幼兒和伴侶或客人教師互動，說說自己買了什么。(2)集中溝通講評：誰情愿來介紹，你買了什么?

51、!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!你給爸爸買了什么號的XX?給媽媽、寶寶呢?他買對了嗎?(3)引領(lǐng)幼兒發(fā)覺問題，并一起解決：他買對了嗎?為什么?是數(shù)量不對還是大小不合適等，并讓幼兒重新調(diào)節(jié)物品。三、結(jié)束活動1.今日我們一起玩了“逛超市”的嬉戲，雖然有些寶寶沒有買對，但沒關(guān)系，這些嬉戲材料我會繼續(xù)放在你的年級里，你們還可以和教師來玩“逛超市”的嬉戲。2.以后我們在和爸爸、媽媽逛超市時，還可以看看超市里的物品是怎么擺放的，再看看他們是怎么買東西的，可以學(xué)一學(xué)、買一買，讓自己越來越能干!活動反思：數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應(yīng)用與現(xiàn)實，數(shù)學(xué)過程應(yīng)當(dāng)是協(xié)助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)知識題的過程。教導(dǎo)活動的內(nèi)

52、容挑選應(yīng)既貼近幼兒的生活來挑選幼兒感愛好的事物和問題，有助于拓展幼兒的閱歷和視野。15、小班數(shù)學(xué)活動小狗逛超市教案反思活動目標(biāo)：1.按大小特征給三個物體排序并舉行相應(yīng)的匹配。2.試試解決容易問題。3.培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。4.引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動，體悟數(shù)學(xué)活動的樂趣。5.啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好?；顒宇A(yù)備：1.三只大小不一的玩具小狗。2.超市布置：陳設(shè)最大的、大的、最小的帽子、圍巾鞋子、上衣、褲子、襪子、毛巾、水杯、牙刷等。活動過程：一、 小狗排排對。1 、有三只小狗要出去漫步，它們?nèi)氯轮ベI帽子。2、 展示教具：三只大小不一的玩具小狗，三只小狗都想排頭，結(jié)果吵起來了!3、請幼兒告知小狗應(yīng)當(dāng)

53、怎樣走?(排排隊走)4、引領(lǐng)幼兒觀看這三只小狗有什么不一樣，應(yīng)當(dāng)怎樣排隊?5、問幼兒誰情愿來幫小狗們排排隊?并請幼兒說一說你是怎樣幫它們排隊的?二、小狗買帽子。1、到了超市，三只小狗就搶著試帽子：最小的狗一戴上大帽子，像鉆進了黑洞洞，啥也看不見了;最大的狗一戴上小帽子，才遮了一只耳朵小狗們急壞了!2、誰會給小狗挑帽子?請個別幼兒為小狗買帽子。3、引領(lǐng)幼兒知道并說出：最大的帽子給最大的狗，大帽子給大狗，最小的帽子給最小的狗。三、為小狗買東西1、引領(lǐng)幼兒看一看、說一說超市里還有什么?2、教師請一部分幼兒做售貨員，要求售貨員必需將物品收拾好(物品可從大到小排;也可以從小到大排。)另一部分幼兒飾演顧客

54、協(xié)助小狗買東西。要求售貨員要熱烈，顧客要有禮貌。3、老師觀看售貨員能否正確排序，觀看顧客能否協(xié)助三只小狗買到合適的物品，如我給最大的狗一條最長的圍巾;給大狗一條長圍巾;給最小的狗一條最短的圍巾。老師觀看顧客能否運用語言來表述排序結(jié)果。4、給狗兒們送禮物。5、送完禮物后跟狗兒們道別?；顒臃此迹簽榱税呀虒?dǎo)的動身點從教材轉(zhuǎn)向幼兒，從幼兒感愛好的事物和想要探索的問題動身，挖掘其中的數(shù)知識題，啟發(fā)幼兒的數(shù)學(xué)探索活動，不斷激活幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，所以置換了角色，以寶寶自己“逛超市”的嬉戲形式開展活動。16、小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課逛超市教案反思活動目標(biāo)：1、能將相同數(shù)量的物品歸放在一起，并用15的點卡舉行匹配。2、

55、復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)，鞏固手口全都點數(shù)的能力。3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。4、提升數(shù)數(shù)的愛好和樂觀思維的能力。活動預(yù)備：幼兒每人一個胸飾：點卡;貨物架三個;拖盤、食品盤各五個(上面帶有數(shù)字);吃的東西：餅干、糖果、果凍、山楂片、荔枝?；顒舆^程：1、電話鈴聲導(dǎo)入 “叮鈴鈴，叮鈴鈴”(1)師：喂，你好，你是誰?是小熊呀，哦，我知道了。(2)對幼兒說：“剛才是小熊打來的電話，它要請我們小伴侶到它家去作客。2、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)(1)開汽車到小熊家去師：小伴侶現(xiàn)在我們開汽車到小熊家去吧!屈,教師.教,案,網(wǎng)到小熊家汽車要經(jīng)過5站路，讓我們一起來數(shù)數(shù)吧! 一邊開一邊展示5以內(nèi)的點卡

56、牌子，表示5個站頭。(2)幫小熊收拾超市師：看，小熊家到了。我們一起來敲敲門。幼：小熊我們來了。小熊：小伴侶，今日我請你們來幫我一個忙，我預(yù)備開一個水果超市，但水果剛剛運回來，還沒收拾好呢，要請你們來幫我收拾好嗎?要求：水果送到相應(yīng)的柜臺上，水果背后的點卡與拖盤點子相同。(1) 幼兒分水果3、嬉戲：師：小熊說感謝小伴侶幫它收拾好超市，它要和小伴侶一起做一個嬉戲呢!(1) 相同的點卡做伴侶(2) 排隊：紅旗處排隊，按1、2、3、4、5的挨次排隊。4、結(jié)束活動：師：小熊今日超市開業(yè)，它還要請我們小伴侶一起去吃東西呢。要求：去吃的時候要看好自己胸前的點卡是幾，然后到相應(yīng)的拖盤里去吃東西，吃時也要注重

57、自己是幾的點卡就吃幾個東西?；顒臃此迹簲?shù)學(xué)來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應(yīng)用與現(xiàn)實，數(shù)學(xué)過程應(yīng)當(dāng)是協(xié)助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)知識題的過程。教導(dǎo)活動的內(nèi)容挑選應(yīng)既貼近幼兒的生活來挑選幼兒感愛好的事物和問題，有助于拓展幼兒的閱歷和視野。17、小班數(shù)學(xué)逛商店我不鬧教案反思活動目標(biāo)1、樂意參加購物活動，感觸其中的開心。2、懂得購物的秩序，不在商場里任意拿取翻動貨架上的商品。3、不提出無理要求，會用商店的口吻與成人溝通。4、進展幼兒的觀看力、空間想象能力。5、培養(yǎng)幼兒互相合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。活動預(yù)備1、幼兒操作材料。2、在活動室的購物區(qū)布置商店的場景?；顒舆^程1、和幼兒研究購物的話題。(1)小伴

58、侶，我們吃的、穿的、用的，都來自哪里呀?(可以用玩具、美麗衣服和小飾品舉例。)(2)商店(超市)里面什么樣子?都有什么商品?那里人多嗎?(3)你和家人一起去商店買過東西嗎?你 最喜愛去哪個商店(超市)?(4)商店里有你喜愛的物品嗎?是什么?看到它你有沒有想要買的主意?碰到這樣的狀況你會怎么辦呢?2.翻看幼兒操作材料，理解畫面內(nèi)容。(1)圖畫中的場景是哪里啊?畫面中有誰?他們在做什么?(2)小伴侶為什么抱著一個布娃娃呢?你猜猜她想做什么?(3)小伴侶會對媽媽說些什么呢?媽媽又會怎樣回答她的提問呢?3.教師揭曉謎底，告知小伴侶對媽媽說的話。引領(lǐng)幼兒談?wù)勛约旱闹饕狻?1) 你覺得她這樣做對嗎?假如你

59、是這位小伴侶會怎么做?(2) 你覺得媽媽會滿足她的要求嗎?為什么?(3) 假如你是這位小伴侶，媽媽對你說了不可，你會怎么辦?(引領(lǐng)幼兒懂得和家人舉行商議，經(jīng)過允許才可以購買，假如被否決也不能哭鬧發(fā)脾氣。)4.協(xié)助幼兒了解商店(超市)的環(huán)境，請幼兒自己提出購物時需注重的事項。(1)在商店(超市)里面能否離開成人的視線，獨自漫步?(2)在得知家人的購物方案后不協(xié)作媽媽購物，只是看自己喜愛的物品，這樣對嗎?(3)在商店(超市)內(nèi)任意擺布商品，甚至破壞商品的包裝。這樣可以嗎?(4)沒有付錢的商品能不能拆開包裝或直接享用呢?5.情景嬉戲購物。(教師打扮營業(yè)員，幼兒飾演顧客分組進入購物區(qū)自選商品并和營業(yè)員

60、舉行溝通。)教學(xué)反思：數(shù)學(xué)來源于現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應(yīng)用于現(xiàn)實，數(shù)學(xué)過程應(yīng)當(dāng)是協(xié)助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)知識題的過程。教導(dǎo)活動的內(nèi)容挑選應(yīng)既貼近幼兒的生活來挑選幼兒感愛好的事物和問題，有助于拓展幼兒的閱歷和視野。18、小班社會讓我?guī)銈児湟蝗Π山贪阜此冀虒W(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會與伙伴拉成一個圓圈朝一個方向邊唱邊走，并在歌曲的最后一小節(jié)立刻停止不動。2、大膽想出新的停止不動的動作，歡樂的嬉戲。3、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合嬉戲情節(jié)，注重隨著音樂的變化而變換動作。4、利用整體觀賞音樂、圖片和動作，協(xié)助幼兒理解歌詞內(nèi)容。教學(xué)預(yù)備：1、對圓形有一定的認(rèn)知閱歷。2、配套音樂。教學(xué)重點與難點：拉成圈朝一個方向走