小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大六年級(jí)下冊(cè)二圓柱和圓錐圓柱與圓錐的復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案

1、課題整理與復(fù)習(xí)主備人吳志來(lái)導(dǎo)者吳志來(lái)第1課時(shí)課型新授課使用時(shí)間課標(biāo)要求通過(guò)整理與復(fù)習(xí)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圓柱，圓錐的組成及特點(diǎn)。進(jìn)一步加深對(duì)圓柱的側(cè)面積、表面積的理解，能準(zhǔn)確計(jì)算圓柱的側(cè)面積和表面積。導(dǎo)學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)通過(guò)整理與復(fù)習(xí)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圓柱，圓錐的組成及特點(diǎn)。進(jìn)一步加深對(duì)圓柱的側(cè)面積、表面積的理解，能準(zhǔn)確計(jì)算圓柱的側(cè)面積和表面積。能力目標(biāo)進(jìn)一步加深對(duì)圓柱、圓錐的體積含義的理解，能說(shuō)出圓柱、圓錐體積公式的推導(dǎo)過(guò)程，會(huì)計(jì)算圓柱、圓錐的體積。情感目標(biāo)加深對(duì)立體圖形之間內(nèi)在的聯(lián)系，對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)一步系統(tǒng)化和概括化。導(dǎo)學(xué)核心點(diǎn)重點(diǎn)：能把圓柱、圓錐的有關(guān)知識(shí)形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化。難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)

2、題。關(guān)鍵：通過(guò)自主探究、小組合作的方式，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。導(dǎo)法談話法、討論法。學(xué)法自主學(xué)習(xí)、合作交流、練習(xí)法。導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備課件、常規(guī)學(xué)習(xí)用具。學(xué)案：自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)鏈接知識(shí) 以2人小組復(fù)述下列內(nèi)容：長(zhǎng)方形和直角三角形小旗如果沿直角邊快速旋轉(zhuǎn)，說(shuō)說(shuō)旋轉(zhuǎn)后各形成什么圖形。小組合作小組合作1回憶知識(shí)點(diǎn)：想一想圓柱和圓錐的知識(shí)，可以分為幾部分？讓學(xué)生全面的搜集出所有知識(shí)，準(zhǔn)確地弄清楚每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的具體意義。二、導(dǎo)案導(dǎo)學(xué)過(guò)程導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖談話導(dǎo)入1、教師：同學(xué)們，通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了圓柱和圓錐，學(xué)習(xí)了圓柱和圓錐體積的計(jì)算公式。那么在我們的日常生活中，除了圓柱與圓錐之外，還有其他

3、幾何體嗎？請(qǐng)大家打開教材第38頁(yè)，閱讀“古老的幾何”。揭題：這節(jié)課我們將對(duì)本單元的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的整理與復(fù)習(xí)。（板書課題：整理與復(fù)習(xí)）學(xué)生閱讀“古老的幾何”，了解幾何的產(chǎn)生與發(fā)展。通過(guò)“你知道嗎？”拓展學(xué)生的知識(shí)面；使學(xué)生受到愛祖國(guó)、愛科學(xué)的教育。課堂練習(xí)（一）、完成教材第36頁(yè)“說(shuō)一說(shuō)”的情境圖。1.讓學(xué)生回顧所學(xué)知識(shí)，說(shuō)一說(shuō)圓柱、圓錐有什么特點(diǎn)？2.集體交流。（二）完成教材第36頁(yè)“算一算”（三）圓柱和圓錐提問(wèn)：圓柱和圓錐之間有哪些地方相同？哪些地方不同？ （四）、完成教材第37頁(yè)“練習(xí)十”第7題。（五）、完成教材第37頁(yè)“練習(xí)十”思考題。（六）、課堂小結(jié)： 通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

4、（一）1.學(xué)生在小組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō)。2.全班交流：圓柱有一個(gè)側(cè)面和兩個(gè)完全相同的底面，圓柱的側(cè)面沿高展開后是一個(gè)長(zhǎng)方形，圓柱有無(wú)數(shù)條高。圓錐的底面是一個(gè)圓，側(cè)面是一個(gè)曲面，從圓錐的頂點(diǎn)到底面圓心的距離叫做圓錐的高，圓錐只有一條高。（二）1.同桌相互說(shuō)一說(shuō)。 2.學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。 3.學(xué)生匯報(bào)結(jié)果，說(shuō)明計(jì)算方法。（三）1.學(xué)生以小組為單位討論交流。2.匯報(bào)討論結(jié)果。（四）1.學(xué)生獨(dú)立讀題。 2.學(xué)生以小組為單位討論。（五）學(xué)生以小組為單位討論解決問(wèn)題的方法。 通過(guò)在小組中交流，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)圓柱、圓錐特征的認(rèn)識(shí)。讓學(xué)生靈活運(yùn)用圓柱體積計(jì)算公式，并鞏固圓錐體積計(jì)算公式。通過(guò)提問(wèn)、回答加深學(xué)生對(duì)本單元所學(xué)知識(shí)的印象。從而更深入地理解圓柱和圓錐的區(qū)別。通過(guò)小結(jié)，幫助學(xué)生梳理本單元的知識(shí)結(jié)構(gòu)，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與回憶。三：三維作業(yè)設(shè)計(jì)（一）、判斷題。1.圓錐的體積是圓柱體積的三分之一。 （ ）2.圓柱的體積是和它等底等高的圓錐體積的3倍。 （ ）3.圓錐的底面積直徑擴(kuò)大為原來(lái)的4倍，高不變，圓錐的體積也擴(kuò)大為原來(lái)的4倍。 （ ）（二）按要求計(jì)算下列各題。1.計(jì)算底面直徑是12厘米，高是6厘米的圓柱的體積和表面積。2.計(jì)算底面直徑是18厘米，高