小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大三年級(jí)上冊(cè)八分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)三上《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)眉山師范學(xué)校附屬小學(xué) 李艷學(xué)生填寫分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)前測(cè)卷你知道分?jǐn)?shù)嗎？（ ）非常清楚 B、知道一點(diǎn) C、從沒聽說如果你知道，請(qǐng)任寫三個(gè)分?jǐn)?shù)表示什么意義？請(qǐng)用你喜歡的方式（畫圖或文字等）表示。二、匯總數(shù)據(jù)問題了解的情況百分比你知道分?jǐn)?shù)嗎？非常清楚8知道一點(diǎn)74從沒聽說18如果你知道，請(qǐng)任寫三個(gè)分?jǐn)?shù)能寫3個(gè)及以上67表示什么意義？能正確畫圖或文字表示41根據(jù)學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)知識(shí)的了解情況，為給學(xué)生提供提問的機(jī)會(huì)。用學(xué)生的提問來進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生感受到這個(gè)課堂學(xué)習(xí)的素材不是“老師的”而是我們自己的。課堂是解決學(xué)生自己提出問題，學(xué)生的學(xué)習(xí)會(huì)更投入。為此我設(shè)計(jì)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)這節(jié)課。理解教材一、教材安

2、排:三年級(jí)上冊(cè) 第84頁 二、學(xué)段目標(biāo)1、經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程，理解常見的量。2、在觀察、操作等活動(dòng)中，能提出一些簡(jiǎn)單的猜想。3、會(huì)獨(dú)立思考問題，表達(dá)自己的想法。3了解數(shù)學(xué)可以描述生活中的一些現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與生活有密切聯(lián)系4能傾聽別人的意見，嘗試對(duì)別人的想法提出建議。三、課程內(nèi)容 1.通過具體情境，從生活中理解二分之一的意義。2.能讀寫二分之一。 四、例題理解 1.知識(shí)聯(lián)系小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,最重要的內(nèi)容之一便是數(shù)的概念,而數(shù)又分為整數(shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)。學(xué)生在學(xué)習(xí)了整數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)，建立分?jǐn)?shù)的初步概念，為以后學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)和小數(shù)等知識(shí)打下基礎(chǔ)。2.例題編寫意圖（1）把生活中分月餅作為例1的情境

3、圖； （2）從整數(shù)到分?jǐn)?shù)是學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)的概念的一次質(zhì)的飛躍，是一節(jié)種子課； （3）介紹分?jǐn)?shù)的讀寫。 3.數(shù)學(xué)思考通過已有的生活經(jīng)驗(yàn)，了解具體分?jǐn)?shù)所表達(dá)的意義。通過演示、操作、觀察，培養(yǎng)學(xué)生初步的抽象、概括能力。教學(xué)設(shè)計(jì)：教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能目標(biāo)：會(huì)讀寫幾分之一，直觀認(rèn)識(shí)幾分之一，初步形成關(guān)于幾分之一的表象，能直觀地比較幾分之一的大小。2.過程與方法目標(biāo)：由學(xué)生的問題入手，通過操作、討論等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，體會(huì)到認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的基本途徑和方法。3.情感態(tài)度目標(biāo)：從多個(gè)角度想問題，感受主動(dòng)參與、合作交流的樂趣，培養(yǎng)自主探索的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)幾分之一的含義。教學(xué)難點(diǎn)：建構(gòu)起幾分之一的表象。一、引入板

4、書：分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)1、師：孩子們，今天我們要學(xué)習(xí)什么呀！生：分?jǐn)?shù)。師：你從哪里知道的？生：課件、黑板上。師： 對(duì)于分?jǐn)?shù)，你想了解些什么？生說：生1：什么是分?jǐn)?shù)？生2：分?jǐn)?shù)用來干什么的？生3：分?jǐn)?shù)是怎樣來的？師：?jiǎn)栴}是思維的靈魂，你們能提出問題非常棒！我們今天就來解決這些問題。師：你見過分?jǐn)?shù)嗎?能寫一個(gè)分?jǐn)?shù)嗎？生：能。師：寫一個(gè)分?jǐn)?shù)在本子上，我請(qǐng)個(gè)同學(xué)到黑板上來寫。生：寫。 師：觀察這個(gè)孩子寫分?jǐn)?shù)的順序，他先寫（）再（），最后寫（）。生正確：這個(gè)孩子的寫法和數(shù)學(xué)家的寫法一樣，先寫短橫，再寫2，再寫1。生錯(cuò)誤：這個(gè)孩子先寫（）再寫（）？還有不同順序的寫法嗎？生說。師：孩子們，來跟我一起來寫一個(gè)分?jǐn)?shù)

5、，先寫短橫，在寫2，再寫1，。師：這個(gè)分?jǐn)?shù)怎么讀？二分之一。師：你知道它們的名稱嗎?生：知道，橫線是分?jǐn)?shù)線，2是分母，1是分子。生不知道，快翻數(shù)學(xué)書第85頁，看吧。板書分母分子分母分子分?jǐn)?shù)線二、探討1、師：對(duì)于這個(gè)，你有什么想問的？生：這個(gè)表示什么意思？師：有誰知道表示什么？生靜師：我們先來做個(gè)小游戲師：我說一句話，你用手勢(shì)來表示。準(zhǔn)備好了嗎？師：我有4個(gè)蛋糕，平均分給2個(gè)孩子，每個(gè)孩子分得幾個(gè)？。生比。師：我有2個(gè)蛋糕，平均分給2個(gè)孩子，每個(gè)孩子分得幾個(gè)？生比。師：我有1個(gè)蛋糕，平均分給2個(gè)孩子，每個(gè)孩子分得幾個(gè)？師：我有半個(gè)蛋糕。生不能比。師：你還能用我們學(xué)過的數(shù)來表示嗎？生：不能，可以用

6、分?jǐn)?shù)來表示。4、師：我這兒有一塊蛋糕，怎樣分呢？生：平均分。師：要使這個(gè)蛋糕分得的每份同樣多，該怎樣分？板書：平均分課件演示平均分蛋糕師：我們把這個(gè)過程用一句話說出來。生說：把一個(gè)蛋糕平均分成兩份，1份就是它一半，也就是它的5、用長(zhǎng)方形紙折出(畫出）它的師：你能用一張長(zhǎng)方形紙，折出或畫出它的？生折6、小組交流展示：生邊展示邊說想法生1：我把一張紙左右對(duì)折，平均分成兩份，每份是它的。生2：我把一張紙上下對(duì)折，平均分成兩份，每份是它的。生2：我把一張紙沿對(duì)角線對(duì)折，平均分成兩份，每份是它的。7、師：沒涂色部分呢？生：沒涂色部份也是長(zhǎng)方形的。8、師：我們把這個(gè)過程記錄下來。板書：把一張長(zhǎng)方形紙平均分

7、成2份 ，每份是它的二分之一。師：在這句話中，你認(rèn)為哪個(gè)詞比較關(guān)鍵？9、師： 這樣隨意折行嗎？ 師：沒有平均分，每份就不是同樣多，不能用分?jǐn)?shù)表示。10、師：中的2表示的是什么，1表示什么，分?jǐn)?shù)線表示什么？生：2表示平均分成的份數(shù)，1表示其中的1份？分?jǐn)?shù)線平均分。生：不行。因?yàn)闆]有平均分。師：你能用二分之一說一句話嗎？三、探究1、師：孩子們，你們真了不起，你能用一張正方形紙折或者畫出它的嗎？并畫上斜線。生折：畫。在小組內(nèi)交流2、展示：師：誰把你的拿上來展示一下？生：展示 生邊展示邊說把一張正方形紙平均分成4份 ，每份是它的四分之一。師指一個(gè)空白的1份邊問，這1份用哪個(gè)分?jǐn)?shù)表示?師指三個(gè)空白的部分

8、問，這是幾個(gè)，也就是？生：3個(gè) 是。師：還有其它分法嗎？生展示邊說，把一張正方形平均分成4份 ，每份是它的四分之一。生邊說課件邊演示師：孩子們，還有其它分法嗎？生猜師：當(dāng)然有其它的分法，換個(gè)角度想問題會(huì)有不同的收獲。展示：師：咱們學(xué)數(shù)學(xué)的人就是要不斷的提出問題，看到這些圖形，你有什么問題嗎？生：這些涂色部分的形狀不同，為什么都可以用來表示？師：誰知道。生：因?yàn)槎际前?個(gè)正方形平均分成4份，涂色部分占其中的1份。師：對(duì)了，都是平均分，不管你變成什么樣子的只要是把這張紙平均分成4份，每1份都可以用來表示這就是的魅力。師：那沒涂色的用幾分之幾表示？生說：。師：說說你的想法。生：沒涂色的占其中的3份，就是。四、教學(xué)例3師：你們真能干，敢挑戰(zhàn)嗎？獨(dú)立完成。（）里面有（ ）個(gè)里面有（ ）個(gè)生說想法，把一條線段平均分成5份，大括號(hào)括起來的表示，這其中的3份，所以是 （）里面有（）個(gè)，生說想法，把一個(gè)平均分成3份，涂色部分占了其中2份，所以是3個(gè)。師：孩子們，像、這樣的數(shù)都是分?jǐn)?shù)。師：你還能說一個(gè)分?jǐn)?shù)嗎？能說完嗎？分?jǐn)?shù)有很多個(gè)是無限的。小結(jié)：師邊指邊說，我們學(xué)了分?jǐn)?shù)的讀寫以及分?jǐn)?shù)的意義。師：咱們學(xué)了分?jǐn)?shù)還要會(huì)用分?jǐn)?shù)，你能用分?jǐn)?shù)說一句話嗎？生：我有10個(gè)蘋果，吃了2個(gè)，吃了這些蘋果的。五、練習(xí)。1、練習(xí)二十?？偨Y(jié)你有