小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大三年級(jí)上冊(cè)七周長(zhǎng)長(zhǎng)方形正方形周長(zhǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)一、概述 本節(jié)課是三年級(jí)上冊(cè)第七單元的內(nèi)容，包含周長(zhǎng)知識(shí)的加深、長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)計(jì)算方法的推導(dǎo)、長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)計(jì)算方法的應(yīng)用。 本課內(nèi)容是在學(xué)生對(duì)四邊形的特征，長(zhǎng)方形、正方形的特征有了初步的認(rèn)識(shí)，并且能很直觀和形象地描述出一個(gè)平面圖形的周長(zhǎng)和基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，教材在編排上非常突出的一個(gè)特點(diǎn)是注重知識(shí)的形成過(guò)程，同時(shí)注重尊重個(gè)性化的學(xué)習(xí)。因而在教學(xué)設(shè)計(jì)中對(duì)于長(zhǎng)方形周長(zhǎng)計(jì)算鼓勵(lì)學(xué)生算法多樣化。.使學(xué)生通過(guò)觀察.交流等活動(dòng)，探索并掌握長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)計(jì)算方法。.使學(xué)生通過(guò)觀察.測(cè)量和計(jì)算等活動(dòng)，在獲得直觀經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)發(fā)展空間觀念。使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體會(huì)現(xiàn)實(shí)生活中

2、的數(shù)學(xué)，發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)交往.合作的探究的意識(shí)與能力。二、教學(xué)目標(biāo)1. 知識(shí)與技能：使學(xué)生在認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形特征的基礎(chǔ)上，能自主選擇適合自己的方法去計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)。2. 過(guò)程與方法：使學(xué)生通過(guò)觀察.測(cè)量和計(jì)算等活動(dòng)，在獲得直觀經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)發(fā)展空間觀念。3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體會(huì)現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)交往.合作的探究的意識(shí)與能力三、教學(xué)資源與工具設(shè)計(jì)正方形、長(zhǎng)方形圖片; 多媒體課件、小黑板; 多媒體教室。四、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：探索并掌握長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)計(jì)算 難點(diǎn)：理解周長(zhǎng)的概念，利用長(zhǎng)方形正方形的特征探索長(zhǎng)方形正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法。評(píng)論五、板書設(shè)計(jì)長(zhǎng)方

3、形和正方形的周長(zhǎng)6+6+4+4=20(厘米) 5+5+5+5=20(厘米)62+42=20(厘米) 54=20(厘米）（6+4）2=20(厘米）長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)= 正方形的周長(zhǎng)=六、教學(xué)過(guò)程（一）、復(fù)習(xí)舊知，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題1、復(fù)習(xí)舊知：師： 上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了有關(guān)周長(zhǎng)的知識(shí)，觀看圖片，我們圍繞運(yùn)動(dòng)場(chǎng)跑一周的長(zhǎng)度是400米，我們就說(shuō)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的（周長(zhǎng)）是400米。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)什么是周長(zhǎng)？ 封閉圖形一周的長(zhǎng)度，是它的周長(zhǎng)。（引導(dǎo)學(xué)生關(guān)鍵字詞的解讀） 出示長(zhǎng)方形、正方形和三角形，說(shuō)說(shuō)它們的周長(zhǎng)是什么？2、引入新課 你能用不同的方法算出各圖形的周長(zhǎng)嗎？（引導(dǎo)學(xué)生關(guān)鍵字詞的解讀）師：通過(guò)計(jì)算你發(fā)現(xiàn)什么？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出相同

4、的邊可以用乘法計(jì)算。如：5+5+6也可以列式52+6） 哪些圖形也可以用到這個(gè)方法？從而引出課題。 設(shè)計(jì)意圖：良好的開(kāi)端是成功學(xué)習(xí)的一半。我通過(guò)創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的情境，以 各個(gè)圖形的周長(zhǎng)導(dǎo)入新課，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，圍繞周長(zhǎng)，讓學(xué)生通過(guò)計(jì)算、觀察發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，既引發(fā)學(xué)生繼續(xù)探究新知的欲望與信心，又培養(yǎng)了學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。（二）、探究新知，解決問(wèn)題1.提問(wèn)：你們有什么好辦法能知道這兩個(gè)圖形的周長(zhǎng)？（強(qiáng)調(diào)周長(zhǎng)與的長(zhǎng)度有關(guān)） 2學(xué)生小組討論交流 3.學(xué)生用自己的方法計(jì)算。4. 學(xué)生匯報(bào)：要求：為了讓大家聽(tīng)得清楚，在匯報(bào)時(shí)你能先說(shuō)算式然后再說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的嗎？那其他同學(xué)能做到眼睛看圖形，耳朵傾聽(tīng)，

5、心中判斷是否說(shuō)得有道理嗎？ A 誰(shuí)先來(lái)計(jì)算長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)。 （1）、學(xué)生匯報(bào) 師板書方法一： 6+4+6+4=20(厘米)這是把長(zhǎng)方形的四條邊一條一條加起來(lái)。 方法二： 6+6+4+4=20（厘米) 先加兩個(gè)長(zhǎng)，再加兩寬。 方法三： 6 2 = 12 (厘米) 4 2 = 8 (厘米) 12 + 8 = 20 (厘米) （2）小結(jié)并提問(wèn)：同學(xué)們真愛(ài)動(dòng)腦筋，發(fā)現(xiàn)了這么多計(jì)算長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)的方法，那計(jì)算長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)必須先必須知道什么呢？你比較喜歡哪種方法，你會(huì)說(shuō)說(shuō)它是算的嗎？ 板書出示公式。 （3）、算一算這張卡片的周長(zhǎng)是多少？選擇你喜歡的方法。 B 、正方形的周長(zhǎng)計(jì)算 （1）、解決了長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)計(jì)算

6、，正方形的周長(zhǎng)計(jì)算呢？ 50+50+50+50=200（米） 與這種方法一樣，都把四條邊加起來(lái)。 50X4=200（米） 四條邊都相等 （2）、提問(wèn)：用這些方法計(jì)算正方形的周長(zhǎng)，都必須知道什么？你比較喜歡哪種方法，說(shuō)說(shuō)你的想法。板書出示公式。 5、探究聯(lián)系與區(qū)別：，長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的計(jì)算和正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法相同點(diǎn)和不同點(diǎn) 設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)任何新知的最佳途徑是由學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)，因?yàn)檫@種發(fā)現(xiàn)理解最深，也最容易掌握內(nèi)在規(guī)律和聯(lián)系。本環(huán)節(jié)，讓學(xué)生先從一般圖形周長(zhǎng)計(jì)算，通過(guò)動(dòng)手計(jì)算，發(fā)現(xiàn)相同邊可以用乘法簡(jiǎn)便計(jì)算，進(jìn)而用不同方法計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)，讓學(xué)生把自己不同的觀點(diǎn)表達(dá)出來(lái)。每一種長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法

7、都是學(xué)生迸發(fā)出的思維的火花。讓學(xué)生在自己的計(jì)算和解決問(wèn)題的過(guò)程中體會(huì)和理解，并感受兩種方法的不同與聯(lián)系。評(píng)論（0）活動(dòng)3（三）、鞏固深化，聯(lián)系生活1.鞏固練習(xí)做一做： ( 1).一個(gè)長(zhǎng)方形花壇的長(zhǎng)是5米，寬是3米。這個(gè)花壇的周長(zhǎng)是多少米？ (2).一塊正方形桌布（如下圖），要在它的四周縫上花邊，花邊的長(zhǎng)是多少分米？ 2.當(dāng)堂檢測(cè) 一、我會(huì)算 算出下列圖形的周長(zhǎng)。 3厘米 7厘米 二、我會(huì)選 1.長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)等于（ ）。 （1）長(zhǎng)2寬2 （2）長(zhǎng) 寬 （3）（長(zhǎng)寬）2 2.一個(gè)長(zhǎng)方形操場(chǎng)長(zhǎng)50米，寬35米，求操場(chǎng)的周長(zhǎng)，正確的算式是（ ） （1）50352 （2）（5035）2 3.一根20厘米

8、長(zhǎng)的鐵絲圍一個(gè)正方形，這個(gè)正方形的邊長(zhǎng)是（ ）厘米。 （1）204=80（厘米） （2）204=5（厘米） 4.一個(gè)長(zhǎng)方形，相鄰兩條邊長(zhǎng)度的和是12米，它的周長(zhǎng)是（ ）米 （1）（1212）2=48（米） （2） 124=48（米） （3） 122=24（米） 三、我會(huì)思考 有一個(gè)長(zhǎng)方形，周長(zhǎng)是14分米，那么它的長(zhǎng)和寬可能是多少分米？ 長(zhǎng) 寬 周長(zhǎng) 14 14 14 單位：(分米)設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了鞏固練習(xí)、應(yīng)用實(shí)際練習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)能力，達(dá)到學(xué)以致用的效果。（四）、總結(jié)全課，質(zhì)疑問(wèn)難1.全課小結(jié) ,通過(guò)我們的觀察、動(dòng)手操作、小組合作等，你有什么收獲？有什么不懂的地方？2.整堂評(píng)價(jià):和自己比，這節(jié)課我能拿個(gè)“ ” .認(rèn)真傾聽(tīng)別人的意見(jiàn) 很好 好 待改進(jìn) 積極表達(dá)自己的意見(jiàn) 很好