五年級(jí)語(yǔ)文《黃鶴樓送別》課文（2篇）

1、Word - 3 -五年級(jí)語(yǔ)文黃鶴樓送別課文（2篇）第九冊(cè)第20課黃鶴樓送別就是一篇柔美的敘事散文與李白名詩(shī)黃鶴樓送孟浩然之廣陵的完善結(jié)合。以下是人見(jiàn)人愛(ài)的共享的2篇五班級(jí)語(yǔ)文黃鶴樓送別課文，在大家參考的同時(shí)，也可以共享一下給您的好友哦。課文解析 篇一開(kāi)篇第一小節(jié)交待了大事發(fā)生的時(shí)光、地點(diǎn)，暮春三月暗合煙花三月煙霧迷漫、繁花似錦環(huán)境描寫(xiě)，為故事出示了一個(gè)美妙的背景，首先把讀者還到了一個(gè)讀音的境地，餞行又故事帶來(lái)了一點(diǎn)點(diǎn)憂傷。其次小節(jié)。黃鶴樓俯臨長(zhǎng)江，飛檐凌空。容易介紹了黃鶴樓及其地理位置，為孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流提供了條件。這一小節(jié)的內(nèi)容是臨別的前奏，一會(huì)兒，一會(huì)兒只是內(nèi)心的臆測(cè)，但在

2、我們看來(lái)并不顯雕琢之感，緣自于對(duì)臨別之人內(nèi)心的真切掌握，一個(gè)藏字把臨別的真切心理淋漓盡致地突顯現(xiàn)來(lái)，真是此時(shí)無(wú)事勝有聲。第三小節(jié)，話別是全文的重點(diǎn)所在，也是整首詩(shī)的情誼所在。從李白那飽含深情的話語(yǔ)中，我們知道，(1)孟浩然的為人，人品與詩(shī)篇都是讓李白所尊重，(2)李白與孟浩然的關(guān)系非同普通，既是好友，又是兄弟，還是師徒。(3)兩人前途的迷茫，不知何日才干再見(jiàn)面。這么好的知己，酒逢知己千杯少，此時(shí)此刻，卻將濃濃的情于一句簡(jiǎn)煉的話語(yǔ)中，真是一語(yǔ)值千金。再看孟浩然也是性情中人，看他的動(dòng)作，一飲而盡，李白的盛情怎能推辭。此時(shí)的孟也有訴不完的離別情，但此時(shí)此地，黃鶴樓，王勃，自然而然想到他的海內(nèi)存知己，

3、天邊若比鄰。深深地離別語(yǔ)夾著濃濃的關(guān)心，寬慰之情利用兩個(gè)的動(dòng)作，語(yǔ)言，充分出示出來(lái)，黃鶴樓上散發(fā)著離愁別緒。文章雖然簡(jiǎn)煉卻不失真情，讓人也不盡融入其中。第三小節(jié)。有情人最終離別，此時(shí)江邊一景一物都似在訴說(shuō)離別意，楊柳依依，沙鷗點(diǎn)點(diǎn)，藍(lán)天，春水，對(duì)詩(shī)句的最好介紹，充分出示了的對(duì)環(huán)境映襯人物心境的掌握力度。最后順其自然，水到渠成引出詩(shī)句黃鶴樓送孟浩然之廣陵，囫圇故事如流水普通順暢自然，情誼綿綿，毫無(wú)粉飾之意。假如把它作為一篇美文，與古詩(shī)一塊舉行反復(fù)賞讀、吟誦、玩味，不但能拓寬、深入對(duì)古詩(shī)意境的領(lǐng)會(huì)，提升古詩(shī)鑒賞能力，向時(shí)可以從短文中學(xué)習(xí)語(yǔ)言、增加語(yǔ)感，提升理解與表述能力，這就收到了讀文學(xué)詩(shī)的雙重功

4、效。課文原文 篇二黃鶴樓送別暮春三月，長(zhǎng)江邊煙霧迷漫，繁花似錦，衰老的李白正在黃鶴樓上為大詩(shī)人孟浩然餞行。黃鶴樓俯臨長(zhǎng)江，飛檐凌空。李白和孟浩然一會(huì)兒仰視藍(lán)天白云，一會(huì)兒遠(yuǎn)眺江上景色，都故意不去觸動(dòng)藏在心底的依依惜別之情。最終，李白舉起了酒杯說(shuō)：孟夫子，您的人品令人仰慕，您的詩(shī)篇譽(yù)滿天下。自從我結(jié)識(shí)了您，就向來(lái)把您當(dāng)作我的兄長(zhǎng)和教師。今日您就要順江東下，前往揚(yáng)州，不知我們何日才干再見(jiàn)面，就請(qǐng)您滿飲此杯吧！孟浩然接過(guò)酒杯，一飲而盡，然后說(shuō)道：王勃說(shuō)得好，海內(nèi)存知己，天邊若比鄰。雖然我們臨時(shí)分離了，我們的。友情卻像這長(zhǎng)江的波濤永世不絕。岸邊楊柳依依，江上沙鷗點(diǎn)點(diǎn)。友人登上了船。白帆隨著江風(fēng)慢慢遠(yuǎn)去，消逝在藍(lán)天的終點(diǎn)。李白依舊佇立在江邊，注視著遠(yuǎn)方，只見(jiàn)一江春水浩浩蕩蕩地流向天涯李白