小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大三年級(jí)上冊(cè)（2022年新編）二一位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)的乘法一位數(shù)乘兩位數(shù)

1、一位數(shù)乘兩位數(shù)課題1、一位數(shù)乘兩位數(shù)第1課時(shí) 一位數(shù)乘整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)（不進(jìn)位）的口算備注教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第89例1、例2，課堂活動(dòng)1、2、3題及練習(xí)二第4題。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：1.結(jié)合具體情境，理解和掌握一位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法，能正確地進(jìn)行口算。2.結(jié)合具體情境，探究一位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的口算方法，培養(yǎng)遷移能力。3.在合作與交流的過(guò)程中，理解算理，體驗(yàn)計(jì)算方法多樣性，并優(yōu)化算法。4.在合作與交流的過(guò)程中，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：能正確地理解并掌握一位數(shù)乘整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)（不進(jìn)位）的口算方法，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)：能正確地口算一位數(shù)乘整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)（不

2、進(jìn)位），理解口算算理。學(xué)法指導(dǎo)獨(dú)立思考、合作交流、探究發(fā)現(xiàn)。課型新授課課時(shí)1課時(shí)主備人歐淑芬審核人古桂香學(xué)習(xí)過(guò)程個(gè)性修改引入一、情境引入1、出示教材第8頁(yè)的情境圖。教師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，說(shuō)一說(shuō)在這個(gè)動(dòng)物樂(lè)園里獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？2、提問(wèn)：對(duì)于圖中提出的這些問(wèn)題你能用什么方法解答？實(shí)際上這些題都可以用一位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)的知識(shí)來(lái)解決，這就是我們這個(gè)單元要學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。3、揭示課題：今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一位數(shù)乘整十?dāng)?shù)和一位數(shù)乘兩位數(shù)的口算方法。(教師板書(shū)課題：一位數(shù)乘兩位數(shù)的口算)探索新知(精講點(diǎn)撥、典題訓(xùn)練、當(dāng)堂檢測(cè)）二、自主探索，構(gòu)建新知1.一位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算（教學(xué)例1）（1）觀察情景

3、，收集信息。課件出示例1圖片。提問(wèn)：從這幅中，你獲得了哪些信息？能提出什么問(wèn)題呢？（信息：一共有3盒雞蛋，每盒20個(gè)；問(wèn)題：一共有多少個(gè)雞蛋？）（2）引導(dǎo)思考，解決問(wèn)題。學(xué)生獨(dú)立解決，再與同桌交流，教師巡視發(fā)現(xiàn)不同的解法。全班集體匯報(bào)、交流、說(shuō)算理。預(yù)設(shè)1：20+20+20=60（個(gè)）預(yù)設(shè)2：203=60（個(gè)） 把203看作2個(gè)十乘3，2個(gè)十乘3得6個(gè)十，也就是60。預(yù)設(shè)3：320=60（個(gè)） 先用3乘20中十位上的數(shù)2得6，再在積的末尾添上1個(gè)0，得60。（3）即時(shí)練習(xí)，鞏固提高。出示試一試中的題目：304 408 560獨(dú)立完成題目，同桌交流口算算理。全班集體交流。交流時(shí)，要求學(xué)生說(shuō)出算理

4、。（4）歸納整理，小結(jié)提升。提問(wèn)：計(jì)算一位數(shù)乘整十?dāng)?shù)，我們應(yīng)該怎么算呢？怎么算比較快呢？小結(jié)：在口算一位數(shù)乘整十?dāng)?shù)時(shí)，可以把整十?dāng)?shù)看作幾個(gè)十，再去乘一位數(shù)，積得多少個(gè)十，也就是幾十；還可以先用一位數(shù)乘整十?dāng)?shù)十位上的數(shù)，再在乘得的積的后面添一個(gè)0。2.一位數(shù)乘兩位數(shù)的口算（不進(jìn)位）（教學(xué)例2）教師：（課件出示例2）仔細(xì)看圖說(shuō)說(shuō)已知什么？要求什么？ 指名回答。(已知兩只小狗各擺了一堆正方體，每堆有13個(gè)正方體，求一共有多少個(gè)正方體？) 提問(wèn)：我們?cè)撛鯓恿惺?又該如何計(jì)算呢?(教師根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)) (1)學(xué)生獨(dú)立在答題紙上列出算式，并試著口算出結(jié)果 (2)小組內(nèi)交流，并說(shuō)一說(shuō)口算方法。 (3)集

5、體交流。 學(xué)生1:13+13=26。 學(xué)生2:13=10+3,102=20,32=6,20+6=26。 (4)擺小小正方體掌握算法。 想一想132的意義是什么?(2個(gè)13相加)根據(jù)132的意義，讓學(xué)生獨(dú)立用小棒擺出來(lái)。小組互相說(shuō)一說(shuō)口算順序。學(xué)生邊說(shuō)，邊動(dòng)手操作。(先拿出表示102=20,2個(gè)10的小棒是20，再拿出表示3X2=6,2個(gè)3的小棒是6，合起來(lái)26,20+6=26。)教師板書(shū):132=26想:13=10+3,102=20，32=6,20+6+26（5）歸納整理，小結(jié)提升。思考：計(jì)算一位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位），我們應(yīng)該怎么算呢？小結(jié)：在口算一位數(shù)乘兩位數(shù)時(shí)（不進(jìn)位），可以把兩位數(shù)拆分成一個(gè)整十和一個(gè)一位數(shù)，先用一位數(shù)乘整十?dāng)?shù)，再用一位數(shù)乘個(gè)位上的數(shù)，最后把兩次乘得的積加起來(lái)；也可以先用一位數(shù)乘兩位數(shù)中個(gè)位上的數(shù)，乘的積寫(xiě)在個(gè)位上，再用一位數(shù)乘兩位數(shù)中十位上的數(shù)，乘的積寫(xiě)在十位上。三、典題訓(xùn)練，當(dāng)堂檢測(cè)1.完成教科書(shū)第10頁(yè)“課堂活動(dòng)”第1題。（1）先獨(dú)立完成，再與同桌交流算理。（2）全班集體交流，說(shuō)出算理。2.完成教科書(shū)第11頁(yè)“課堂活動(dòng)”第2題。（1）先獨(dú)立完成，再與同桌交流算理。（2）全班集體交流：先說(shuō)出算理，再說(shuō)說(shuō)這兩道題有什么異同？3. 完成教科書(shū)