小學數(shù)學西南師大三年級下冊一兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法《兩位數(shù)乘整十數(shù)》三下

1、 兩位數(shù)乘整十數(shù)的口算 宜賓市中山街小學校 李曉雨教學內(nèi)容：西師版三年級下冊兩位數(shù)乘兩位數(shù)例1、例2及練習題。教學目標：1.理解兩位數(shù)乘整十數(shù)的算理，能采用多種方法熟練地進行口算。2.結(jié)合具體情境，啟發(fā)學生從不同的角度，運用不同的策略去探索算法。4.能在教師的指導下，從生活情境中發(fā)現(xiàn)和提出簡單的數(shù)學問題，讓學生體會計算與生活的密切聯(lián)系。教學重點：探索兩位數(shù)乘整十數(shù)的計算方法。教學難點：讓學生用數(shù)學語言敘述計算的過程，講清算理。教學過程：一、復習舊知。1.師：老師想邀請你們和我做一次口令游戲。我說1、2。你們說：坐直。聽明白了嗎？（生：明白了）那我們就來試一次吧，先靜息。師：1、2 生：坐直。（

2、很聰明，很快理解了老師的意思。）師：那。5個十是多少？生：5個十是50。師：10個十是多少？生：10個十是100。師：同學們頭腦靈活，對數(shù)的組成掌握的也很好。我覺得咱們可以上課了，準備好了嗎？（生：準備好了）那我們上課吧?。◣熒鷨柡茫煟豪罾蠋熛肟伎即蠹业目谒隳芰Α？谒憧谒?24= 48 706=420 3004=1200 （ 逐一出示，一個同學回答，其他同學用手勢對口算結(jié)果進行判斷。）抽生說304=1200的口算方法） 師：抽問最后一個學生，3004你是怎么算的？生：3004，先算3乘4得12，再在12后面添上2個0 。師：“口算小王子”請坐。師：老師看到有舉起的小手，看來還有同學想說。生：

3、3個百乘4，是12個百，就是1200。師：你想到了數(shù)的組成。師：3004是3個百乘4，也就是算出了12個百，是1200。前一個同學說直接在12后面添上2個0是可以的。師：看來孩子們都理解和掌握一位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)的口算。二、新課教學兩位數(shù)乘十。（一）創(chuàng)設情境，提出問題。師：這下李老師就可以帶你們到體育館去看看。仔細觀察，從圖中你能獲得了哪些數(shù)學信息？生1：體育館A區(qū)有10排，每排有48個座位，體育館A區(qū)有多少個座位？生2：每所學校的同學都站了4列，每列18人，參加訓練的22所學校。師：解決這些問題都要用到兩位數(shù)乘兩位數(shù)的知識，今天先學習兩位數(shù)乘整十數(shù)。（板書：兩位數(shù)乘整十數(shù)）（二）探索問題。

4、師：要求體育館的A區(qū)有多少個座位，你會怎樣列式解決？生：4810（師：板書4810= （個）師：為什么這樣列式？生：求10個48的和是多少，所以用乘法計算。 師：怎樣口算4810？請大家來試一試。（1）獨立思考。（2）同桌交流。（3）教師巡視，參與交流。（4）全班交流。師：誰是最勇敢的孩子？走到講臺前， 把你的想法說給大家聽。生1：先算481=48，在48的末尾添上1個0。對著生繼續(xù)追問：為什么添1個0就可以了？生：因為48乘10，就是48個十是480。（板書：48個十）師：所以48個十就是（生：480）就在48的后面。生補充：添上1個0 。（“添”字下面畫著重號）師過渡句：同學們真會思考，都

5、會算了嗎？（生：都會了）老師還有點不相信，我還想要考考你們。（三）師：用上今天學習的口算方法完成學習資料第2頁中間的“算一算”。 9610= 5410= 8510= 3名學生匯報 師：再跟著老師來。 2610= 3710=師：算著算著，你發(fā)現(xiàn)什么？生：就在前面那個數(shù)的后面添上一個0 。師：這是一個很好的發(fā)現(xiàn)哦。兩位數(shù)乘10，就在這個兩位數(shù)的后面添上一個0 。這么好用的方法，給它取個形象好記的名字。生：添0法。（如果學生有困難，教師引導）三、繼續(xù)探究兩位數(shù)乘幾十（過渡：“添0法”是不是也可以用在兩位數(shù)乘其他整十數(shù)的口算呢？）出示教科書第2頁例2的情境圖1.請用數(shù)學眼光觀察面粉圖，從圖中你能獲得哪

6、些數(shù)學信息？生：每袋面粉重25千克。生：圖中有3堆面粉，每堆面粉10袋。（師：圖上一共有多少袋化肥？生：30袋。師：“30袋面粉”是這個題的第2條信息。 （如果有學生能直接說出，就直接板書）師：數(shù)學問題是什么？ 生：這些面粉共重多少千克？師：怎么解決這個數(shù)學問題？ 生：2530師：為什么這樣列式？ 生：求30個25的和是多少？（過渡：面對這個新問題，你準備怎么解決？）（1）自主探究：獨立思考，然后在練習本上記錄你的口算方法。（2）全班交流。（3）巡視，請兩生板演。2.過渡句（師：同學們真厲害，想到了不同的方法。我們先來看第一種方法，能結(jié)合圖把它說得更清楚嗎？）生結(jié)合插圖，說出：2510=250

7、 先算1堆（10袋）有多少千克面粉？2503=750 先算3堆（30袋）有多少千克面粉？師：聽明白了吧！我們再來看看第二種方法。生：先算253=75，再在75后面添上1個0，得到750。師：考考你，為什么添上1個0 ？生：2530，算得是253個十得到75個十，是750。所以可以在75后面添上1個0 。師：恭喜你，你已經(jīng)會用“添0法”口算兩位數(shù)乘整十數(shù)。師：“添0法”也證明了第一種方法是正確的。2.及時練習。師：孩子們的眼睛都在告訴老師：我也會用“添0法”口算啦。算一算練習單上的第二題。（1）學生獨立計算，教師巡視。（2）請1名學生匯報結(jié)果，其他同學判斷。生：2120=420生：3045=1350（師：345是學過的兩位數(shù)乘一位數(shù)，計算要準確）生：3250=1600 師故意：恩，你再看看？其他同學的答案后面都只有1個0 ，你的答案后面為什么有2個0？生：325=160，得數(shù)中先算出了1個0 。第2個0 是添上的0 。師：從左邊數(shù)，第1個0是得數(shù)中算出的0，第2個0是添上的0。過渡句：今天的學習是把新知識變成以前學過的知識來解決，也就是運用了“轉(zhuǎn)化”的數(shù)學思想。三、課堂練一練。1.口算向前沖。 師：先完成課堂作業(yè)單上的第一題，再認真檢查兩遍。4310= 5810= 1067= 12