小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大三年級(jí)上冊(cè)二一位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)的乘法7一位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算

1、一位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算教案教學(xué)內(nèi)容教科書(shū)第13頁(yè)例4，課堂活動(dòng)第1題及練習(xí)三第1、2題。教學(xué)目標(biāo)1.結(jié)合具體情境，理解和掌握一位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算方法，學(xué)會(huì)乘法算式的書(shū)寫(xiě)格式；能正確地進(jìn)行一位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算。2. 在合作與交流的過(guò)程中，理解算理，體驗(yàn)計(jì)算方法多樣性，并優(yōu)化算法。3. 感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。教學(xué)重點(diǎn)理解并掌握一位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算方法，學(xué)會(huì)乘法算式的書(shū)寫(xiě)格式。教學(xué)難點(diǎn)能正確地計(jì)算一位數(shù)乘整兩位數(shù)（不進(jìn)位），理解筆算算理。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、投影儀、小棒。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情景，復(fù)習(xí)引入1課件出示“洋洋”超市情境圖，喜羊羊推

2、著手推車(chē)進(jìn)入超市購(gòu)物，在超市大門(mén)前的手推車(chē)上有許多算式：50 6= 7 60= 5 20= 30 6= 23 3= 31 3= 42 2= 2 34=教師：同學(xué)們，在“洋洋”超市的手推上有許多算式，你們還會(huì)算嗎？2. 開(kāi)火車(chē)口算，選一、二道題說(shuō)出算理。二、自主探索，構(gòu)建新知1.兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算（教學(xué)例1）（1）觀察情景，收集信息。課件出示例4圖片：從這幅圖中，你獲得了哪些信息？能提出什么問(wèn)題呢？（信息：有4堆茶杯，每堆有1盒零2個(gè)；問(wèn)題：一共有多少個(gè)茶杯？）提問(wèn)：求一共有多少個(gè)茶杯，用什么方法計(jì)算？怎樣列式呢？（124）追問(wèn)：為什么用乘法算？（2）交流口算方法：同桌討論，全班交流。預(yù)設(shè)1：

3、124=48（個(gè)） 12=10+2，24=8，104=40， 8+40=48。也就是先算盒子里的茶杯，再算盒子外的茶杯，最后把它們和起來(lái)。預(yù)設(shè)2：124=48（個(gè)） 先用4乘個(gè)位上的2得8，表示8個(gè)一，寫(xiě)在個(gè)位上；再用4乘十位上的1得4，表示4個(gè)十，寫(xiě)在十位上，結(jié)果就是48。預(yù)設(shè)3：124=48（個(gè)） 12+12+12+12=48（個(gè)）（3）自主探索，學(xué)習(xí)用豎式計(jì)算。提問(wèn)：你們能用乘法豎式來(lái)計(jì)算124嗎？學(xué)生自己嘗試用豎式計(jì)算。交流。展示學(xué)生學(xué)生出現(xiàn)的情況，并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己是怎樣算的。預(yù)設(shè)1：1 2 4 8 24=8 4 0 104=40 4 8 8+40=48 先用4乘個(gè)位上的2得8，寫(xiě)在個(gè)

4、位上；再用4乘10得40，寫(xiě)在第一次乘的積下面；最后把兩次乘得的積加起來(lái)，8+40=48結(jié)果就是48。預(yù)設(shè)2：1 2 4 4 8 先用4乘個(gè)位上的2得8，表示8個(gè)一，寫(xiě)在個(gè)位上；再用4乘十位上的1得4，表示4個(gè)十，寫(xiě)在十位上，結(jié)果就是48。比較分析，優(yōu)化算法。提問(wèn)：在這兩種豎式的寫(xiě)法中，有什么相同與不同？你喜歡哪種呢？為什么？（都先算了24=8，再算104=40，最后算8與40合起來(lái)是48）先讓學(xué)生在小組內(nèi)交流，再集體交流。（讓學(xué)生明白第二種寫(xiě)法更加簡(jiǎn)潔。）（4）回顧計(jì)算過(guò)程，交流互動(dòng)，規(guī)范書(shū)寫(xiě)教師板書(shū)：用紙塊蓋住十位上的“1”，現(xiàn)出24。 要求學(xué)生算出24=8。 提問(wèn)：你能指出這8個(gè)茶杯在圖

5、上是哪8個(gè)茶杯嗎？（盒子外的8個(gè)茶杯。） 提問(wèn)：還有哪些茶杯沒(méi)有算？（盒子里的茶杯。）提問(wèn)：盒子里有多少個(gè)茶杯？（一個(gè)盒子10個(gè)，4個(gè)盒子是104=40（個(gè)）用寫(xiě)有“0”的紙塊蓋住124中個(gè)位上的2，現(xiàn)出104。提問(wèn)：是這個(gè)意思嗎？思考：這個(gè)4該寫(xiě)在哪一位上？（4應(yīng)該寫(xiě)在十位上，因?yàn)樗硎?個(gè)十。） 提問(wèn)：誰(shuí)能把計(jì)算的過(guò)程完整地說(shuō)一遍？指名說(shuō)，同桌互相說(shuō)一說(shuō)。（計(jì)算124時(shí)，先用24，乘得的積對(duì)著因數(shù)的個(gè)位寫(xiě)；再用104，乘得的積對(duì)著因數(shù)的十位寫(xiě)。）提問(wèn)：最后的乘積是多少？（48）（主要引導(dǎo)學(xué)生看書(shū)上豎式寫(xiě)法）2.即時(shí)練習(xí)，鞏固提高。（1）學(xué)生獨(dú)立完成P13頁(yè)“試一試”。（2）集體交流，說(shuō)說(shuō)是

6、怎樣算的。3.歸納整理，小結(jié)提升。思考：一位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）是怎樣筆算的？小結(jié)：寫(xiě)豎式時(shí)，先把兩位數(shù)的因數(shù)寫(xiě)在上面，一位數(shù)的因數(shù)寫(xiě)在下面，兩個(gè)因數(shù)的相同數(shù)位要對(duì)齊；計(jì)算時(shí)，從個(gè)位乘起，用一位數(shù)依次去乘兩位數(shù)中每一位上的數(shù)，與哪一位上的數(shù)相乘，乘得的積就寫(xiě)在那一位上。三、練習(xí)應(yīng)用，鞏固內(nèi)化1.完成教科書(shū)第15頁(yè)“課堂活動(dòng)”第1題。（1）交流：332怎樣寫(xiě)豎式計(jì)算？（一般把位數(shù)多的因數(shù)寫(xiě)在上面）（2）獨(dú)立完成332的計(jì)算，交流計(jì)算過(guò)程。2. 完成教科書(shū)第16頁(yè)練習(xí)三第2題。（1）讀題，說(shuō)說(shuō)知道了哪些信息？能提出什么問(wèn)題？（2）學(xué)生獨(dú)立完成。（3）集體交流。3. 完成教科書(shū)第16頁(yè)練習(xí)三第1題。學(xué)生獨(dú)立完成，再與同桌交流算理。四、反思總結(jié)