各科導視2014.11.5課件

1、語文亮點優(yōu)點：一、課堂教學1. 備課認真充分，選例典型，精心制作課件。2、課堂教學目標明確，都有考點的展示。3. 課型特色鮮明，符合一輪復習要求。二、備課設計實行教學案一體化，教學內容詳略得當，選題典型，難易適中，解答具體。三、作業(yè)練習1. 形式多樣，有訂購的一輪配套練習，自編練習；有專題練、綜合練，還有上本作業(yè)。存在問題：一、課堂教學學生獨立思考和小組合作機會較少。二、備課設計應注重備突破難點，突出重點的措施，準確確定教學重、難點。三、作業(yè)練習少數(shù)學生作業(yè)書寫不夠認真規(guī)范。主要建議：一、課堂教學1. 教學中要夯實基礎，學生不會答題，往往不是缺少方法，而是讀不懂文本。2. 課堂上要鼓勵學生積極

2、參與，適當合作，各種歸納性的小結，學生能做的讓學生自己去做。3. 加強教學的針對性，呈現(xiàn)學生答案，糾正失誤，總結方法，找出規(guī)律。二、備課設計1. 重視學情分析，備教法、備學法。2. 加強集體備課，強化二次備課。3. 練習講評課也應有教案。4. 多多教學反思。三、作業(yè)練習1. 加強作業(yè)規(guī)范化要求；。2. 強化訂正環(huán)節(jié)，有錯必糾。數(shù)學亮點優(yōu)點：一、課堂教學1. 教師功底深厚，備課充分。2. (董老師)起點低，講評細致，針對學生疑惑，仔細點評，通過變式展示各種變化及處理方法；(李老師)課堂問題研究深刻，給生充分的思考時間，老師點撥歸類。二、備課設計 備課組計劃詳實，針對校情、生情制定切可行的計劃，分

3、工明確、細致、任務落實到人，備課組活動豐富有實效，解決教學中的具體問題。如：午練講評時間沖突怎么辦；學生午練瞌睡怎么辦；周練反饋慢如何處理；如何做好試卷講評課。備課組觀看了優(yōu)秀教學視頻，老師在南京學習后備課組進行交流活動。午練、晚練及周練批改認真，老師很辛苦。三、作業(yè)練習有午練、晚練、周練，有日期，便于學生整理，認真批改。存在問題：一、課堂教學1. 幫助生總結，教給生一些處理問題的方式方法會題通一類。2. 李老師降低選題難度。二、備課設計計劃的落實。三、作業(yè)練習練習的反饋。主要建議：一、課堂教學1. 備課要針對學情定位要準，一堂課要教會學生什么知識、方法、技能，通過什么題目呈現(xiàn)，要精心設計。2

4、. 課堂教學中要引導學生總結知識、方法，并用這些知識方法去解決問題，讓學生嘗試成功。3. 例題講評要把握住問題的實質，讓學生理解為什么。二、備課設計1、不能停留在模仿階段，不能就提論題。2. 例題的選擇以容易題和中檔題為主，通過變式幫助生總結方法規(guī)律。3. 試卷練習講評中要幫助學生規(guī)范答題格式，把會的分數(shù)拿足拿全。英語亮點優(yōu)點：一、課堂教學教學目標明確，都有課件，能注意對前一次作業(yè)問題的糾正，復習課知識點歸納得全，重難點把握得準，能注意引導學生回憶學過的知識點，課堂容量大,學生課堂反應較活躍。二、備課設計備課針對性強、重難點突出，專項知識點拓展對學生積累幫助大，每三份試卷后進行的“原題抽測”舉

5、措好，通過復現(xiàn)和變式訓練有助于學生理解的基礎上記憶，練習設計能注意分層次，作文訓練對基礎差的學生提前讓他們了解相關的表達方式，有一定記憶的基礎上再去練習表達這個方法很好。三、作業(yè)練習 1. 作業(yè)卷面整潔，規(guī)范化訓練好。 2. 作業(yè)成系列，便于學生歸類。 3. 批改及時、認真。 存在問題：一、課堂教學組織學生活動偏少，給學生誦讀，記憶的時間偏少。二、備課設計三、作業(yè)練習面批顯得不足。4. 希望年輕老師多研究，了解學生，讓學生想學，對想學的學生能及時給予幫助，鼓勵學生多開口問問題，通過解決問題的不斷增強信心，使得更多藝術班學生上得了正規(guī)學校。二、備課設計三、作業(yè)練習希望增加面批的量，更多進行一對一

6、指導。物理亮點優(yōu)點：一、課堂教學 1. 明示學習目標，圍繞目標展開。 2. 老師的講解清楚，分析透徹。 3. 對方法進行總結整理，提高學生的解題能力。 4. 合理運用類比法，使物理知識變得通俗易懂。二、備課設計三、作業(yè)練習1. 步步高大一輪復習講義及步步高. 練出高分。2. 老師有批閱，學生有訂正。存在問題：一、課堂教學 1. 步步高這本現(xiàn)在資料，對附中的學生而言，難度上略顯大。 2. 課上部分學生的聽課習慣不太好，只動身，不動手。二、備課設計三、作業(yè)練習 1. 對成品資料上的內容、題目要做必要的取舍。 2. 可以定期編制錯題回顧，切實做好錯題過關工作。 3. 選題、編題建議以中檔題為主。 4

7、. 將規(guī)范化要求滲透到平時的教學之中。 主要建議：一、課堂教學 1. 重視讓學生對知識內容進行梳理。 2. 課堂上多給學生一些展示的機會，很多問題可讓學生先做先學，然后老師再點撥小結，真正變“講堂”為“學堂”。 3. 關注“板書設計”及“課堂小結”功能的發(fā)揮。 4. 課堂上老師更多地關注生成性問題。作業(yè)布置得當，內容選擇合理，所選教輔高考O距離突破(生物)有較好的對應性。存在問題：一、課堂教學 1. 附中每個班級上線數(shù)極少，故班級的分層教學需進行研究。 2. 課上無自編的材料。二、備課設計欄目在創(chuàng)新的同時，又有部分項目缺省，部分只是內容的羅列。三、作業(yè)練習針對本校、本班的學生特點，練習的難度還

8、應再適度降低。主要建議：一、課堂教學1. 在班級中可試行分層教學的方法，整體教學難度要降低，對拔尖學生可提出要求。歷史亮點優(yōu)點：一、課堂教學 1. 貼綱靠本：細化考點重教材呼應。 2. 依據(jù)學情：以生為本求理解到位。 3. 問題引領：分解問題重思路分析。 4. 講練結合：重講重練求能力提升。 5. 師生互動：學思結合求全員參與。 6. 規(guī)范要求：教師垂范重引領學生。二、備課設計 1. 從校情、學情出發(fā)，制定15屆高三教學計劃，目標明確，分工明確。 2. 教案編寫詳實規(guī)范，貼近“三情”，有思考，重分析、明目標，針對性強。 3. 學案編寫詳實，有效讓學生自學，體現(xiàn)教師用功，重教重導。三、作業(yè)練習重

9、視訓練(有學案的自學要求，有單元滾動檢測、有周練檢測，有課堂檢測)。存在問題：一、課堂教學 1. 問題解決，要讓學生回味。 2. 要點生成，要讓學生動手學會。 3. 課堂小結：幫助學生建構知識體系。 4. 強化學生動口動手要求，提高學生能講會用能力。 5. 適度關注情境創(chuàng)設和材料的選用以及問題的設計，拓寬學習視野，提高學生知識遷移運用能力。 二、備課設計 三、作業(yè)練習訓練頻度較高。 主要建議： 一、課堂教學 同上 二、備課設計 1. 要重視學生對學案的學習情況，讓“先學后教”成為自覺，若其完成質量好，比做一份試卷高效。 2. 采用教師抽查，學生互查，以保證學習效果。 三、作業(yè)練習 要從高考對學

10、科的要求出發(fā)，適量控制訓練頻度，避免重復訓練。亮點優(yōu)點：一、課堂教學1. 能依據(jù)學情，引導學生參與交流，學生在課堂上思維活躍。2. 知識梳理清楚，老師有較深厚的教學基本功，說理有序，激情有法，舉例生動。3. 讀講練結合，有利于基礎知識的鞏固。二、備課設計1. 有電子教案，手寫教案，課件。2. 集體備課有記錄(5次)。三、作業(yè)練習1. 有14次作業(yè)，教師批改認真，及時。2. 學生作業(yè)規(guī)范，及時訂正或分析。政治存在問題：一、課堂教學 1. 教師講的多。 2. 個別問題設計不夠合理。 3. 缺少最新背景材料。二、備課設計 1. 部分教師的二次備課不夠充分，針對性不強。 2. 練習講評課沒有教案。三、

11、作業(yè)練習主要建議：一、課堂教學 1. 多讓學生參與討論交流，小組合作，加強對材料或錯因分析，提高教學效果。 2. 課堂上要選擇最新背景材料，擴大學生視野和閱讀面，調動學生學習積極性，培養(yǎng)學生學習政治的興趣和關心國家大事的習慣。二、備課設計 1. 增加集體備課次數(shù)。 2. 集體備課提高實效性。 3.及時反思，反思應有感而發(fā)。三、作業(yè)練習 1.每次能增加一題主觀題，以培養(yǎng)答題習慣和訓練能力。二、備課設計 1. 教學目標明確、具體，符合課標和考綱要求。 2. 能堅持一課一案，復習課、習題講評課特色鮮明。 3. 對重難點內容把握準確。 4. 重視新舊知識的聯(lián)系，練習形式多樣。三、作業(yè)練習 1. 堅持一課一練。 2. 堅持有錯必糾(不少學生都有工整，錯題)。 3. 練習形式多樣。 4. 批改方式靈活。 存在問題：一、課堂