大學(xué)生個(gè)人實(shí)習(xí)報(bào)告2022年

1、第 第 頁(yè)大學(xué)生個(gè)人實(shí)習(xí)報(bào)告2022年高校生個(gè)人實(shí)習(xí)報(bào)告(一) 在實(shí)習(xí)的過(guò)程中我們也是收獲了好多東西。首先要以身示范，以情感人，德高為師，身正為范。我們要求同學(xué)不能怎樣，自己就先要做到。 過(guò)程中，不體罰或變相體罰同學(xué)，要以情感人，讓同學(xué)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤并改正不再犯。 建立良好的師生關(guān)系，每一節(jié)課都是師生雙方情感體驗(yàn)的過(guò)程。老師要充分相信同學(xué)、尊敬同學(xué)，和諧的師生關(guān)系，是同學(xué)主動(dòng)獵取知識(shí)的情感基礎(chǔ)。在工作中，我以真誠(chéng)、同等的心態(tài)與同學(xué)相處，我的真心換得了同學(xué)對(duì)我的誠(chéng)意。在孩子心中，我不僅僅是老師，更是一位能夠信任的大伙伴。他們情愿把心里話對(duì)我講，學(xué)習(xí)和生活上有了困難情愿向我尋求幫忙。 在教學(xué)形式

2、上多樣化，激發(fā)同學(xué)愛(ài)好，在課堂教學(xué)過(guò)程中，不能老采納一種教學(xué)形式，這樣可能會(huì)使同學(xué)感到?jīng)]有新鮮感，提不起學(xué)習(xí)的愛(ài)好，簡(jiǎn)單在課堂上開(kāi)小差。老師在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)時(shí)，應(yīng)利用各種教學(xué)方式方法，使教學(xué)過(guò)程形象、生動(dòng)。除了利用多媒體教學(xué)外，在上課時(shí)，為了激發(fā)同學(xué)愛(ài)好，我會(huì)將全班分為假設(shè)干組，每組有小組長(zhǎng)，進(jìn)行競(jìng)賽，比速度，比勝利率，比美觀，這樣，同學(xué)們?cè)凇巴妗敝芯妥匀粚W(xué)到了東西。 教學(xué)閱歷證明，常常變換教學(xué)形式，簡(jiǎn)單激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好，提高同學(xué)學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效率。 在頂崗過(guò)程中，我們的頂崗指導(dǎo)老師也是很辛苦，每天輪番的轉(zhuǎn)各個(gè)學(xué)校，聽(tīng)完了我們的課之后也是給我們提了許多建議和指導(dǎo)，特別的耐煩和細(xì)心地教我們?nèi)绾蚊鎸?duì)

3、課堂突發(fā)狀況和如何更有效的利用一節(jié)課，講課只是讓我們多一次閱歷，而上完課后的才是我們真正能夠?qū)W習(xí)到的財(cái)寶。 在接下來(lái)的頂崗實(shí)習(xí)中我們會(huì)保持自己的激情和熱忱。 高校生個(gè)人實(shí)習(xí)報(bào)告(二) 20_年寒假我來(lái)到了_市_有限公司實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)是每一個(gè)高校畢業(yè)生需要擁有的一段經(jīng)受，它使我們?cè)趯?shí)踐中了解社會(huì)、在實(shí)踐中鞏固知識(shí);實(shí)習(xí)又是對(duì)每一位高校畢業(yè)生專業(yè)知識(shí)的一種檢驗(yàn)，它讓我們學(xué)到了許多在課堂上根本就學(xué)不到的知識(shí)，既開(kāi)闊了視野，又增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。 由于快要畢業(yè)了，萬(wàn)種思想凝集于心，自然想著要找到一份好工作便是當(dāng)務(wù)之急，但由于我們專業(yè)的非常性，會(huì)計(jì)一門有用性、操作性很強(qiáng)的學(xué)科，假如不進(jìn)行實(shí)際動(dòng)手操作演練，而只是靠著書本上的一些理論性的東西去從事會(huì)計(jì)這門行業(yè)的話，那么你對(duì)工作將會(huì)特別不適應(yīng)，以至于在工作中涌現(xiàn)意想不到的差錯(cuò)。這也就是所謂的會(huì)計(jì)專業(yè)從業(yè)的謹(jǐn)慎性了。 第一天算是熟識(shí)了一下公司的基本狀況，第二天，我根據(jù)上班的時(shí)間早早地來(lái)到單位，王會(huì)計(jì)也準(zhǔn)時(shí)來(lái)到辦公室，他對(duì)我說(shuō)，今日主要讓我閱覽一下公司以前所制的憑證。一提到憑證，我想這不是我們的強(qiáng)項(xiàng)嗎?也就是這種浮躁的立場(chǎng)讓我忽視了會(huì)計(jì)循環(huán)的基石會(huì)計(jì)分錄，以至于后來(lái)王會(huì)計(jì)讓我嘗試制單時(shí)，我還是手足無(wú)措了。 做過(guò)會(huì)計(jì)模擬實(shí)習(xí)的人都知道，填制好憑證之后就進(jìn)入記帳程序了。雖說(shuō)記帳看上去有點(diǎn)像學(xué)校生都會(huì)做的事，可重復(fù)量如此