2022年廣西龍勝中考押題語(yǔ)文預(yù)測(cè)卷含解析及點(diǎn)睛

1、2021-2022學(xué)年中考語(yǔ)文模擬試卷注意事項(xiàng)1考生要認(rèn)真填寫(xiě)考場(chǎng)號(hào)和座位序號(hào)。2試題所有答案必須填涂或書(shū)寫(xiě)在答題卡上，在試卷上作答無(wú)效。第一部分必須用2B 鉛筆作答；第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3考試結(jié)束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監(jiān)考員收回。一、積累1下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（ ）A古人對(duì)“死”有許多諱稱(chēng)，如對(duì)天子、太后、公卿王侯之死稱(chēng)為薨、百歲等；對(duì)父母之死稱(chēng)見(jiàn)背、崩等；對(duì)佛道徒之死稱(chēng)坐化、仙游等。B黃金臺(tái)，亦稱(chēng)招賢臺(tái)，又稱(chēng)金臺(tái)、燕臺(tái)。據(jù)史料考證，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期燕昭王有感于千金買(mǎi)骨的故事，高筑“黃金臺(tái)”以招賢納士，以致名將樂(lè)毅、劇辛先后投奔燕國(guó)。C傳說(shuō)中的“三山”因是神仙居住的

2、地方，格外受到古人的神往。史記載：“齊人徐福等上書(shū)，言海中有三神山，名曰蓬萊、方丈、瀛洲”。 D古代人作揖的方式有很多，男子右手握拳左手包于其上是“吉拜”，表示尊重，用于見(jiàn)面、告別等場(chǎng)合；相反的手勢(shì)則是“兇拜”，一般用于吊喪。女性的手勢(shì)和男性是相反的。2下列加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是（ ）A蒞臨（l） 分歧（q） 狹隘（i）B潛逃（qin） 字帖（ti） 悄然（qio）C辟邪（p） 雕鏤（lu） 瞭望（lio）D冠冕（gun） 挾持（ji） 渲染（xun）3下列關(guān)于文化、文學(xué)常識(shí)的表述，有誤的一項(xiàng)是（ ）A成語(yǔ)“門(mén)庭若市”、“無(wú)人問(wèn)津”、“詠絮之才”，分別出自戰(zhàn)國(guó)策桃花源記世說(shuō)新語(yǔ)。B契珂夫，

3、被譽(yù)為“世界短篇小說(shuō)之王”，代表作有變色龍等，他與假如生活欺騙了你的作者普希金，都是俄國(guó)作家。C古人對(duì)年齡有特定的稱(chēng)謂，按從小到大的排列有：“而立”、“始齔”、“不惑”、“弱冠”、“耄老”。D古詩(shī)詞中?？梢?jiàn)到“節(jié)氣”的身影，如“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”、“微雨眾卉新，一雷驚蟄始”分別寫(xiě)到了“白露”、“驚蟄”兩個(gè)節(jié)氣。4下列句子中，表達(dá)得體的一項(xiàng)是（ ）A先生說(shuō)得有道理，領(lǐng)教領(lǐng)教！B認(rèn)真閱讀完你的文稿，對(duì)其中不妥當(dāng)?shù)膸滋?，我斗膽加以斧正。C請(qǐng)您來(lái)做報(bào)告，想必您會(huì)感到榮幸！D感謝你的熱情邀請(qǐng)，行，屆時(shí)我一定光臨。5詩(shī)文名句默寫(xiě)_，并怡然自樂(lè)。（陶淵明桃花源記）幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，_。（白居易錢(qián)塘湖春行

4、）俱往矣，_，還看今朝。（毛澤東沁園春 雪）知之者不如好之者，_。（論語(yǔ)）擁有一顆從容曠達(dá)的心，即使失意，也能擁有獨(dú)特的風(fēng)景。定風(fēng)波中蘇軾歸途中遇雨，卻豁達(dá)淡定，放慢腳步,吟詩(shī)漫步“_,_”；行路難李白精神苦悶，仍勉勵(lì)自己，堅(jiān)定信心“_,_”。6名著閱讀。閱讀西游記中的一段文字，完成題目。小龍沉吟半晌，又滴淚道：“師兄啊，莫說(shuō)散火的話，若要救得師父，你只要去請(qǐng)個(gè)人來(lái)?！盇道：“教我請(qǐng)誰(shuí)么？”小龍道：“你趁早駕云上花果山，請(qǐng)大師兄孫行者來(lái)。他還有降妖的大法力，管尋救了師父，也與我報(bào)得這敗陣之仇?！盇道：“兄弟，另尋一個(gè)兒便罷了。那猴子與我有些不睦?！蔽闹蠥指的是_，孫行者因?yàn)開(kāi)被唐僧趕回了花果山

5、，A說(shuō)的“不睦”指_。下列關(guān)于文學(xué)名著內(nèi)容及常識(shí)的表述，不完全正確的兩項(xiàng)是（_）（_）A法國(guó)作家圣?？颂K佩里創(chuàng)作的小王子，通過(guò)小王子一路的所見(jiàn)所聞、所感所思，批判了成人世界的丑陋、庸俗、勢(shì)利、荒謬，歌頌兒童世界的愛(ài)、純真、美好與善良。B有兩本書(shū)在保爾生命中很重要，一是在他患傷寒病時(shí)讀了暴風(fēng)雨所誕生的這本書(shū)，使他倍受鼓舞；一是他癱瘓、失明后在妻子達(dá)雅的幫助下創(chuàng)作的牛虻，讓他開(kāi)始了新的生活。C慧骃國(guó)每隔四年的春分時(shí)節(jié)都要召開(kāi)全國(guó)代表大會(huì)，討論要不要把“耶胡”從地面上消滅干凈。D梁山上有三位身懷絕技的英雄：輕功超群“善盜”的鼓上蚤時(shí)遷，百步穿楊“善射”的小李廣花榮，日行八百“善行”的入云龍公孫勝。E

6、在散文集朝花夕拾中，魯迅先生回憶了兩位老師，一位是三味書(shū)屋的啟蒙老師壽鏡吾，另一位是日本仙臺(tái)醫(yī)學(xué)專(zhuān)門(mén)學(xué)校的藤野先生。二、閱讀7閱讀下面文言文（選段），完成小題?？h有民將出商，既登舟，伺一奴久不至。舟人見(jiàn)其單孑也，地復(fù)僻寂，忽發(fā)惡念，急起擠之水，攜其貲歸，更詣商家擊門(mén)，問(wèn)商何不行。商妻遣視舟，無(wú)有也。問(wèn)奴，奴言至舟不見(jiàn)主人，莫知所之也。乃始以聞之縣，遠(yuǎn)舟人鄰比，诇詢(xún)反復(fù)，卒無(wú)狀。由是歷年莫決。至此令，因屏人獨(dú)詢(xún)商妻，始舟人來(lái)問(wèn)時(shí)言語(yǔ)情狀乃若何。妻云：“夫去久，舟人來(lái)?yè)糸T(mén)，門(mén)未啟，遽呼曰：娘子，如何官人久不來(lái)下船？言只此耳。”令卻屏婦，召舟人詢(xún)狀，其語(yǔ)同。令笑曰：“是矣，殺人者汝，汝已自服，無(wú)須他

7、證。”舟人嘩曰：“何服邪？”令曰：“明知官人不在家，所以扣門(mén)稱(chēng)娘子。豈有見(jiàn)人不來(lái)而即知其不在乃不呼之者乎？”舟人駭服，遂正其法。（選自祝允明野記，有刪改）（注釋?zhuān)╂荩汗陋?dú)。貲（z）：錢(qián)財(cái)。诇（xing）:探聽(tīng)。屏（bng）：除去，排除。服：承認(rèn)，供認(rèn)。1解釋下列句子中加點(diǎn)的字詞。更詣商家擊門(mén)遠(yuǎn)舟人鄰比卒無(wú)狀遽呼曰2用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下面兩個(gè)句子的意思。由是歷年莫決。豈有見(jiàn)人不來(lái)而即知其不在乃不呼之者乎？3文中可供縣令作為破案線索的是哪句話？請(qǐng)找出并抄寫(xiě)在下面的橫線上。4結(jié)合文章內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析縣令有哪些特點(diǎn)。8閱讀下面的文章，完成下列各題墨池記曾鞏臨川之城東，有地隱然而高，以臨于溪，曰新城。新城之上

8、，有池洼然而方以長(zhǎng)，曰王羲之之墨池者，荀伯子臨川記云也。羲之嘗慕張芝臨池學(xué)書(shū)池水盡黑此為其故跡豈信然邪?方羲之之不可強(qiáng)以仕，而嘗極東方，出滄海，以?shī)势湟庥谏剿g，豈其徜徉肆恣，而又嘗自休于此邪?羲之之書(shū)晚乃善，則其所能，蓋亦以精力自致者，非天成也。然后世未有能及者，豈其學(xué)不如彼邪?則學(xué)固豈可以少哉!況欲深造道德者邪?墨池之上，今為州學(xué)舍。教授王君盛恐其不章也，書(shū)“晉王右軍墨池”之六字于楹間以揭之，又告于鞏曰：“愿有記?！蓖仆蹙?，豈愛(ài)人之善，雖一能不以廢，而因以及乎其跡邪?其亦欲推其事以勉學(xué)者邪?夫人之有一能，而使后人尚之如此，況仁人莊士之遺風(fēng)余思，被于來(lái)世者如何哉。慶歷八年九月十二日，曾

9、鞏記。1下列句中字詞解釋有誤的是 ( )A此為其故跡，豈信然邪（信：真）B方羲之之不可強(qiáng)以仕（強(qiáng)：強(qiáng)大）C蓋亦以精力自致者（致：達(dá)到）D學(xué)固豈可以少哉（固：本、原來(lái)）2為文中劃線句斷句，正確的一項(xiàng)是 （ )A羲之嘗慕/張芝臨池學(xué)書(shū)/池水盡黑/此為其故跡/豈信然邪?B羲之嘗慕張芝臨池/學(xué)書(shū)池水盡黑/此為其故跡/豈信然邪?C羲之嘗慕張芝/臨池學(xué)書(shū)/池水盡黑/此為其故跡/豈信然邪?D羲之嘗慕張芝/臨池學(xué)書(shū)池/水盡黑/此為其故跡/豈信然邪?3對(duì)文章的理解不正確的一項(xiàng)是（）A這篇文章通過(guò)記墨池，指出王羲之的書(shū)法的卓越成就，就是從精心學(xué)習(xí)得來(lái)，主旨是借此勉勵(lì)學(xué)者專(zhuān)心致志，努力上進(jìn)。B這篇文章在寫(xiě)作方法上，

10、是記敘與議論結(jié)合，一方面記事，一方面緊扣著所記的事發(fā)表議論。C記，是古代的一種文體，一般可以記人、記事、記游。D本文表達(dá)了王羲之慕張芝臨池學(xué)書(shū)，池水盡黑，王君崇尚王羲之書(shū)法功夫之精深，曾鞏因崇拜以上三人而寫(xiě)了墨池記這三方面的內(nèi)容。4把下面的文言句譯成現(xiàn)代漢語(yǔ) 羲之之書(shū)晚乃善，則其所能，蓋亦以精力自致者，非天成也。然后世未有能及者，豈其學(xué)不如彼邪?則學(xué)固豈可以少哉!況欲深造道德者邪?9閱讀下文，完成后面小題封識(shí)宛然范文正公少貧悴，依睢陽(yáng)朱氏家，常與一術(shù)者游。會(huì)術(shù)者病篤，使人呼文正而告曰：“吾善煉水銀為白金。吾兒幼，不足以付，今以付子?！奔匆云浞脚c所成白金一斤封志。內(nèi)文正懷中。文正方辭避，而術(shù)者氣

11、已絕。后十余年，文正為諫官，術(shù)者之子長(zhǎng)，呼而告之曰：“爾父有神術(shù)，昔之死也，以汝尚幼，故俾我收之。今汝成立，當(dāng)以還汝?！背銎浞讲捉鹗谥?，封識(shí)宛然。貧悴：貧窮。封：密封。俾：使。1解釋加點(diǎn)字詞。會(huì)術(shù)者病篤_（2）當(dāng)以還汝_2用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。即以其方與所成白金一斤封志。_3本文對(duì)范文正的形象進(jìn)行了全面的刻畫(huà)：從術(shù)者臨終前“使人呼文正而告曰”的舉動(dòng)，可見(jiàn)術(shù)者認(rèn)為范文正是個(gè)_的人；從“封識(shí)宛然”的結(jié)果看，范文正是個(gè)_的人，再聯(lián)系文首“范文正公少貧悴常與一術(shù)者游”的相關(guān)信息，可見(jiàn)范文正還是個(gè)_的人。10議論文閱讀善于傾聽(tīng)周士淵人際交往中，我們最怕也最無(wú)奈的就是被人誤解，而我們常常也會(huì)誤解別人

12、。要不怕誤解，就要學(xué)會(huì)交流，要學(xué)會(huì)交流首先就要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。有一位母親非常生兒子的氣，向同事訴苦說(shuō)：“我實(shí)在是不了解他，因?yàn)樗宦?tīng)我的話了!”這句話聽(tīng)上去好像沒(méi)有什么問(wèn)題，但仔細(xì)一分析，就會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。這位母親說(shuō)“我實(shí)在不了解他”，那“不了解”的原因是什么呢？原因是“他太不聽(tīng)我的話了”。我們想要了解孩子，就要去聽(tīng)孩子說(shuō)話。認(rèn)真去聽(tīng)，就會(huì)知道孩子在想什么，希望什么，埋怨什么。這位母親卻反過(guò)來(lái)去做，要了解孩子，卻不去聽(tīng)他的，而是要他聽(tīng)她的，她當(dāng)然不會(huì)了解孩子。所以說(shuō)，我們要了解別人，善于傾聽(tīng)是最簡(jiǎn)單的一種方法。古希臘思想家蘇格拉底說(shuō)，上帝創(chuàng)造人的時(shí)候，為什么只有一張嘴卻有兩個(gè)耳朵，那是為了讓我們少說(shuō)多

13、聽(tīng)。善于傾聽(tīng)對(duì)我們做任何工作都有幫助。曾有研究人員對(duì)同一批受過(guò)訓(xùn)練的保險(xiǎn)推銷(xiāo)員進(jìn)行研究。因?yàn)檫@批推銷(xiāo)員接受了同樣的培訓(xùn)，業(yè)績(jī)卻差異很大。研究人員取其中業(yè)績(jī)最好的10%和最差的10%對(duì)比，研究他們每次推銷(xiāo)時(shí)自己開(kāi)口講多長(zhǎng)時(shí)間。研究結(jié)果很有意思：業(yè)績(jī)最差的那一部分，每次推銷(xiāo)說(shuō)的話累計(jì)為30分鐘；而業(yè)績(jī)最好的10%，每次累計(jì)只說(shuō)12分鐘。很顯然，說(shuō)得少，自然聽(tīng)得多。聽(tīng)得多，對(duì)顧客的各種情況、疑惑、內(nèi)心想法自然了解得多，就會(huì)采取相應(yīng)措施，結(jié)果業(yè)績(jī)自然優(yōu)秀。善于傾聽(tīng)，還能使你有好人緣。為什么？因?yàn)橐话闳讼矚g講，不善于聽(tīng)。因此，他喜歡講，你善于聽(tīng)，那當(dāng)然是一種絕配。美國(guó)最有影響的人生導(dǎo)師卡耐基，有一次到一

14、個(gè)著名植物學(xué)家家里做客，整個(gè)晚上植物學(xué)家都津津有味地給卡耐基講各種千奇百怪的植物。而卡耐基呢？聽(tīng)得津津有味，目不轉(zhuǎn)睛，像個(gè)特別喜歡聽(tīng)故事的孩子，中間只是偶爾忍不住問(wèn)一兩句。沒(méi)想到，半夜離開(kāi)時(shí)，植物學(xué)家緊握著卡耐基的手，興奮地對(duì)他說(shuō)：“你是我遇到的最好的談話專(zhuān)家。”卡耐基一個(gè)晚上根本就沒(méi)有說(shuō)什么話，只是聽(tīng)，卻居然獲得了“最好的談話專(zhuān)家”的美譽(yù)！1為什么要“善于傾聽(tīng)”？請(qǐng)用文中語(yǔ)句回答。2第段中母親和第段中優(yōu)秀推銷(xiāo)員通過(guò)傾聽(tīng)各有什么好處？3第段運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？4怎樣理解第段植物學(xué)家對(duì)卡耐基的評(píng)語(yǔ)“最好的談話專(zhuān)家”？5第段中兩個(gè)“津津有味”相同嗎? 談?wù)勀愕睦斫狻?1閱讀下面的說(shuō)明文

15、，完成后面小題走進(jìn)C919：國(guó)產(chǎn)大型客機(jī)解密2015年11月2日，國(guó)產(chǎn)C919大型客機(jī)首架機(jī)正式總裝下線。C919的命名頗具深意，“C”是 “中國(guó)商飛”英文縮寫(xiě)“COMAC”的第一個(gè)字母，也代表“China”，也恰好與“空中客車(chē)（Airbus）”和“波音（Boeing）”的字頭構(gòu)成順序排列。第一個(gè)“9”代表“長(zhǎng)久”，后面的“19”則代表最大載客可達(dá)190座。C919承載著中國(guó)人的“大飛機(jī)”夢(mèng)想。它將在首飛和通過(guò)適航測(cè)試之后，進(jìn)入航線運(yùn)營(yíng)，填補(bǔ)航線上沒(méi)有中國(guó)干線噴氣客機(jī)的空白。科研人員除了考慮大飛機(jī)的先進(jìn)性和科學(xué)性，還在努力提升飛機(jī)的經(jīng)濟(jì)性和安全性。飛機(jī)的耗油量與飛機(jī)的升阻比（升力和阻力的比值）

16、有直接的關(guān)系，升阻比越高，飛機(jī)的氣動(dòng)效率越高，耗油量就越少。而飛機(jī)的升力主要來(lái)源于機(jī)翼，為了保證飛機(jī)的座級(jí)，避免“油老虎”的出現(xiàn)，在飛機(jī)機(jī)翼上動(dòng)腦筋，便成了提高飛機(jī)氣動(dòng)效率的關(guān)鍵。C919的機(jī)翼設(shè)計(jì)運(yùn)用了這一超臨界翼型（1）。相對(duì)于古典翼型，超臨界翼型可使巡航氣動(dòng)效率提高20%以上，巡航速度提高100多千米/小時(shí);如果用同一厚度的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)設(shè)計(jì)古典翼型和超臨界翼型，超臨界翼型的整體阻力比古典翼型要小8%左右，而這可以減輕飛機(jī)的結(jié)構(gòu)重量，增大結(jié)構(gòu)空間及燃油容積。在C919飛機(jī)的設(shè)計(jì)上，超臨界機(jī)翼與發(fā)動(dòng)機(jī)、機(jī)身和吊掛之間還采用了性能更為優(yōu)化的局部融合設(shè)計(jì)，這些設(shè)計(jì)進(jìn)一步提高了C919飛機(jī)的經(jīng)濟(jì)性和安全

17、性。在中國(guó)武術(shù)界，有“內(nèi)練一身氣，外練筋骨皮”的說(shuō)法。C919大型客機(jī)的研發(fā)，也詮釋了這一思想。在機(jī)體主結(jié)構(gòu)上，設(shè)計(jì)人員大量使用了世界先進(jìn)的第三代鋁鋰合金材料，這在國(guó)內(nèi)尚屬首次，使用鋁鋰合金可以實(shí)現(xiàn)結(jié)構(gòu)減重并大大提高飛機(jī)壽命。如武學(xué)人才內(nèi)外兼修一樣，C919也在“內(nèi)功”上狠下功夫。在民用飛機(jī)產(chǎn)業(yè)有個(gè)形象的說(shuō)法：航電系統(tǒng)是“大腦”，飛控系統(tǒng)是“四肢”，EWIS系統(tǒng)是“經(jīng)絡(luò)”。就像人一樣，一架先進(jìn)的飛機(jī)應(yīng)該擁有聰敏的大腦、靈活的四肢、通暢的經(jīng)絡(luò)。C919“最強(qiáng)大腦”航電系統(tǒng)的核心IMA，使用的是目前國(guó)際先進(jìn)的高度集成數(shù)據(jù)處理和網(wǎng)絡(luò)傳輸技術(shù)。這種網(wǎng)絡(luò)化數(shù)據(jù)處理方式，較之前一對(duì)一的數(shù)據(jù)傳輸處理方式，是

18、巨大的變革，提高了數(shù)據(jù)傳輸?shù)奶幚硇?。比如說(shuō)，飛行速度、高度等數(shù)據(jù)，以前要由大氣數(shù)據(jù)計(jì)算機(jī)分別建立通路，傳輸給顯示系統(tǒng)、發(fā)動(dòng)機(jī)、環(huán)境控制等系統(tǒng);現(xiàn)在，只需“把工作都交給網(wǎng)絡(luò)”。 這要?dú)w功于C919使用的目前國(guó)際先進(jìn)的ARINC664網(wǎng)絡(luò)集成技術(shù)。C919在數(shù)字化和擴(kuò)展?jié)摿Ψ矫?，達(dá)到了目前民航先進(jìn)機(jī)型的水平。C919已順利下線，并將于2016年迎來(lái)首飛，著標(biāo)志著中國(guó)成為世界上少數(shù)幾個(gè)有能力研制大型客機(jī)的國(guó)家。（1）是一種高性能的跨音速翼型。1第段畫(huà)線處除用了列數(shù)據(jù)外，還用了什么說(shuō)明方法？請(qǐng)分析這種說(shuō)明方法的作用。2聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)下列句中加點(diǎn)詞的表達(dá)作用。航電系統(tǒng)是“大腦”，飛控系統(tǒng)是“四肢”，

19、EWIS系統(tǒng)是“經(jīng)絡(luò)”。C919在數(shù)字化和擴(kuò)展?jié)摿Ψ矫?，達(dá)到了目前民航先進(jìn)機(jī)型的水平。3第段先介紹飛機(jī)機(jī)體結(jié)構(gòu)，再介紹飛機(jī)的航電系統(tǒng)。具體說(shuō)說(shuō)這樣安排順序的好處。三、應(yīng)用12閱讀下面一段文字，回答問(wèn)題?！叭馣歌”是社交類(lèi)型的K歌APP，屬騰訊系產(chǎn)品，側(cè)重社群運(yùn)營(yíng)。比如可以用微信和QQ登陸“全民K歌”，直接導(dǎo)入好友，此外還有官方的家族，線上K歌房等。說(shuō)到底，“全民K歌”打的還是社交牌。而“唱吧”是打造生態(tài)鏈，在線上運(yùn)營(yíng)線上商城，線下經(jīng)營(yíng)KTV。而且“唱吧”更注重唱歌本身，曲庫(kù)比較豐富，音質(zhì)也相對(duì)較好，不少媒體都曾報(bào)道“唱吧”的打分比全民K歌科學(xué)性更高。根據(jù)上面的文字，給“全民K歌”下一個(gè)定義。

20、小紅很喜愛(ài)唱歌，今年初三畢業(yè)后，她想利用暑假提高一下自己的唱歌水平，請(qǐng)你從“全民K歌”和“唱吧”中推薦一款給她，并告訴她理由。四、綜合性學(xué)習(xí)與寫(xiě)作13閱讀下面的文字，按要求作文?？粗淌依飸覓斓闹锌嫉褂?jì)時(shí)牌，小順不禁感嘆:“現(xiàn)在離中考只有40天了，我現(xiàn)在才覺(jué)得自己要認(rèn)真復(fù)習(xí)，只是恐怕時(shí)間來(lái)不及了?！?同桌聽(tīng)后連忙安慰道:“40天也是時(shí)間啊，而且是最后的黃金時(shí)間，我們一定要珍惜這段寶貴時(shí)間，說(shuō)不定會(huì)有意外的收獲?！崩蠋熉?tīng)后，鼓勵(lì)他們說(shuō):“其實(shí)中考也只是漫長(zhǎng)人生中的一個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)，放眼整個(gè)人生，怎么會(huì)來(lái)不及呢?而且，時(shí)間可長(zhǎng)可短，珍惜每分每秒，時(shí)間就會(huì)變得很長(zhǎng)?！笨吹竭@段話，你有怎樣的聯(lián)想想象或感悟

21、?請(qǐng)自擬標(biāo)題，寫(xiě)一篇文章。要求:(1)可以講述自己的經(jīng)歷感受，也可以講述身邊人的故事，發(fā)表你的看法。(2)題目自擬，字?jǐn)?shù)不少于600字。(3)不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名。參考答案一、積累1、A【解析】本題考查學(xué)生對(duì)古人諱稱(chēng)的了解與辨析能力。仔細(xì)分析四個(gè)選項(xiàng)，可以看出，A項(xiàng)表述錯(cuò)誤，古代天子、太后之死稱(chēng)崩、百歲、千秋、山陵崩等；對(duì)王、公、侯、伯的世爵之死，稱(chēng)為“薨”；對(duì)父母之死稱(chēng)見(jiàn)背；對(duì)佛道徒之死稱(chēng)坐化、仙游等。2、A【解析】B. 潛逃（qin）。C. 辟邪（b）雕鏤（lu）。D. 挾持（xi）渲染（xun）。3、C【解析】此題考查的是文化和文學(xué)常識(shí)。C：從小到大排列：“始齔”、 “弱冠”、 “而

22、立”、 “不惑”、 “耄老”。故選C。4、A【解析】A項(xiàng)得體；B錯(cuò)誤，斧正，是請(qǐng)別人修改文章的敬詞。不得體；C項(xiàng)，榮幸：指榮耀而幸運(yùn)。一般是表現(xiàn)自己謙虛的意思。不得體；D項(xiàng)，光臨：意思是敬稱(chēng)他人的來(lái)訪，敬辭。不得體。5、（1）黃發(fā)垂髫 （2）誰(shuí)家新燕啄春泥 （3）數(shù)風(fēng)流人物 （4）好之者不如樂(lè)之者 （5）莫聽(tīng)穿林打葉聲， 何妨吟嘯且徐行 長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)， 直掛云帆濟(jì)滄海 【解析】試題分析：默寫(xiě)題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。本題中的“垂髫、燕、啄、樂(lè)之者、吟嘯、濟(jì)、滄海”等字詞容易寫(xiě)錯(cuò)。6、（1）豬八

23、戒， 三打白骨精， 豬八戒攛掇唐僧趕走了孫悟空（或：豬八戒說(shuō)孫悟空的壞話） （2）B D 【解析】（1）由文段中的“花果山”“大師兄孫行者”可知出自名著西游記，孫悟空“三打白骨精”，唐僧一氣之下，趕走了孫悟空，如今唐僧遇難，小龍讓豬八戒去請(qǐng)孫悟空，豬八戒因?yàn)樘魮軐O悟空和唐僧的關(guān)系，所以說(shuō)“不睦”。（2）B錯(cuò)誤，讀的書(shū)是牛虻，創(chuàng)作的是暴風(fēng)雨所誕生的。D錯(cuò)誤，“善行”的是行者戴宗。二、閱讀7、1到 靠近 終于 立刻，馬上2因此（這個(gè)案子）過(guò)去很多年也沒(méi)有判決。難道有誰(shuí)看見(jiàn)人家沒(méi)來(lái)就馬上知道他不在家，（敲門(mén)時(shí)）就不喊他名字的情況嗎？3娘子，如何官人久不來(lái)下船？4歷年莫決的懸案，縣令重審，可見(jiàn)其有勇氣

24、，有擔(dān)當(dāng)；單獨(dú)詢(xún)問(wèn)舟子和商婦，可以看出縣令心思縝密，辦案嚴(yán)謹(jǐn)；從舟子跟商婦說(shuō)的一句話，縣令便能判定舟子是兇手，看出他聰明，善于推理；從縣令笑著說(shuō)“殺人者汝，汝已自服，無(wú)須他證”，可以看出他自信，從容，果斷?！窘馕觥?考查文言實(shí)詞。先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來(lái)判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語(yǔ)境判斷字詞義。此題多古今異義詞，如“比”：靠近。所以千萬(wàn)不要以今釋古。而“詣”“遽”作為生僻詞的意思，理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。2本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)

25、出來(lái)。文言語(yǔ)句的翻譯首先要知道文言詞語(yǔ)的意思，把詞語(yǔ)放到語(yǔ)境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，如“由是”：因此?！皻v年”：經(jīng)過(guò)很多年?！皼Q”：判決?！柏M”：難道?！澳恕保壕?。3考查對(duì)文言文要點(diǎn)信息的提取。要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，在準(zhǔn)確理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上，梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求提取重要信息。如文中可供縣令作為破案線索可直接提取“娘子，如何官人久不來(lái)下船”一句作為答案。4把握好文言文的人物精神品質(zhì)，概括人物的性格的特點(diǎn)，我們可以分析具體事件，因?yàn)槭录梢苑从橙宋锏钠犯瘢环治龈鞣N描寫(xiě)，因?yàn)橥ㄟ^(guò)描寫(xiě)可以表

26、現(xiàn)人物的性格特征。如從“由是歷年莫決。至此令，因屏人獨(dú)詢(xún)商妻，始舟人來(lái)問(wèn)時(shí)言語(yǔ)情狀乃若何”“令卻屏婦，召舟人詢(xún)狀”等句可看出縣令有勇氣、有擔(dān)當(dāng)且辦案嚴(yán)謹(jǐn)?shù)钠焚|(zhì)。再如從“是矣，殺人者汝，汝已自服，無(wú)須他證”可以看出他自信果斷的性格特點(diǎn)?！军c(diǎn)睛】譯文：參考譯文：縣里有一個(gè)人將要出外經(jīng)商，已經(jīng)登上船，可是負(fù)責(zé)伺候的家奴長(zhǎng)時(shí)間都沒(méi)有來(lái)。船夫看到他只是孤身一人，所處之地又偏僻寂靜，突然產(chǎn)生了邪惡的念頭，迅速用力推擠使他掉到了水里，攜帶著商人的財(cái)物就回來(lái)了，便到商人家去叩門(mén)，問(wèn)商人怎么還不走。商人的妻子派人到船上去查看，（果然）沒(méi)有商人。商人的妻子又問(wèn)其他的奴仆，都說(shuō)只看到了船，沒(méi)有看到主人，沒(méi)有人知道他

27、去了哪里。于是，就把這件事報(bào)告給了縣里，又向鄰里反復(fù)探聽(tīng)詢(xún)問(wèn)，最終也沒(méi)有結(jié)果。因?yàn)檫@樣，這件事經(jīng)歷了多年也沒(méi)有了斷。等到了這一任縣令，屏退了他人，只向商人的妻子詢(xún)問(wèn)，當(dāng)時(shí)船夫來(lái)詢(xún)問(wèn)時(shí)的說(shuō)話及狀態(tài)是怎樣的。妻子說(shuō)：丈夫已經(jīng)離開(kāi)很久了，船夫來(lái)叩門(mén)，門(mén)沒(méi)有開(kāi)，就聽(tīng)見(jiàn)他急促地呼叫著說(shuō)：娘子，為什么你家官人這么長(zhǎng)時(shí)間了還不出來(lái)上船？只聽(tīng)到了這一句罷了?？h令又屏退了商人的妻子，呼喚船夫詢(xún)問(wèn)情況，他的話（與商妻的話）相同?？h令大笑說(shuō)：“這就對(duì)了，殺人的就是你，你已經(jīng)自己承認(rèn)了，不需要其它的證據(jù)了。” 舟人吵鬧著說(shuō)：“（我）怎么自己就承認(rèn)了呢？”縣令說(shuō)：“你明知道商人不在家，這是你叩門(mén)稱(chēng)娘子的原因，哪里有見(jiàn)人

28、不來(lái)，而不呼叫其人的，你是一定知道商人不在的？”舟人害怕承認(rèn)了事實(shí)，最終被正法。8、1B2C3D4王羲之的書(shū)法到了晚年才特別好，看來(lái)他所以能有這么深的造詣，也是憑借自己勤奮練習(xí)得到的，不是天才所致。但后世沒(méi)有能及得上王羲之的，莫非是他們所下的學(xué)習(xí)功夫不如王羲之吧。那么學(xué)習(xí)下的功夫本來(lái)怎么可以少呢！更何況對(duì)于想要在道德方面取得很高的成就的人呢？【解析】1本題考查學(xué)生理解文言詞語(yǔ)意思的能力。文言詞語(yǔ)的學(xué)習(xí)和積累是學(xué)習(xí)文言文的首要環(huán)節(jié)，這就要求考生不僅要理解和掌握常見(jiàn)文言詞語(yǔ)的基本意義和用法，而且還要注意詞語(yǔ)在上下文中的特殊含義和用法，這就要求學(xué)生能活學(xué)活用。B.根據(jù)句意“當(dāng)羲之不愿勉強(qiáng)做官時(shí)”，可

29、知“強(qiáng)”是勉強(qiáng)的意思。故選B。2本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。有以下六種情況注意停頓：主謂之間要停頓；謂賓之間要停頓；謂語(yǔ)中心語(yǔ)和介賓短語(yǔ)之間要停頓；關(guān)聯(lián)詞后面要停頓；總領(lǐng)性詞語(yǔ)后面要停頓。根據(jù)句意“王羲之曾經(jīng)仰慕東漢書(shū)法家張芝，在此池邊練習(xí)書(shū)法，池水都因而變黑了，這就是他的故跡。難道真的是這回事嗎？”，可知應(yīng)劃分為：羲之嘗慕張芝/臨池學(xué)書(shū)/池水盡黑/此為其故跡/豈信然邪。故選C。3本題考查的是對(duì)課文內(nèi)容的理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語(yǔ)句，分析即可。這是曾鞏應(yīng)人之邀為墨池寫(xiě)的記文，本文主要贊頌了王羲之勤學(xué)苦練的精神，以勉學(xué)勸

30、善。故D項(xiàng)“曾鞏因崇拜以上三人而寫(xiě)了墨池記這三方面的內(nèi)容”說(shuō)法不正確。4本題考查的是對(duì)文言句子的翻譯。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，無(wú)論是哪種方法，都應(yīng)做到：忠實(shí)原文、語(yǔ)句通順、表意明確、語(yǔ)氣不變、符合現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)范。翻譯句子時(shí)，要注意重點(diǎn)詞語(yǔ)，一定要翻譯到位。注意以下關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思：“蓋”，大概，副詞；“致”，取得；“及”，趕上；“則”，那么，連詞；“固”，原來(lái)，本；“豈”，難道，表示反問(wèn)，副詞。點(diǎn)睛：翻譯文言句子是文言文的一個(gè)重要考點(diǎn)。翻譯句子要把握的原則：1.語(yǔ)句通順，成分完整。（注意翻譯省略主語(yǔ)賓語(yǔ)時(shí)要補(bǔ)充完整，并添加括號(hào)。）2.落實(shí)字詞，直譯為主，意譯為輔。方法是：吃透課內(nèi)

31、文言文，反復(fù)誦讀，熟練掌握，再適當(dāng)拓展。選自元豐類(lèi)稿 作者：曾鞏 年代：北宋參考譯文：臨川郡城的東面，有塊突起的高地，下臨溪水，名叫新城。新城上面，有一口低洼的長(zhǎng)方形水池，稱(chēng)為王羲之墨池。這是南朝宋人荀伯子在臨川記里所記述的。王羲之曾經(jīng)仰慕東漢書(shū)法家張芝，在此池邊練習(xí)書(shū)法，池水都因而變黑了，這就是他的故跡。難道真的是這回事嗎？當(dāng)王羲之不愿受人勉強(qiáng)而做官的時(shí)候，他曾遍游越東各地，泛舟東海之上，以快心于山光水色之中。難道當(dāng)他逍遙遨游盡情游覽的時(shí)候，又曾經(jīng)在此地休息過(guò)嗎？王羲之的書(shū)法到了晚年才漸入佳境，看來(lái)他所以能有這么深的造詣，是因?yàn)樗炭嘤霉λ_(dá)到的結(jié)果，而不是天才所致。但后世沒(méi)有能及得上王羲之

32、的，恐怕是他們所下的學(xué)習(xí)功夫不如王羲之吧？看來(lái)學(xué)習(xí)的功夫怎么可以少化嗎！更何況對(duì)于想要在道德方面取得很高的成就的人呢？ 墨池旁邊現(xiàn)在是撫州州學(xué)的校舍。教授王君深怕關(guān)于墨池的事跡被湮沒(méi)無(wú)聞，就寫(xiě)了“晉王右軍墨池”這六個(gè)大字懸掛在門(mén)前兩柱之間標(biāo)明它，又對(duì)我說(shuō)：“希望有篇敘記文章。”我推測(cè)王君的心意，莫非是因?yàn)閻?ài)好別人的長(zhǎng)處，即使是一技之長(zhǎng)也不肯讓它埋沒(méi)，因此就連他的遺跡一并重視起來(lái)嗎？或者是想推廣王羲之臨池苦學(xué)的事跡來(lái)勉勵(lì)這里的學(xué)生嗎？人有一技之長(zhǎng)，尚且使后代人尊崇到這般地步，更不用說(shuō)仁人君子們留下來(lái)的風(fēng)尚和美德會(huì)怎樣地影響到后世人呢！ 慶歷八年九月十二日，曾鞏作記。9、1 正好、恰巧 應(yīng)當(dāng) 2（

33、他）立刻把那方子和制成的一斤白金密封做標(biāo)記。3 值得信賴(lài)： 誠(chéng)實(shí)守信： 知恩圖報(bào) 【解析】1先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來(lái)判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語(yǔ)境判斷字詞義。此題注意古今異義詞，會(huì)：適逢，正好。2本題考查文言文翻譯。在具體翻譯時(shí)，對(duì)句子中的每個(gè)字詞，只要它有一定的實(shí)在意義，都必須字字落實(shí)，對(duì)號(hào)入座。翻譯時(shí)，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對(duì)換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語(yǔ)，使字不離詞，詞不離句。注意以下關(guān)鍵詞：即：立刻。志：名詞作動(dòng)詞，做標(biāo)記。3考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這

34、是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。“使人呼文正而告曰”術(shù)士病危請(qǐng)人找來(lái)范仲淹，把煉金之術(shù)托付給范仲淹的舉動(dòng)，說(shuō)明范仲淹是一個(gè)正直、值得信賴(lài)的人。封識(shí)宛然：意謂原來(lái)封好的記號(hào)仍然是那樣，即仍是原來(lái)包裹的樣子。說(shuō)明范仲淹是一個(gè)守信、不貪財(cái)?shù)娜?。范仲淹早年貧困，與術(shù)士交好，所以將術(shù)士的臨終囑托放在心上，說(shuō)明范仲淹是一個(gè)知恩圖報(bào)的人。【點(diǎn)睛】范仲淹早年貧困,住在一姓朱的人家內(nèi),經(jīng)常和一個(gè)術(shù)士往來(lái).術(shù)士病危請(qǐng)人找來(lái)范仲淹說(shuō),:我有將水銀煉為白金的方法,但是我兒子還小,不能將這些給他，就托付給您了!.然后就把他的方法和一斤白金封好放在了范仲淹的懷中,范仲淹剛剛推辭他就死了!.后幾年中范仲淹做了諫官,而那個(gè)術(shù)士的兒子

35、也長(zhǎng)大了,便找到了告訴他說(shuō):你父親有冶金的辦法,過(guò)去他死的時(shí)候你還小,所以拜托我收藏,現(xiàn)在你長(zhǎng)大了!應(yīng)該還給你!.然后拿出秘方和金子給他,就和當(dāng)年封存的一樣。10、1對(duì)我們做任何工作都有幫助；能使你有好人緣。2母親通過(guò)傾聽(tīng)，可以了解到孩子想什么、希望什么、埋怨什么；優(yōu)秀推銷(xiāo)員通過(guò)傾聽(tīng)，可以了解到顧客的各種情況、疑惑、內(nèi)心想法，然后采取相應(yīng)措施。3運(yùn)用了引用論證（道理論證），生動(dòng)地論證了少說(shuō)多聽(tīng)的重要性，從而有力地論證了我們要善于傾聽(tīng)的觀點(diǎn)。4“最好的談話專(zhuān)家”是指：卡耐爾尊重對(duì)方，認(rèn)真傾聽(tīng)對(duì)方的講話；卡耐爾提問(wèn)不多，不會(huì)影響對(duì)方的講話；卡耐爾不吝時(shí)間，直到對(duì)方講話結(jié)束。5不相同。第一個(gè)“津津有

36、味”指植物學(xué)家把自己熟識(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)講得有趣味（興趣、滋味）；第二個(gè)“津津有味”指卡耐爾興趣濃厚、善于傾聽(tīng)（聽(tīng)得投入）。【解析】1此題考查的是從文中搜集信息的能力。文章論證了善于傾聽(tīng)的重要性，在文段中寫(xiě)到了“善于傾聽(tīng)對(duì)我們做任何工作都有幫助”，中寫(xiě)到“善于傾聽(tīng)，還能使你有好人緣”。據(jù)此作答。2此題考查的是對(duì)文章內(nèi)容的感知。中寫(xiě)到“母親認(rèn)真去聽(tīng)，就會(huì)知道孩子在想什么，希望什么，埋怨什么”，這樣母親就會(huì)了解孩子的內(nèi)心。段中推銷(xiāo)員要想有優(yōu)秀的業(yè)績(jī)就要“認(rèn)真去聽(tīng)，就會(huì)知道孩子在想什么，希望什么，埋怨什么”。據(jù)此作答。3此題考查的是論證方法及其作用。通?？疾榈降恼撟C方法有舉例論證、道理論證、比喻論證、對(duì)比

37、論證?？刹捎玫拇痤}模式是：采用的論證方法+表達(dá)效果（具體有力或生動(dòng)形象）+論證的觀點(diǎn)?！肮畔ＥD思想家蘇格拉底說(shuō)，上帝創(chuàng)造人的時(shí)候，為什么只有一張嘴卻有兩個(gè)耳朵，那是為了讓我們少說(shuō)多聽(tīng)。”此處引用了名言，運(yùn)用的是道理論證，具體有力地論證了“要少說(shuō)多聽(tīng)的，學(xué)會(huì)善于傾聽(tīng)的觀點(diǎn)”，據(jù)此作答即可。4此題考查的是對(duì)文章情節(jié)的把握。由于卡耐基“聽(tīng)得津津有味，目不轉(zhuǎn)睛，像個(gè)特別喜歡聽(tīng)故事的孩子，中間只是偶爾忍不住問(wèn)一兩句”，由此可以看出卡耐基是一個(gè)善于傾聽(tīng)的人，他尊重對(duì)方，不輕易打斷對(duì)方的發(fā)言，所以被評(píng)價(jià)為“最好的談話專(zhuān)家”。據(jù)此作答即可。5此題考查的是對(duì)文中的理解。解答此類(lèi)試題時(shí)，要結(jié)合語(yǔ)境。第一個(gè)“津津有

38、味”的主語(yǔ)是植物學(xué)家，說(shuō)明他講得很生動(dòng)，也很投入；第二個(gè)“津津有味”的主語(yǔ)是卡耐基，意思是說(shuō)他聽(tīng)得很專(zhuān)注，很感興趣。據(jù)此作答即可。11、1作比較。將超臨界翼型與古典翼型進(jìn)行比較，突出了超臨介翼型具有減輕飛機(jī)的結(jié)構(gòu)重量、增大結(jié)構(gòu)空間及燃油容積的優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)而說(shuō)明了C919的經(jīng)濟(jì)性能。2（1）把“航電系統(tǒng)”比作“大腦”，形象生動(dòng)地說(shuō)明了“航電系統(tǒng)”的重要功能和作用（2）“目前”限制時(shí)間，準(zhǔn)確說(shuō)明了C919在數(shù)字化和擴(kuò)展?jié)摿Ψ矫?，只是達(dá)到了現(xiàn)在民航先進(jìn)機(jī)型的水平。3這里是按照從外到內(nèi)的順序介紹C919，這樣安排符合人的認(rèn)知規(guī)律。【解析】1試題分析：考查說(shuō)明方法及其作用。常見(jiàn)的說(shuō)明方法有：舉例子、分類(lèi)別、

39、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、引用說(shuō)明等。各種說(shuō)明方法的目的都是為更準(zhǔn)確、更形象地說(shuō)明事物的特點(diǎn)。語(yǔ)句“如果用同一厚度的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)設(shè)計(jì)古典翼型和超臨界翼型，超臨界翼型的整體阻力比古典翼型要小8%左右” 除運(yùn)用了列數(shù)據(jù)的說(shuō)明方法外，還運(yùn)用了作比較的說(shuō)明方法，將“超臨界翼型”與“古典翼型”進(jìn)行比較，突出了超臨介翼型具有減輕飛機(jī)重量、增大空間及燃油容積的優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)而說(shuō)明了C919的經(jīng)濟(jì)性能。2試題分析：（1）考查詞語(yǔ)的表達(dá)作用。本題可從打比方的說(shuō)明方法或比喻修辭的角度來(lái)理解分析。語(yǔ)句“航電系統(tǒng)是大腦”，把“航電系統(tǒng)”比作“大腦”，形象生動(dòng)地說(shuō)明了“航電系統(tǒng)”的在飛機(jī)中的重要功能和作用。（

40、2）考查說(shuō)明文語(yǔ)言的特點(diǎn)。抓住說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確這一特點(diǎn)答題。答題格式：說(shuō)明詞語(yǔ)的意思，說(shuō)明用了該詞句子的意思，準(zhǔn)確/生動(dòng)形象/地說(shuō)明了事物的特征/事理，xx詞體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。語(yǔ)句“C919在數(shù)字化和擴(kuò)展?jié)摿Ψ矫?，達(dá)到了目前民航先進(jìn)機(jī)型的水平”中的“目前”是在時(shí)間上進(jìn)行了限定，準(zhǔn)確說(shuō)明了C919飛機(jī)在數(shù)字化和擴(kuò)展?jié)摿Ψ矫?，到現(xiàn)今為止，只是達(dá)到了現(xiàn)在民航先進(jìn)機(jī)型的水平。不涉及以后的情況。據(jù)此理解作答。3試題分析：考查文章說(shuō)明順序。說(shuō)明順序有三種：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。時(shí)間順序：有表示時(shí)間的詞語(yǔ)；空間順序：依據(jù)方位詞判斷；邏輯順序：由主而次、由現(xiàn)象到本質(zhì)、由原因到結(jié)果、由個(gè)別到一般（或由一

41、般到個(gè)別）、由抽象到具體、由整體到局部（或由局部到具體）等。文章第段說(shuō)明了“內(nèi)練一身氣，外練筋骨皮”的說(shuō)法，第段再介紹了飛機(jī)機(jī)體結(jié)構(gòu)，第段介紹飛機(jī)的航電系統(tǒng)。是總到分的結(jié)構(gòu)，是邏輯順序。即按照從外到內(nèi)的順序介紹C919，這樣的安排符合人的認(rèn)知規(guī)律。據(jù)此理解作答。三、應(yīng)用12、（1）全民K歌是騰訊出品的側(cè)重社群運(yùn)營(yíng)的K歌APP。（2）小紅你好，推薦你使用唱吧，與全民K歌相比，“唱吧”更注重唱歌本身，曲庫(kù)比較豐富，音質(zhì)也相對(duì)較好，打分科學(xué)性更高，你一定能借這個(gè)軟件提高自己的唱歌水平的?！窘馕觥浚?）下定義是一種用簡(jiǎn)潔明確的語(yǔ)言對(duì)事物的本質(zhì)特征作概括的說(shuō)明方法。下定義時(shí)必須抓住“全民K歌”的基本屬性

42、和本質(zhì)特征，“騰訊系產(chǎn)品，側(cè)重社群運(yùn)營(yíng)”“社交類(lèi)型的K歌APP”。（2）語(yǔ)言交際試題，首先要有稱(chēng)呼，再者注意禮貌用語(yǔ)，語(yǔ)言要得體，圍繞“全民K歌”和“唱吧”各自的優(yōu)勢(shì)比較，推薦即可。四、綜合性學(xué)習(xí)與寫(xiě)作13、珍惜現(xiàn)在，把握未來(lái)上帝是公平的，他讓每一個(gè)人都揣著一分幸運(yùn)，這份幸運(yùn)就是時(shí)間。成功者用幸運(yùn)創(chuàng)造了奇跡；而碌碌無(wú)為者讓時(shí)間蹉跎，抱怨命運(yùn)的不公。面對(duì)相同的起點(diǎn)，睿智的人會(huì)抓緊一切可以利用的時(shí)間，走完自己的坎坷之路；愚蠢之人則會(huì)走走停停，拖延時(shí)間，浪費(fèi)光陰，等待他的是無(wú)盡的荊棘之路。顯然，只有會(huì)利用時(shí)間，珍惜眼前之人，才可以一覽人生的壯景，把握未來(lái)的方向。珍惜現(xiàn)在才能讓生命譜出華麗的樂(lè)章。陳玉蓉一位普通的母親，但她卻用