用智慧和愛陪伴孩子成長

1、用智慧與愛陪伴學(xué)生成長新店小學(xué) 龍麗華今天，回首二十二年來這世界上最小的主任的工作，幾多苦澀、幾許甘甜。二十二十二年，時(shí)光漫長，可沉淀下來的經(jīng)驗(yàn)不見影子。平常都是手痛醫(yī)手，腳梳理，整理出如下一些對班主任工作的認(rèn)識(shí)，望各位老師指正。一、以身示范，特別的身份特別要求。慣，桌子擺放不整齊，書本疊放不規(guī)則，地板不干凈我不上課。慢慢地，一屆一處理個(gè)人座位的衛(wèi)生。老師真正做到了以身示范，再輔之以班規(guī)，久而久之，學(xué)生的良好習(xí)慣自然養(yǎng)成。二、潛心教學(xué)，特別的崗位特別付出。1個(gè)負(fù)擔(dān)。記得1992 年，我剛調(diào)入新店小學(xué)時(shí)，接手了在這個(gè)學(xué)校堪稱楷模的李師，而當(dāng)時(shí)的我初出茅廬，初來乍到，拿什么讓他們相信我呢？彷徨時(shí)，

2、李碧清教學(xué)科成績拿上去了，他們就認(rèn)同你了。我沉下心來，備課、上課、批改作業(yè)、檢測、補(bǔ)救，教學(xué)的任何一個(gè)環(huán)節(jié)，任何一個(gè)內(nèi)容、班上的任何一個(gè)學(xué)生，我都績時(shí)，他會(huì)努力地好好表現(xiàn)，得到老師的肯定。三、保持童心，特別的愛給特別的學(xué)生。學(xué)班主任老師要想真正地了解學(xué)生，有效地教育學(xué)生，應(yīng)做到用“孩子的心靈”去感受，用“孩子的大腦”去思考，用“孩子的眼光”去看待，用“孩子的情感”去體驗(yàn)，用“孩子的興趣”去愛好。2時(shí)間，我明顯地覺得孩子們因了這次活動(dòng)和我從心里上親近了許多 ,我布置的任務(wù)完成得特別好。這可能是“親其師”才”信其道”吧！我們應(yīng)該容許他們用自己的方式釋放自己情緒。后，我時(shí)常以此警醒自己，不要認(rèn)為孩子

3、們之間的糾紛、摩擦、困惑是豆大點(diǎn)的小事，在孩子的心里那是一件大事，必須及時(shí)疏導(dǎo)、處理。學(xué)生年齡段不同，老師表達(dá)關(guān)愛的方式也應(yīng)不同。三、民主管理，特別的方式培養(yǎng)特別的助手。林格倫曾說：兒童需要管教和指導(dǎo)，這是真的，但是如果他們無時(shí)不刻和任的都知道，班級(jí)的事都是些瑣事，如果事必躬親，那是不現(xiàn)實(shí)的。在這些年的手，一、二年級(jí)時(shí)，我設(shè)值日班長，每個(gè)孩子都要做班長，學(xué)習(xí)管理班級(jí)一天的3事，班委不管，班委應(yīng)該分管的事，班長不管。這樣操作起來，一般從二年級(jí)起午休紀(jì)律。四、不卑不亢，特別的家長特別對待。同家長打交道，是班主任的一項(xiàng)常態(tài)工作。對待謙恭的家長，你也得謙恭，不要總端著站在人家神龕上的架勢；對于粗野、傲慢的家長，你得比他更倨傲，將自己的觀點(diǎn)，期望，要求告知家長，先說斷，后不亂。絕來學(xué)校。我想，二十幾年來，我每次召開家長會(huì)，家長都到得比較齊，與這一點(diǎn)有關(guān)，當(dāng)然，每次開家長會(huì)前我會(huì)提前三天通知家長，讓家長合理安排時(shí)間。五、團(tuán)結(jié)協(xié)作，特別的情況特別交流。4潤碧老師，我們搭班十幾年了，在班上，她更像一位慈愛的母親和細(xì)心的管家，幾到場比我還堅(jiān)持得好。勝讓我傷透了腦筋，上書法課的羅校長觀察了解后教了我一招，試之很有效果。仁者見仁，智者見智。有很多科任的工作經(jīng)驗(yàn)值得我們班主