讓幼兒主動(dòng)地參與音樂(lè)律動(dòng)的幾點(diǎn)方法

1、讓幼兒主動(dòng)地參與音樂(lè)律動(dòng)的幾點(diǎn)方法讓幼兒主動(dòng)地參與音樂(lè)律動(dòng)的幾點(diǎn)方法在幼兒園的音樂(lè)活動(dòng)中唱歌、律動(dòng)、舞蹈、音樂(lè)游戲、音樂(lè)欣賞等活動(dòng)是共同構(gòu)成完好的幼兒音樂(lè)活動(dòng)。而在這么多的活動(dòng)中律動(dòng)活動(dòng)是非常重要的，韻律活動(dòng)可以培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣，增加幼兒感受樂(lè)曲的才能，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中美的情趣，進(jìn)步幼兒對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)創(chuàng)造才能，使幼兒通過(guò)活動(dòng)得以安康成長(zhǎng)，和諧開展。律動(dòng)還可以讓幼兒大膽地進(jìn)展想象，自由地表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)，抒發(fā)內(nèi)心的情感，從而使幼兒的創(chuàng)造性思維獲得開展。律動(dòng)是把音樂(lè)的感受和身體的運(yùn)動(dòng)親密地結(jié)合起來(lái)，讓它產(chǎn)生更好的教學(xué)效果。由于音樂(lè)是訴諸于情感的表本文由論文聯(lián)盟搜集整理演藝術(shù)。所以，律動(dòng)和音樂(lè)的語(yǔ)言同

2、是情感的語(yǔ)言。不過(guò)也有幼兒園不重視律動(dòng)活動(dòng)，認(rèn)為律動(dòng)就是動(dòng)動(dòng)手、動(dòng)動(dòng)腳，扭扭腰的運(yùn)動(dòng)。其實(shí)不完全是這樣的。律動(dòng)是在音樂(lè)或節(jié)奏樂(lè)器的伴奏下，根據(jù)音樂(lè)的性質(zhì)、節(jié)拍、速度做有規(guī)律的動(dòng)律性動(dòng)作。它是一種情緒，當(dāng)你看到有人聽到音樂(lè)不自覺的隨著音樂(lè)律動(dòng)了起來(lái)，那就是他們感受到音樂(lè)的律動(dòng)。那么，既然律動(dòng)如此重要，我們又該如何調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)音樂(lè)律動(dòng)的積極性，讓他們主動(dòng)地參與到音樂(lè)律動(dòng)中來(lái)呢？在?新綱要?的指導(dǎo)下，通過(guò)我對(duì)相關(guān)理論的學(xué)習(xí)，結(jié)合工作理論中的經(jīng)歷，我在平時(shí)的教學(xué)中運(yùn)用多種方法讓幼兒主動(dòng)參與到音樂(lè)律動(dòng)中，下面我就跟大家來(lái)分享一下我的幾種方法。1創(chuàng)設(shè)良好的音樂(lè)環(huán)境，培養(yǎng)幼兒興趣音樂(lè)在幼兒生活中占有非常重要的

3、地位，只有引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)環(huán)境中有興趣地與環(huán)境發(fā)生互動(dòng)，充分激發(fā)其主動(dòng)性、積極性，才能更好地培養(yǎng)和進(jìn)步幼兒對(duì)音樂(lè)的感受、理解、體驗(yàn)和表現(xiàn)才能。所以我們應(yīng)該注重創(chuàng)設(shè)良好的音樂(lè)環(huán)境，培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣，讓孩子每天都接觸音樂(lè)、聽音樂(lè)，生活在充滿音樂(lè)的環(huán)境中，那么每個(gè)孩子的音樂(lè)潛能都能淋漓盡致地發(fā)揮出來(lái)。我們班的孩子音樂(lè)素養(yǎng)都很不錯(cuò)，我是這么做的我在一日活動(dòng)中都浸透律動(dòng)音樂(lè)，誘發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣。同時(shí)我還巧妙地利用一些空余時(shí)間，如進(jìn)餐前、集中教學(xué)前等時(shí)間來(lái)播放或彈奏各種類型的音樂(lè)讓幼兒表演一些優(yōu)美的律動(dòng)。時(shí)間長(zhǎng)了，幼兒傾聽興趣漸漸地進(jìn)步，并且逐漸地喜歡上音樂(lè)。如今只要我一彈琴，小朋友們就會(huì)手舞足蹈，樂(lè)

4、在其中。那如何運(yùn)用音樂(lè)環(huán)境來(lái)培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣呢？需要和興趣是幼兒獲得游戲真正快樂(lè)的內(nèi)在動(dòng)力，我們老師在平時(shí)應(yīng)讓幼兒多接觸音樂(lè)，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的音樂(lè)環(huán)境，以孩子的活動(dòng)興趣為出發(fā)點(diǎn)，在平時(shí)的活動(dòng)中多讓幼兒欣賞一些律動(dòng)、歌曲、舞蹈。記得在去年大班上學(xué)期教學(xué)中，我讓幼兒觀看了一個(gè)音樂(lè)律動(dòng)?快樂(lè)心情?，這個(gè)律動(dòng)既讓幼兒感受到了快樂(lè)的氣氛，又讓幼兒欣賞了美的動(dòng)作，同時(shí)對(duì)快樂(lè)舞步、手腕花、轉(zhuǎn)圈等動(dòng)作有了進(jìn)一步的理解，以后每當(dāng)幼兒學(xué)習(xí)到一些關(guān)于這些動(dòng)作的律動(dòng)，他們的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)很高，都會(huì)積極主動(dòng)地參與。2利用夸大的肢體動(dòng)作激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望興趣是從事音樂(lè)活動(dòng)的源動(dòng)力，有了興趣幼兒才能主動(dòng)積極地參與到音樂(lè)活

5、動(dòng)中來(lái)。而興趣是在音樂(lè)理論中培養(yǎng)和開展起來(lái)的。在這一年的教學(xué)中我有一個(gè)發(fā)現(xiàn)，就是在進(jìn)展新歌教學(xué)時(shí)，假如有些內(nèi)容我只是單純的以說(shuō)或唱的形式進(jìn)展教學(xué)，幼兒確實(shí)難以理解。但是假如我們用夸大的肢體語(yǔ)言進(jìn)展教學(xué)，幼兒便能很快掌握。所以，在教學(xué)中老師應(yīng)該盡量用形象的語(yǔ)言，使幼兒體會(huì)生動(dòng)、形象的動(dòng)作特點(diǎn)。而且在音樂(lè)律動(dòng)教學(xué)中，師幼互動(dòng)也是很有必要的，假如沒(méi)有互動(dòng)，就不存在或發(fā)生教學(xué)。例如：在一節(jié)音樂(lè)課中，假設(shè)這一節(jié)課都是老師在教，老師在唱，而孩子只是懵懂地看著老師的表演，就算老師上的再好，這節(jié)課再精彩，孩子也是一知半解。所以在教學(xué)中要讓幼兒積極主動(dòng)地參與，讓孩子成為主角，使幼兒運(yùn)用自己的感官和思維主動(dòng)地參與

6、音樂(lè)律動(dòng)。例如，在大班上學(xué)期的律動(dòng)活動(dòng)?獅王進(jìn)展曲?中，我首先為孩子準(zhǔn)備了許多獅子和小動(dòng)物的頭飾，讓幼兒很快地就被吸引住，覺得這節(jié)課肯定很生動(dòng)有趣，肯定會(huì)讓他們進(jìn)展表演。除此之外我還布置了森林的背景，讓幼兒有種身臨其境的感覺。在律動(dòng)開場(chǎng)時(shí)我先讓幼兒欣賞音樂(lè)，體驗(yàn)一下音樂(lè)神氣、快樂(lè)、害怕這三種情緒。在聽了幾遍后我讓他們根據(jù)音樂(lè)說(shuō)說(shuō)獅王是在哪一段出現(xiàn)的，該怎么表現(xiàn)？小動(dòng)物們是在哪段出現(xiàn)的？又該如何表現(xiàn)？在感受了樂(lè)曲的情緒以后，我用夸大的身體語(yǔ)言和幼兒進(jìn)展獅王進(jìn)嘗小動(dòng)物害怕、逃跑等動(dòng)作的創(chuàng)編，還引導(dǎo)幼兒把自己想象成某種小動(dòng)物，創(chuàng)編不同的舞蹈動(dòng)作；引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)獅王走路。這樣幼兒就能很愉快的投入

7、到音樂(lè)律動(dòng)中去。我們的教育對(duì)象是幼兒，從心理開展角度看，他們的認(rèn)識(shí)活動(dòng)以詳細(xì)形象性為主，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)主要依賴于感知，所以在日常的教學(xué)活動(dòng)中，老師還應(yīng)將直觀道具、夸大動(dòng)作、形象語(yǔ)言有機(jī)地結(jié)合在一起。3運(yùn)用多種音樂(lè)形式，表現(xiàn)音樂(lè)律動(dòng)音樂(lè)課堂教學(xué)應(yīng)該采用靈敏多樣、生動(dòng)活潑的教學(xué)形式。唱歌、律動(dòng)、舞蹈和音樂(lè)游戲、音樂(lè)欣賞等活動(dòng)共同構(gòu)成完好的幼兒音樂(lè)活動(dòng)，他們之間互相聯(lián)絡(luò)又互相獨(dú)立，作為老師我們不要只局限于一種音樂(lè)形式，我們也可以將律動(dòng)和歌曲欣賞結(jié)合起來(lái)。例如歌曲小狗抬轎，這首歌曲節(jié)奏歡快，歌詞有趣且有兩段。首先，我請(qǐng)小朋友欣賞完歌曲后，孩子們都對(duì)這首歌曲興趣濃重，非常喜歡?？墒墙塘藥妆橹螅∨笥阎皇?/p>

8、能記住副歌局部和小局部旋律，對(duì)歌曲的大局部?jī)?nèi)容還是不能理解。第一次上課效果不是很好。于是我和搭班老師一起研究、討論反思了一下，認(rèn)真研究了歌詞內(nèi)容，我決定采取歌曲和律動(dòng)結(jié)合的方式，用形象的動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。在第二次上課時(shí)我先配上音樂(lè)，運(yùn)用夸大的表情與動(dòng)作表演給小朋友看，孩子們非常的快樂(lè)，強(qiáng)烈的模擬欲望被激發(fā)了，于是他們都不由自主地站了起來(lái)跟著音樂(lè)，邊做律動(dòng)邊唱歌曲，不一會(huì)兒小朋友就把兩段歌詞記住了。這節(jié)課使我收獲了很多，作為一名新老師要在課堂上要懂得變通，要靈敏，在教學(xué)活動(dòng)中可以利用活動(dòng)形式的變化來(lái)增加幼兒的興趣，并且注意動(dòng)靜交替，來(lái)使幼兒獲得豐富的情緒體驗(yàn)。如何才能讓孩子既快速的記住歌詞又能進(jìn)入到

9、歌曲表演中？這時(shí)我們就要將歌曲與律動(dòng)相結(jié)合，這樣便會(huì)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，而且形式也多樣化。4對(duì)幼兒進(jìn)展及時(shí)表?yè)P(yáng)，激發(fā)幼兒自信自尊心是一個(gè)人品德的根底，從小尊重和培養(yǎng)幼兒的自尊心是非常重要的。由于幼兒正處在成長(zhǎng)階段，所以我們必須非常注意尊重和保護(hù)幼兒的自尊心，我們應(yīng)該像珍惜和保護(hù)自己的自尊心一樣，珍惜和保護(hù)好孩子的自尊心。只有這樣，才能使他們安康成長(zhǎng)。老師應(yīng)在平時(shí)的教學(xué)中及時(shí)給予幼兒表?yè)P(yáng)，對(duì)他們說(shuō)你真棒！你做得很好！這樣會(huì)使他們的自信心倍增，使他們體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。我們班有一位幼兒叫圓圓，她的性格非常內(nèi)向，平時(shí)不怎么與小朋友說(shuō)話，更不怎么和老師交流。記得有一次我在上音樂(lè)律動(dòng)?你是我的好朋友?時(shí)，

10、我想請(qǐng)幾位小朋友上來(lái)表演，沒(méi)想到圓圓主動(dòng)舉手了，我馬上請(qǐng)她上來(lái)表演，表演后我們都為她鼓掌，我還對(duì)她說(shuō)圓圓，你能積極舉手參與表演，老師很開心，希望以后你還能積極舉手，你很棒哦！她開心地點(diǎn)了點(diǎn)頭。在以后的律動(dòng)中圓圓每次都主動(dòng)舉手要求上來(lái)表演，我真為她快樂(lè)！可見，老師的表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)可以進(jìn)步孩子學(xué)習(xí)的熱情，可以激發(fā)出孩子自信和積極向上的進(jìn)取力量，讓他們?cè)诠膭?lì)聲中一步步向更高的程度攀登。記得還有一次上律動(dòng)活動(dòng)時(shí)我請(qǐng)幼兒跟著我一起做動(dòng)作，由于每個(gè)幼兒的才能不同，我們班的樂(lè)樂(lè)節(jié)奏感不是很好，老是跟不上我的拍子，為了讓她方便模擬，在做動(dòng)作時(shí)，我就將他安排在節(jié)奏感稍強(qiáng)的幼兒后面，幫她排一些簡(jiǎn)單的律動(dòng)，模擬動(dòng)作，讓他進(jìn)展練習(xí)。通過(guò)比擬生動(dòng)活潑的形式，讓這些對(duì)舞蹈沒(méi)有興趣的孩子，在跳跳玩玩中進(jìn)步對(duì)律動(dòng)的興趣。今年我們大班的早操律動(dòng)是南非世界杯的主題曲，由于有一個(gè)動(dòng)作比擬難，有些小朋友還不太會(huì)做，我就讓這個(gè)動(dòng)作做的比擬好的妍妍當(dāng)起了小老師，在課后或者空余的時(shí)間里你都會(huì)看到她在認(rèn)真的教其他小朋友學(xué)習(xí)這個(gè)動(dòng)作。這樣做既培養(yǎng)了孩子的自信心，又讓他體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，同時(shí)鼓勵(lì)了其他幼兒，使幼兒互相學(xué)習(xí)，互相鼓勵(lì)?？傊?，律動(dòng)教學(xué)是通過(guò)明晰可見的動(dòng)態(tài)形象來(lái)傳情達(dá)意，動(dòng)是手段，學(xué)才是目的。我們要合理的利用律動(dòng)