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文檔簡介

1、合理消費說課稿各位老師，大家好!說教學過程、說板書設計七個方面來對本課作具體闡述。一、說教材“做聰明的消費者是人教統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊第5 兩個板塊組成。本課從學生想上引導學生學會合理比較、自我克制，能夠理性的做岀購物選擇。二、學情分析, 三、教學目標1購物要求。2、初步建立理性消費，勤儉節(jié)約的意識。3四、教學重難點整自己的購物要求。五、說教法探究法、情景法等教學方法，配合現(xiàn)代教學手段，使學生積極參與到教學活動中來。六、說教學過程一、激趣導入。1、出示孩子們喜歡的零食和玩具，挑一挑，選一選，看看你都看上了哪些零食和玩具。2、思考：我們看上了這些零食和玩具，我們是不是都要把它們買回家呢？3

2、、對了，我們要學會選擇，選擇自己最喜歡又最需要的買回家。這就是今天我們要學習的：合理消費，板書課題?！驹O計理念】通過實物引入，讓學生明白自己的需求，激發(fā)學生的學習興趣。二、許下心愿共分享今天，老師請來了一輛心愿大巴，讓它帶著我們，來一場心滿意心愿島來到心愿島我們就要大聲說出自己的心愿哦！【設計理念】通過動手實踐，讓學生明白自己的需求，為接下來的教學做鋪墊。三、集思廣益辯心愿在心愿島上我們許下了這么多的心愿，同學們有這么多想要的東西，有愿望就期待實現(xiàn)，讓我們繼續(xù)出發(fā)，來到我們的第二站：神奇猜想屋。1、請同學們同桌互換心愿卡，猜想一下，你覺得同桌的心愿會得到父母的支持嗎？為什么？2、學生交流理由，

3、教師適時點評。3、辯一辯：小茜同學最近也有一個心愿，同學們你們看看他的要求會得到父母的同意嗎？為什么？4、看來，我們的一些愿望確實不合理，難怪父母會拒絕。只有愿望合理父母才會同意呢。四、互換角色明道理看來猜想屋這一站，同學們收獲真不少，讓我們繼續(xù)前行，看看還有什么收獲。來到第三站：演繹棚。這里呀，有兩個情景劇正在招募演員呢，劇本就在我們課本的37 頁，同學們，快點去看看，誰想給我們演一演這兩個情景呢？ 學生合作表演，指名學生點評。【設計理念】通過活動，讓學生明白父母不答應的原因。五、分享經(jīng)驗學克制問題：忍住，我那么想呢？出主意：心。后來，我到爺爺奶奶家住了兩天，就把這事忘到腦后了。我的辦法是【設計理念】學生先學習探究問題原因，而后去幫助別人，讓學生參與實踐，解決問題。七、說板書設計板

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