東北師范大學2019年秋季《認知心理學》離線考核輔導資料答案

1、離線作業(yè)考核認知心理學滿分 100 分一、分析判斷（每題 5 分，共 25 分）1多的信息處理。提示：仔細閱讀題目，并作答息處理。2參考答案:正確。3參考答案:正確。4、外顯記憶測驗要求材料驅(qū)動加工。提示：仔細閱讀題目，并作答參考答案:正確。5生相互作用，信息并不總是朝著一個方向流動，而且一些加工水平也是可以重疊的。二、論述題（每題 15 分，共 60 分）1（1同一字母。構(gòu)型優(yōu)勢效應：識別一個完整的圖形要優(yōu)于識別圖形的一個部分。字母優(yōu)勢效應：識別字母的一個組成線段要優(yōu)于識別單獨的該線段。影響因素：刺激呈現(xiàn)時間；注視點；掩蔽作用；刺激呈現(xiàn)方式。2（唯一編碼說（雙重編碼說的爭論。試論述兩種理論的

2、具體內(nèi)容與實驗依據(jù)。提示：仔細閱讀題目，并作答參考答案:（一）共同代碼理論（二）獨立代碼理論序列的結(jié)構(gòu)方式不同，重新組織和轉(zhuǎn)換這些結(jié)構(gòu)的方式也不同。的起定俗成的任意聯(lián)結(jié)。且能沿著空間維度（大小、形狀、方向）進行轉(zhuǎn)換；而言語表征是按系列形式組織成高層次 的結(jié)構(gòu)，并且是按系列組織進行轉(zhuǎn)換的，比如相加、刪除、改變順序等。3、論述長時記憶的遺忘機制。 :(1信息的保持。前攝抑制和倒攝抑制就是先后學習項目之間的相互干擾。4、論述問題解決策略有哪些。 :(1解決問題的答案。(2手段目的分析，將要達到的問題的目標狀態(tài)分成若干子目標，通過一系列的子目標最終達到總目標。逆向搜索，從問題的目標狀態(tài)開始搜索直至找到

3、通往初始狀態(tài)的通路或方法。爬ft法，采用一定方法逐步降低初始狀態(tài)和目標狀態(tài)的距離，以達到問題解決的一種方法。三、材料分析題（共 15 分）動作被人識別出來，因而暴露了身份。武俠小說雪ft限制加工和材料限制加工。提示：仔細閱讀題目，并作答（1）自動加工無需應用注意資源，因此注意可順利分配給其它控制性加工；當兩 個作業(yè)都是控制性加工時，按能量分配模型及選擇模型進行注意分配；自動加工會降低控制 性加工作業(yè)水平，不是因為搶占了注意資源，而是因為不能避免對一些不需要的信息做出自 動加工反應，從而干擾控制性加工，即自動加工影響了選擇模型對不必要信息的排除；通過 練習可以使控制性加工變?yōu)樽詣蛹庸?。練習所起的作用是，其一，改善了能量分配方案；其二（靈活性（難以改變或停止性加工過程；而材料限制性加工可能較